資源描述：
《我國(guó)公眾參與科技決策問題研究》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫(kù)。
1、中圖分類號(hào)：G322UDC：100密級(jí)：學(xué)校代碼：訶jI￡解為尢孥碩士學(xué)位論文(學(xué)歷碩士)公開10094我國(guó)公眾參與科技決策問題研究OnpublicparticipationinscienceandtechnologypolicyofChina一作者姓名：指導(dǎo)教師：學(xué)科專業(yè)名稱：研究方向：論文開題日期：王俏張繼光教授科學(xué)技術(shù)哲學(xué)科學(xué)哲學(xué)2012年4月20日l(shuí)㈣啪啪啪㈣姍黼硼Y2293168畢業(yè)論文原創(chuàng)性聲明本人所提交的畢業(yè)論文《我國(guó)公眾參與科技決策問題研究》，是在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，獨(dú)立進(jìn)行研究工作所取得的原創(chuàng)性成果。除文中已經(jīng)注明引用的內(nèi)容外，本論文不包含任何其他個(gè)人或集體
2、已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果。對(duì)本文的研究做出重要貢獻(xiàn)的個(gè)人和集體，均己在文中標(biāo)明。本聲明的法律后果由本人承擔(dān)。論文作者(簽名)：砌掏列弓年，月77日指導(dǎo)教師確認(rèn)(簽名)：加3年廠月叩曰畢業(yè)論文版權(quán)使用授權(quán)書本畢業(yè)論文作者完全了解河北師范大學(xué)有權(quán)保留并向國(guó)家有關(guān)部門或機(jī)構(gòu)送交畢業(yè)論文的復(fù)印件和磁盤，允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán)河北師范大學(xué)可以將畢業(yè)論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行檢索，可以采用影印、縮印或其它復(fù)制手段保存、匯編畢業(yè)論文。(保密的畢業(yè)論文在年解密后適用本授權(quán)書)論文作者(簽名)：州為pf’年守日訝日、指導(dǎo)教師(簽名跏7≥年，月11摘要作為一種新的民主
3、形式，公眾參與已經(jīng)成為公共事務(wù)管理和決策中的基本制度?？茖W(xué)技術(shù)自誕生之日起，就向人類展露了自身獨(dú)特的魅力，逐漸發(fā)展成為經(jīng)濟(jì)社會(huì)的重要推動(dòng)力，作為科技重要保障力量的科技政策也早已成為了我國(guó)公共政策的重要組成部分。在傳統(tǒng)觀點(diǎn)對(duì)于現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的極力推崇下，科技似乎已經(jīng)無法停止自己的腳步，像一匹脫韁的快馬馳騁于人類社會(huì)這片廣闊的草原上。伴隨食品安全問題、環(huán)境污染問題、克隆技術(shù)等引發(fā)的倫理問題以及高科技犯罪問題等的出現(xiàn)，越來越多的公眾意識(shí)到再也不能對(duì)科學(xué)技術(shù)不聞不問了，他們需要了解國(guó)家對(duì)這些問題的應(yīng)對(duì)政策和措施，迫切希望知道科學(xué)專家和技術(shù)專家在研究什么問題、開發(fā)什么技術(shù)，想了解研
