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1、密級：中圖分類號：碩士學位論文微課在高中思想政治課教學中的應用研究研究生：童瑤導師：顏柯專業(yè)類別：教育碩士專業(yè)領域：學科教學（思政）2018年5月AThesisSubmittedfortheDegreeofMasterTheapplicationofmicro-lessoninthehighschoolideologicalandpoliticalcourseteachingCandidate：TongYaoSupervisorandRank：YanKe微課在高中思想政治課教學中的應用研究學位類型專業(yè)學位作者姓名童瑤作者學號1602
2、1402012學科（專業(yè)學位類別)教育碩士研究方向（專業(yè)領域)學科教學（思政）導師姓名及職稱顏柯實踐導師姓名及職稱童瑤所在學院教育學院論文提交日期2018年6月學位論文原創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明：所呈交的論文是本人在導師的指導下獨立進行研究所取得的研究成果。除了文中特別加以標注引用的內容外，本論文不包含任何其他個人或集體已經發(fā)表或撰寫的成果作品。對本文的研究做出重要貢獻的個人和集體，均已在文中以明確方式標明。本人完全意識到本聲明的法律后果由本人承擔。作者簽名：日期：年月日學位論文版權使用授權書本學位論文作者完全了解學校有關保留、使用學位
3、論文的規(guī)定，同意學校保留并向國家有關部門或機構送交論文的復印件和電子版，允許論文被查閱和借閱。本人授權湖南科技大學可以將本學位論文的全部或部分內容編入有關數據庫進行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復制手段保存和匯編本學位論文。涉密論文按學校規(guī)定處理。作者簽名：日期：年月日導師簽名：日期：年月日摘要微課是隨著信息技術的發(fā)展而誕生的新鮮事物。它是以微視頻為主要載體，針對某個知識點或教學環(huán)節(jié)而展開的教學活動。微課應用于高中思想政治課，能有效豐富高中思想政治課的教學手段、增強高中思想政治課的教學藝術、活躍高中思想政治課的課堂氛圍、提升高中思
4、想政治課的吸引力，從而促進學生思想政治知識的習得和良好品行的塑造。但由于思想觀念、能力水平、客觀條件、理論準備等多方面的制約，微課在高中思想政治課的應用尚處于初級階段，無論是應用的廣度、深度還是頻率，都相當有限。因此，從思想政治課教學改革的角度出發(fā)，全面了解微課應用于高中思想政治課教學的現(xiàn)狀，深入剖析其中存在的理論難題和實踐問題，繼而有針對性地找尋解決的措施，是一個很有意義的選題。本文擬就此進行專門探討，以期對推進高中思想政治課的課堂教學改革有所助益。本文的基本思路是：辯證分析國內外相關研究現(xiàn)狀，全面把握微課在高中思想政治課教學的應
5、用狀況，深入剖析其中的問題與原因，在此基礎上探索微課應用于高中思想政治課教學的推進方略。本文從四個方面展開研究。一是對選題背景和國內外研究現(xiàn)狀進行闡述，為本課題研究做好準備。二是對微課的概念、特點進行總結提煉，進而分析微課在高中思想政治課教學中的應用價值。三是通過深入調查探尋微課在高中思想政治課教學中的應用概況，主要涉及高中師生對微課認識現(xiàn)狀、微課制作現(xiàn)狀、微課應用效果三個方面，并針對現(xiàn)狀分析微課應用于高中思想政治課教學現(xiàn)存問題和原因。四是從優(yōu)化微課設計、提升教師微課水平、增強學生接受能力、改善微課使用環(huán)境四個方面入手，探討微課應用
6、于高中思想政治課教學的推進方略。整個文章緊緊圍繞發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的內在邏輯逐步深入，立足找準微課應用于高中思想政治課教學的現(xiàn)存問題和原因，力圖在高中思想政治課微課的主題厘定、內容選擇、設計制作、課堂運用上有一定的理論突破和實踐見地。關鍵詞：微課；高中思想政治課；推進方略-i--ii-AbstractWiththedevelopmentoftechnology,micro-lessonaregraduallyappliedinthefieldofeducation.Itisakindofteachingactivityba
7、sedonmicro-videoandaimingatsomeknowledgepoint.Ithasthecharacteristicsofshort,stronginteraction,varietyofexpressionandsoon.Theapplicationofmicro-classcaneffectivelypromotetherenewalofteachingidea,whichisbeneficialtothecultivationofstudents'ability.Theapplicationwillchan
8、getheoriginalteachingconceptandestablishacorrectview.Theapplicationofmicro-lessoncanimprovethestudents'absorptionofkn
