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1、中國·包頭職大學報#%%+年第!期《西方經(jīng)濟學》教學方法初探林素鋼（南通大學，江蘇省南通市##$%!&）摘要：隨著社會主義市場經(jīng)濟制度和市場在資源配置中基礎地位的確立，突顯了西方經(jīng)濟學在財經(jīng)類高校教學中的重要性。然而，由于該課程內(nèi)容的特點導致了學生在學習過程中遇到一些困難，教師在教學中通過運用“提煉問題”、“對比學習”等方法對幫助學生學習好該課程大有益處。關鍵詞：西方經(jīng)濟學；提煉問題；對比學習中圖分類號：’%#(%)文獻標識碼：*文章編號：!$+!—!,,%-#%%+.%!—%!"!—%"《西方經(jīng)濟
2、學》研究的是以私有制為基礎、市場經(jīng)濟為性很強，各知識環(huán)節(jié)扣得比較緊密，必須領會了基礎知識基本運行方式的現(xiàn)代資本主義經(jīng)濟運行規(guī)律，研究西方國后，才能學習新的內(nèi)容。例如在學習宏觀經(jīng)濟學部分時，必家對其經(jīng)濟的調(diào)節(jié)手段、政策措施。從起源上說是為資產(chǎn)階須了解國民收入的含義，掌握國民收入是由消費、投資、政級服務的，但其中有關供需、財政政策、貨幣政策、充分就府購買、出口這四大需求決定的基礎上，才能進一步領會通業(yè)、經(jīng)濟增長等方面的理論和分析方法，對于正在建立和完貨膨脹的治理、經(jīng)濟增長的促進以及財政政策、貨幣政策等善
3、社會主義市場經(jīng)濟體制的我國具有重要的借鑒意義。這國家宏觀調(diào)控政策的內(nèi)涵。門課被國家教育部指定為財經(jīng)專業(yè)的核心課程之一，是財由于《西方經(jīng)濟學》的上述特點，因此，學生學習這門課經(jīng)類專業(yè)的專業(yè)基礎課。我們開設該課程的目的在于使學普遍感到吃力，從而影響到學習效果。為了讓學生輕松掌握生了解經(jīng)濟學的基本原理，學會對轉軌中的中國社會經(jīng)濟這門課程并能結合現(xiàn)實經(jīng)濟進行分析問題，教師在自身對進行分析和研究的基木方法，為其將來投身中國改革開放西方經(jīng)濟學基本知識點的理解作到十分準確的基礎上，在的實踐以及國際事務領域工作打好
4、扎實的理論基礎。因此，課堂教學中靈活運用各種教學技巧則非常重要，筆者結合學好這門課程有著重要的理論和現(xiàn)實意義，自己對《西方經(jīng)濟學》教學的實踐，談談自己的認識。一、《西方經(jīng)濟學》的課程特點二、提高《西方經(jīng)濟學》教學效果的若干對策不少學生在學習這門課的過程中遇到一定的困難，甚!、提煉問題至產(chǎn)生厭學心理，主要是因為《西方經(jīng)濟學》的課程內(nèi)容具《西方經(jīng)濟學》是一門非常具有邏輯性的實用學科，每有以下幾個方面的特點：一章節(jié)都有其解決的具體問題。學生在學習時，由于對知識!、內(nèi)容多沒有從整體上把握的能力，同時由于課本
5、編排的需要，在講《西方經(jīng)濟學》這門課一般包括微觀經(jīng)濟學、宏觀經(jīng)濟授主要知識點時常常插進一些延伸知識，這樣使得知識變學和主要經(jīng)濟學流派的理論。這三部分內(nèi)容加起來大約是得多而雜，學生在學習時往往沒有側重點了，芝麻西瓜一起其他財經(jīng)類課程內(nèi)容容量的#—"倍，而且每一章節(jié)里的知抓，但都抓不牢。在教學過程中，針對這種情況，我在每一章識點多，讓同學們在!—#個學期里消化、掌握這么多的內(nèi)容節(jié)的教學中都幫助同學提煉出本章節(jié)解決的根本問題，這顯得較為困難。樣使得同學能夠理清思路，排除干擾，同時也能夠更好地理#、模型多解
6、記憶本章節(jié)的內(nèi)容?！段鞣浇?jīng)濟學》作為一門實證經(jīng)濟學，較多地采用幾何例如，在學習《消費者行為》這一部分知識時，我提煉圖形和數(shù)學公式來闡述各種理論，而我國的學生在這方面出的主要問題是“消費者均衡問題”，即研究消費者把有限由于受到的訓練較少，初學《西方經(jīng)濟學》時大多對復雜的的貨幣收入用于購買何種商品、購買多少才能夠使消費者幾何圖形和高等數(shù)學公式推導不太適應，尤其不容易理解實現(xiàn)滿足程度最大，即研究消費者的最佳購買行為問題。整這些圖形和公式的經(jīng)濟學涵義，很難把它們與文字描述統(tǒng)個章節(jié)都是圍繞這個中心問題展開理論
7、學習的。為了解決一起來，從而真正理解經(jīng)濟理論的含義。這個問題，使用了兩種方法：一種是基數(shù)效用論的邊際效用"、系統(tǒng)性強分析法，另一種是序數(shù)效用論的無差異曲線分析法。邊際效《西方經(jīng)濟學》的內(nèi)容具有較強的邏輯性、條理性，系統(tǒng)用分析法通過兩個方程，一個是消費者用來購買各商品的收稿日期：#%%$—!!—%#作者簡介：林素鋼（!&+"—），男，江蘇南通人，南通大學公共管理學院講師、碩士，研究方向：國民經(jīng)濟學。!"!價格和數(shù)量的乘積和等于消費者的收入，另一個是消費者的。再通過列表相應比較，使零亂的知識系統(tǒng)化，學生
8、記憶購買的各商品帶來的邊際效用與其價格之比相等，也就是起來也方便多了。說，每!單位貨幣不論用于購買何種商品所得到的邊際效用市場類型的劃分和特征都相等。這兩個方程聯(lián)立得出答案，解決了問題；無差異曲市場類型廠商數(shù)目產(chǎn)品差別對價格的進出行業(yè)接近何處短期均衡控制程度難易程度商品市場條件線分析法則使用的是無差異曲線和消費可能線這兩個工具完全競爭很多完全無差別沒有很容易一些農(nóng)產(chǎn)品$%&’%&$(&’(通過作圖來解決了問題。壟斷競爭很多有差別有一些比較容易一些輕工業(yè)品$%&$()’
