的乘法口訣教案蔡妙航

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1、9的乘法口訣教學背景：《9的乘法口訣》人教版小學數(shù)學第三冊的內容。乘法口訣是表內乘、除法計算最基礎的知識之一，對今后進一步學習乘法除法計算具有重要的作用。教學目標：（1）知識與技能：自主學習，理解9的乘法口訣的來源和意義，掌握9的口訣，會用9的口訣進行計算。（2）過程與方法：能運用9的乘法口訣解決實際問題，經歷編制9的乘法口訣的過程，發(fā)展合情推理能力。（3）情感態(tài)度價值觀：在編口訣、找規(guī)律的過程中，培養(yǎng)對數(shù)學的興趣，體會團結合作的重要。教材分析：9的乘法口訣是在學習1—8的乘法口訣的基礎上進行教學的。這樣安排有助于學生利用遷移規(guī)律

2、學習新知。教材引導學生自己編制乘法口訣，在探索數(shù)學知識的過程中獲得成功的體驗，促使學生不斷增強學好數(shù)學的自信心，同時注重培養(yǎng)學生的推理能力和應用數(shù)學的意識。教學方法：本節(jié)課充分體現(xiàn)了數(shù)學知識的情景化、生活化。通過龍舟賽將數(shù)學知識融入到了情景中，讓學生切身體會到生活中數(shù)學無處不在，數(shù)學真的很神奇，很有趣。還充分體現(xiàn)了學生學習的主體性。9的乘法口訣編出來以后要怎么記住呢？我7/7沒有讓學生死記硬背，而是讓學生自己去探索，從不同的角度去發(fā)現(xiàn)其中隱藏的特點和規(guī)律，尋找記憶口訣的途徑。?“教無定法，貴在得法?！痹诮虒W中，我努力激發(fā)學生的學習

3、積極性，為他們提供充分從事數(shù)學活動的機會?；凇敖處熓菙?shù)學學習的組織者、引導者與合作者”的理念，教學中我注重“激”——“引”——“探”——“放”的原則，靈活選擇情境教學法、嘗試教學法、游戲教學法進行教學，努力為學生營造可探索學習時間和空間。教學過程一、激趣導入1、南海九江最強龍舟極速比賽經典一刻(http://v.youku.com/v_show/id_XNDU3NDYyNzE2.html)2’26介紹南海源遠流長的龍舟歷史，看的過程中讓學生體會在社會活動中需要有一種朝氣蓬勃、齊心協(xié)力的團結合作精神。2、背7、8的乘法口訣（提問：

4、7、8的乘法口訣各有幾句？）3、這節(jié)課我們來學習9的乘法口訣，大家猜會有幾句呢？9句（板書課題）二、探索新知1、利用課件出示主題圖。7/7請同學們仔細觀察，你知道了什么？你能提出什么數(shù)學問題？引導學生自己提出：這幅圖中有9條龍舟在比賽，每條龍舟上有9個人，一共有多少人在參加龍舟賽？3條龍舟上有多少人？等問題2、過渡：聰明的同學們提出了這么多問題，看，小袋鼠都迫不及待地跳出來想幫忙了。（課件出示書本第84頁袋鼠圖）從數(shù)軸上知道了什么？（袋鼠每跳一格是9）你能幫袋鼠接著往下算嗎？課件動態(tài)展示袋鼠均勻跳格的全過程，讓學生親自動手做有關9

5、的連加練習。（在數(shù)軸下面的空格里填數(shù)，讓學生逐一算出2個9相加、3個9相加……9個9相加的結果）并請同學說說是怎么算的。3、根據(jù)數(shù)軸編出9的乘法口訣提問：從數(shù)軸上我們可以看出，袋鼠從0跳到9，一共跳了幾格，表示什么意思？可以編出什么乘法口訣？（1格，表示1個9是9，可以編出口訣一九得九）提問：袋鼠再接著跳到18，一共跳了幾格，表示什么意思？可以編出什么乘法口訣？（跳了2格，表示2個9是18，可以編出口訣二九十八）一直說到81說完以后，請同學們小組合作，自己在書本寫好9的乘法算式，算出得數(shù)，并總結出9的乘法口訣。老師巡視，幫助學有困

6、難的同學。填好后請學生分別說說，師板書7/74、讀口訣，找規(guī)律，記口訣過渡：咱們的口訣都編對了，請一起來讀一讀，自己再讀一讀，看看有什么規(guī)律可以幫我們記住口訣。比比誰找的規(guī)律多。在找規(guī)律的時候，讓學生進行討論，給學生一個自主學習的空間可能找到的規(guī)律：（1）每相鄰兩句口訣之間的積相差9。（2）每句口訣的積，除9外，十位上的數(shù)字和個位上的數(shù)相加都得9（3）有幾句口訣，積的十位和個位交換了位置。如：36和63、72和27、18和81、54和45（4）幾個9就比幾十少幾。如果忘記五九（），就想5個10，用50-5=45。5、用手指記口訣。

7、過渡：同學們真是小天才，找到了這么多的規(guī)律，來幫我們記憶口訣。除了用規(guī)律來記口訣，還有什么可以幫我們記口訣呢？其實我們還可以用我們的雙手來記9的乘法口訣。想學一學嗎？（看誰學得快）伸出你的兩只手，從左往右按1到10的順序彎曲你的手指，跟著老師一起來。（http://www.tudou.com/programs/view/Yf57qVz9iUE/）(41’)電腦老師邊邊講解邊示范，用手指記口訣，大大提高了學生的學習興趣。7/7　6、記口訣，檢查口訣。過渡：我們找到了這么多記口訣的方法，你能背9的乘法口訣嗎？給2分鐘時間試著背一背，比

8、比誰的記性好。（1）跟你的同桌互背口訣，對口訣。（2）誰愿意站起來背一背9的口訣（指名兩位）（3）哪一組的同學愿意起來開火車背一背9的乘法口訣（4）全班背9的乘法口訣。http://www.tudou.com/programs/view/yNMdd