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《用生命孕育未來20140509》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、用生命孕育未來這里講述的是1958年從師大校園里走出來，現(xiàn)已為耄耋之年的老教師——顧力兵（80歲）徐章英（78歲）這一對探索路上的戰(zhàn)友、情侶六十年如一日尋找他們摯愛的教育夢，用生命孕育未來的感人故事。其中徐章英還是癌齡才3年多的淋巴癌患者，卻始終沒有離開三尺講臺(tái)，成了孩子們譽(yù)稱的“科技爺爺”、“科技奶奶”。是激情燃燒的50年代培養(yǎng)了他們的事業(yè)精神，點(diǎn)燃了他們理想火苗，孕育了他們的教育夢。1958年從華東師大物理系畢業(yè)時(shí)，他們告別了繁華的大上海，告別了20多年來相依為命的孤母，來到了江西建設(shè)老革命根據(jù)地，顧力兵先后在江西省農(nóng)學(xué)院、南昌師范高級(jí)?？茖W(xué)校任教，徐章英先后在南昌一中、南昌
2、市教育局、江西省教科所工作。他們都在三尺講臺(tái)寄托了終身，在孩子們身上傾注了自己全部的愛和全部的情。20多年來他們一直在教育第一線從事教育、教研工作，基于教育實(shí)踐中諸多矛盾的思考，1983年，他們在國內(nèi)首次提出“智力工程”概念，旨在將自然科學(xué)的思想、方法、技術(shù)引入到教育領(lǐng)域中來，建立起一門開發(fā)智力、培養(yǎng)人才的交叉科學(xué)、綜合科學(xué)，使教育由經(jīng)驗(yàn)走向科學(xué)，力爭在多門學(xué)科的交叉點(diǎn)上探索教育改革和實(shí)現(xiàn)教育創(chuàng)新之路，夢想著開創(chuàng)屬于中國人自己的教育未來。我國著名科學(xué)家錢學(xué)森曾9次來信給以指導(dǎo)和幫助，對智力工程的研究給了極大的支持與鼓勵(lì)。1991年“智力工程”被列為國家自然科學(xué)基金資助項(xiàng)目?；诳?/p>
3、學(xué)始于測量的思考，他們于1985年研制“教學(xué)信息實(shí)時(shí)反饋處理系統(tǒng)”，1993年10月31日獲國家發(fā)明專利證書。著有《論智力工程》、《教學(xué)反饋與測試分析》、《智力工程概論》、《和孩子們一起玩轉(zhuǎn)科學(xué)》等書?！爸橇こ獭钡难芯恳鹆藝鴥?nèi)教育界、科技界的關(guān)注。1986年3月5日中央人民廣播電臺(tái)新聞聯(lián)播節(jié)目報(bào)導(dǎo)了“徐章英夫婦在國內(nèi)首次提出‘智力工程’概念”；《中國科技報(bào)》、《中國教育報(bào)》、《中國青年報(bào)》、《中國婦女報(bào)》、《江西日報(bào)》、《中國教育衛(wèi)星電視》等多種報(bào)章雜志均作過專訪或報(bào)導(dǎo)。徐章英被光榮當(dāng)選為七屆全國人大代表、江西省六、七屆政協(xié)委員、江西省科協(xié)常委、江西省婦聯(lián)常委、全國“三八”紅
4、旗手、第四次世界婦女代表大會(huì)代表、江西省思維科學(xué)學(xué)會(huì)常務(wù)副理事長兼秘書長。顧力兵也曾光榮當(dāng)選為全國教育系統(tǒng)勞動(dòng)模范、江西省七屆人大代表、省黨代會(huì)代表、江西省思維科學(xué)學(xué)會(huì)常務(wù)理事、南昌市優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、市科協(xié)常委等。探索的道路艱辛而漫長，當(dāng)智力工程正要起飛的時(shí)候，他們得按時(shí)退休了。但不管前進(jìn)路上有多少的坎坷和磨難，他們始終帶著教育興旺教師有責(zé)的使命和責(zé)任，以“即使自己是一顆小草也要為中華大地增添一點(diǎn)新綠”的情懷鍥而不舍地奮力探索。他們深知要成就任何一項(xiàng)事業(yè)都得經(jīng)歷九九八十一難的磨練。人退休了，但他們的事業(yè)決不能退休。于是，已經(jīng)花甲之年的他們在沒有任何背景的情況下來到了廣州、深圳等地與
5、教育部門及中小學(xué)合作參與了中央電教館主持的“九?五”規(guī)劃課題子課題和“十?五”規(guī)劃重點(diǎn)課題“課堂信息化的理論與實(shí)踐”的研究：開始了運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)優(yōu)化教學(xué)過程以及“課堂信息化探索”等課題的探索，得到了普遍歡迎。2002年2月22日獲準(zhǔn)成立廣東華廈智力工程研究所，這是廣東省當(dāng)時(shí)唯一一個(gè)省級(jí)民辦非企業(yè)教育科研單位（法人）。幾近夭折的“智力工程”在改革開放的前沿又獲得了新的生機(jī)和活力。2004年他們轉(zhuǎn)向了“根”的教育，開始了家庭教育與低幼兒科學(xué)啟蒙的理論與實(shí)踐研究。在家長學(xué)校、社區(qū)及學(xué)校向家長們作“望子成龍與科學(xué)育兒”、“科學(xué)啟蒙的理論與實(shí)踐”的報(bào)告；向孩子們講“走進(jìn)神奇的科學(xué)世界”。
6、2005年應(yīng)聘為廣西科學(xué)教育研究所兼職研究員，向研究生作了“開創(chuàng)屬于中國人自己的教育未來——智力工程探索”、“科學(xué)教育的理論與實(shí)踐”、“腳踏實(shí)踐沃土高揚(yáng)教育理想”等的學(xué)術(shù)報(bào)告。由此完成了幼、小、中、大教育以及學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì)教育的全接觸和理論探索、技術(shù)開發(fā)和應(yīng)用研究全方位的系統(tǒng)研究、綜合設(shè)計(jì)和同步改革。2007年11月回歸江西，以不變的教育情懷繼續(xù)為江西教育的改革與發(fā)展盡心盡力，了卻青春夙愿。2008年11月在南昌、新建、贛州、九江、婺源等地向家長們作“望子成龍于科學(xué)育兒”家庭教育講座并在在南昌市西湖區(qū)金娃教育培訓(xùn)中心、珠市小學(xué)、東湖區(qū)幼兒園等校辦了科學(xué)啟蒙班，親力親為給
7、孩子們上了100多節(jié)科學(xué)試驗(yàn)課，跟孩子們講身邊的科學(xué)、透明的科學(xué)、好玩的科學(xué)、動(dòng)手的科學(xué)和探究的科學(xué)，旨在誘發(fā)科學(xué)興趣，培養(yǎng)科學(xué)精神。期盼著以低幼兒的科學(xué)教育為突破口，探索一條有愛、有趣、有質(zhì)的課堂，讓孩子們快樂學(xué)習(xí)、健康成長的教育改革之路，并開發(fā)了100多項(xiàng)適合青少年特點(diǎn)的科學(xué)游戲。在金溪縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)等地創(chuàng)建了“迷你科技樂園”。2009年向江西省科技廳申請“兒童科學(xué)教育的理論與實(shí)踐研究”軟科學(xué)研究課題，并建立了《跟孩子玩轉(zhuǎn)科學(xué)》（2000人群）和“玩轉(zhuǎn)科學(xué)”（1000人群）QQ群
