語文學期、第一單元備課、課時備課、講評

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1、電子備課第一單元教案（單元備課）學科：語文年級：六主備人：李俊執(zhí)教人：李俊單元課題第一組人生感悟教學內(nèi)容分析本單元圍繞“人生感悟”選編的5篇課文，從不同角度闡明了人生的哲理?！段难晕膬蓜t》通過學弈和兩小兒辯口的故事，表達了學習應(yīng)該專心致志和看待事物可以有不同角度的道理?，F(xiàn)代散文大家朱口清的《匆匆》表達了作者對時光飛逝的無奈和惋惜，滲透著珍惜時間的意識。林清玄的散文《桃花心木》通過作者與種樹人的交談，借物喻人，說明人的成長應(yīng)經(jīng)受生活的考驗，學會獨立門主。趙麗宏的散文《頂碗少年》，描寫了一場驚心動魄的朵技表演，蘊含著“失敗乃成功之母”的哲理。豐子愷先

2、生的散文《手指》更是以風趣幽默的語言，描寫了五根手指的姿態(tài)和“性格”，齊有長短，闡明“團結(jié)有力量”的道理?！盎仡?拓展”包括“交流平臺”“□積月累”“成語故事”三個欄目，引導(dǎo)學生聯(lián)系生活實際，聯(lián)系自己的所見所聞，領(lǐng)悟文中蘊涵的道理，獲得人生的啟發(fā)，進一步提升學生的語文素養(yǎng)。教學口標設(shè)計1、引導(dǎo)學生讀書和搜集資料，讀懂課文內(nèi)容，從中感悟到人生的哲理，獲得人生的啟示。2、抓住重點句段，聯(lián)系生活實際，領(lǐng)悟文章蘊含的道理，并不斷積累語言，增強語感。3、在把握課文主要內(nèi)容的基礎(chǔ)上，體會作者表達感悟的不同方法，并試著在習作中運用。SSSS重點：讀懂課文內(nèi)容，

3、能回答課后問題。懂得不論遇到多少艱難曲折，也不耍退縮，只要堅持下去，就能取得成功。難點：結(jié)合課文內(nèi)容以及收集到的資料信息理解課文最后一句話的含義。教學準備1、課前搜集哲理小故事，試著從中悟出一定的道理。2、課件。;

4、站由于學生對人生的哲理缺乏實際的生活休驗，教學本組教材時，既要引導(dǎo)學生準確把握課文的主要內(nèi)容和作者的感悟，還要引導(dǎo)學生聯(lián)系生活實際，聯(lián)系自己的所見所聞，領(lǐng)悟文屮蘊涵的道理，獲得人生的啟發(fā)，為在“口語交際?習作”和“回顧?拓展”中的學習、交流做好準備。教師在教學時要注意單元各部分的內(nèi)在聯(lián)系，使本組課文的教學形成一個有機的整體。高年級的“

5、讀”重點是默讀，是冇一定速度的，要繼續(xù)訓練學生整體把握文章大意的默讀。朗讀要講究層次和實效。不是所有的文章、所有的段落都適合朗讀，選取值得積累和體驗的段落朗讀?！爸v”主要是方法的引導(dǎo)和滲透，要講得法，要導(dǎo)在關(guān)鍵處，疑難處。要設(shè)計好關(guān)鍵性的問題，對學生捉出的問題要冇利于思維訓練，能促進學生與文本的對話，乂可以給學生提供較大的自主學習和發(fā)展的空間。課時安排總13?15課時精讀課文6?7課時略讀課文2?3課時1」語交際1課時習作3課時“冋顧?拓展”1?2課時執(zhí)教人：李俊電子備課課時教案第1課時，總第3課時學科語文年級八主備人單位中心小學擬授課時間r學期

6、第周姓名李俊課題2、匆匆個性化修改教學目標1、學會本課六個生字，正確讀寫下列詞語：飯碗、伶伶俐俐、徘徊、赤裸裸等。2、正確、有感情地朗讀課文。摘錄自己喜歡的句子，背誦H己喜歡的部分。3、體會作者的思想感情，懂得珍惜時間。熟練地、入情入境地朗讀課文。背誦課文第三自然段。體會、揣摩課文的表達順序，體會作者表達的思想感情，感受課文的語言美，領(lǐng)悟作者細致描寫、多用修辭等方法?！鞍俅|到海，何時復(fù)西歸”，是啊，時間如流水匆匆，一去不復(fù)返！著名作家朱自清先生也曾在他的文章中表達了這樣的感嘆，這節(jié)課就讓我們一起來感受時間的匆匆。板書課題。教學重點1、-正確、有

7、感情地朗讀課文。2、體會作者的思想感情，懂得珍惜時間。教學難點領(lǐng)悟作者對虛度時光感到無奈和惋惜，卻又為前途不明1佃感到彷彳皇的復(fù)雜心情。教具準備課件課時安排2課吋教學過程第?課吋一、導(dǎo)入新課：1、談話激趣：同學們，我們剛剛學過了《長歌行》，誰愿意來朗誦…下？學了這首詩，你最大的感受是什么呢？2、對比導(dǎo)入：是啊，時間匆匆如流水，一去不復(fù)返呀！今天，我們一起來看看朱自清先生是怎樣表達他這樣的感嘆的，愿意嗎？3、了解作者：請你說說，朱自清先生是怎樣…個人？（播放課件2）4、揭題審題：揭題一一匆匆。“匆匆”是什么意思？那么，在朱自清先生的文章里，“匆匆”

8、指的又是什么呢？二、自讀自悟：1、自讀課文，完成自讀要求（播放課件3）:①把課文讀正確。②學會六個生字。③思考問題：文屮“匆匆”指的是什么？作者在文中提出了一個什么問題，他有沒有回答？④慚出自己喜歡的或認為含義深刻的句子，表達自己的感受或提出問題。2、小組交流一下③、④的思考。三、I辦作評價：1、指名朗讀課文，讀不通、讀不順的重點練習，學生互助。2、齊讀詞語（播放課件4）:飯碗、伶伶俐俐、俳徊、赤裸裸、確乎、涔涔、潸潸、遮挽、罷了、蒸融、何曾。3、書寫詞語（同上），互查互批。4、討論問題：文小“匆匆”指的什么？作者在文小提岀了一個什么問題，他冇沒

9、冇回答。5、交流感受：“我喜歡——，因為——?！薄拔业膯栴}是——?！保芙鉀Q的當堂解決，不能解決的留待下一課時讀書研究。）四、指引探究：