4、究和開發(fā)的近期結(jié)果。毋庸置疑，公眾已經(jīng)成為了一支廣泛關(guān)注科學(xué)技術(shù)對(duì)社會(huì)所發(fā)生作用的社會(huì)力量，他們?cè)趨⑴c科學(xué)技術(shù)決策中對(duì)科學(xué)技術(shù)自身及其力量、影響、實(shí)際作用加以了解，進(jìn)而對(duì)科技決策產(chǎn)生影響。其實(shí)，公眾參與科技決策是科學(xué)技術(shù)自身的發(fā)展的需要?？茖W(xué)技術(shù)速度十分驚人，許多科技前沿(轉(zhuǎn)基因食品科技、克隆科技)研究領(lǐng)域的研究前景十分廣闊，但攜帶著諸多的不確定信息，這些信息需要為公眾——科學(xué)研究資源的提供者和科技成果的最終使用者所獲悉：科學(xué)技術(shù)應(yīng)用帶有十分強(qiáng)烈的商業(yè)化色彩，涉及到公眾利益；如今的科學(xué)技術(shù)應(yīng)用也并不是單純的科學(xué)問題，需要結(jié)合公眾的“本土性知識(shí)"。此外，公眾參與科技決策也
5、是決策民主化的需要。一在參與民主和協(xié)商民主理念根基的推動(dòng)下，公眾參與科學(xué)技術(shù)決策在世界各主要國(guó)家廣為流行，并在一些發(fā)達(dá)國(guó)家中發(fā)展較為成熟，形成了一定的模型。在這些國(guó)家中，公眾參與科技決策的先是經(jīng)歷了缺失模型，公眾往往被視作對(duì)科學(xué)一無所知或者知之甚少而被排除在科技決策之外，公眾只有學(xué)習(xí)好科技知識(shí)才最有益于科技發(fā)展；然后是批判．詮釋模型，公眾的“本土性知識(shí)”在該模型中被認(rèn)為是科技專家知識(shí)的一種補(bǔ)充。發(fā)展到公眾參與科技決策的混合論壇模型，科技知識(shí)被視作共同生產(chǎn)的結(jié)果，公眾成為了科技知識(shí)的生產(chǎn)者，與科學(xué)進(jìn)行著充分的互動(dòng)。這些國(guó)家中，科學(xué)研究的社會(huì)環(huán)境發(fā)生了明顯的轉(zhuǎn)變，新的科研關(guān)
6、系發(fā)生了極大轉(zhuǎn)變，要求公眾極大地參與到科技決策中。透過這些模型，我們可以看到，公眾參與科技決策經(jīng)歷了一個(gè)從被動(dòng)到主動(dòng)的過程，發(fā)展到混合論壇模型，公眾與科學(xué)之間形成了良好的互動(dòng)。這種關(guān)系的形成離不開優(yōu)越的宏觀環(huán)境和動(dòng)力，其中包括政府的引領(lǐng)和促動(dòng)、科學(xué)協(xié)會(huì)和民間組織的積極參與以及公眾參與方法的多樣性和制度化。公眾與科學(xué)之間的互動(dòng)為我國(guó)公眾參與科技決策提供了一種新的視野，塑造這種互動(dòng)關(guān)系的實(shí)證經(jīng)驗(yàn)也為審視和完善我國(guó)公眾參與科技決策提供了借鑒。透過建國(guó)后我國(guó)科技決策主體轉(zhuǎn)換取向的演變，可以窺探我國(guó)公眾參與科技決策的發(fā)展歷程．。在我國(guó)科技決策領(lǐng)域，無論是建國(guó)初形成的以政治精英為主
7、導(dǎo)的主體取向，還是改革開放后形成的科技精英與政治精英共同主導(dǎo)的主體取向，都將公眾排除在外。直到20世紀(jì)末以來，公眾對(duì)于科技發(fā)展的憂慮與日俱增，也開始從更高層次上對(duì)科學(xué)精神和人文精神的融合加以關(guān)注，開始思考科技決策是否應(yīng)該對(duì)于人類未來予以更多的關(guān)懷，我國(guó)出現(xiàn)了主張以公眾、政治精英、科技精英三方互動(dòng)的決策主體取向，并在這種理念的指導(dǎo)下進(jìn)行了一些嘗試，取得了一定成效，出現(xiàn)了一些公眾參與科技決策的典型事件。但與丹麥等國(guó)家相比，我國(guó)并沒有建立起公眾參與科技決策的常規(guī)制度，組織進(jìn)行的相關(guān)活動(dòng)也并不常見，缺乏有力的參與程序和實(shí)施辦法，公眾參與科技決策的
