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《崔麗娜先進(jìn)個(gè)人材料》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫(kù)。
1、愛(ài)孩子，我無(wú)怨無(wú)悔本人是九八年中師畢業(yè)踏上工作崗位的，驀然回首，竟已有13個(gè)年頭了。這么多年來(lái)，我始終熱愛(ài)教師這個(gè)職業(yè)。在工作中，認(rèn)真貫徹黨的教育方針，切實(shí)履行教書(shū)育人的職責(zé)。嚴(yán)格服從學(xué)校的工作安排，團(tuán)結(jié)同志，關(guān)心學(xué)生，工作勤奮，樂(lè)于奉獻(xiàn)，嚴(yán)于律己，受到了學(xué)生的喜愛(ài)，家長(zhǎng)的尊重；得到了同事的贊許，領(lǐng)導(dǎo)的信任；贏得了上級(jí)教育主管部門(mén)的認(rèn)可和肯定。從教近十年來(lái)，在我所在的班級(jí)里始終洋溢著一股愛(ài)的暖流，似一團(tuán)和風(fēng)細(xì)雨，感染著整個(gè)班級(jí)，滲透到每個(gè)學(xué)生心中，滲透到每個(gè)家庭之中。之所以會(huì)產(chǎn)生如此的感人畫(huà)面，是因?yàn)槲胰硇牡耐度牍ぷ鲿r(shí)，并
2、沒(méi)有把與學(xué)生相處當(dāng)做一種負(fù)擔(dān)。因?yàn)樵谖倚闹惺冀K涌動(dòng)著一個(gè)信念：當(dāng)好班主任就能當(dāng)好一位值得尊敬的的老師。老師這個(gè)職業(yè)，不僅僅是教書(shū)，更是育人，而更能反映育人效果的方法就是做一個(gè)讓學(xué)生、家長(zhǎng)尊敬的的班主任，因此我執(zhí)著于繁瑣又不失于細(xì)致的班主任工作。對(duì)于這種付出很多又不一定受到很好效果的工作，我既然選擇了它，就無(wú)怨無(wú)悔。傾自己之所愛(ài)，搭起信任的橋梁真摯的情感是在心靈的溝通基礎(chǔ)上建立起來(lái)的，而發(fā)自?xún)?nèi)心的愛(ài)才能達(dá)到默契。面對(duì)整日與你如影相隨的一張張?zhí)煺婊顫姷男δ?，你又怎忍心?duì)他們橫眉立目嚴(yán)加呵斥，及時(shí)出現(xiàn)令你不愉快的一幕，你又能狠下心
3、去懲罰他們嗎？我的學(xué)生崔曉慧從一年級(jí)走進(jìn)班級(jí)開(kāi)始，父母就整天鬧離婚的事情，對(duì)于父母當(dāng)時(shí)的狀況，根本無(wú)視她的存在。生活在這種境況下的她，過(guò)早的失去了童年的快樂(lè)，變得沉默寡言，好像一只孤獨(dú)的小燕子，使人看了痛在心里疼在心上。因缺少親情的關(guān)愛(ài)，她對(duì)學(xué)習(xí)也毫無(wú)興趣。剛?cè)雽W(xué)不久不完成她的作業(yè)就成了她的專(zhuān)利，一個(gè)聰明的小姑娘剛開(kāi)始邁向人生的第一步，難道就這樣的走下去嗎？我在心里不斷著琢磨著。我一次又一次的對(duì)自己說(shuō)，“你是她的老師，如同他的母親，你應(yīng)該幫助她?！闭嬲\(chéng)的愛(ài)可以像火山，暖化冰冷的心。她缺少的是親情的關(guān)愛(ài)，我就給予她這種愛(ài)，用我
4、的如母之愛(ài)暖透她的冰冷的心，讓她從展笑顏。上課了，她靜靜的坐好，我沖她贊許的一笑；當(dāng)她憂(yōu)郁的慢慢的舉起手時(shí)，我對(duì)她投以鼓勵(lì)的目光；當(dāng)她工整的完成作業(yè)時(shí)，全班的掌聲給她成功的喜悅；當(dāng)她發(fā)了錯(cuò)誤時(shí)，等待她的是老師寬容的面孔；當(dāng)她……。一次次心靈的接觸，一次次發(fā)自母愛(ài)般的關(guān)愛(ài)，漸漸的從她的臉上見(jiàn)到了難得的笑容，她開(kāi)始變得開(kāi)朗起來(lái)，同學(xué)們玩耍的身影中找到了她小巧的身姿?？吹剿淖兓?，我體會(huì)到了付出的快樂(lè)。學(xué)生、家長(zhǎng)的恰當(dāng)接觸，構(gòu)建了和諧的家校關(guān)系學(xué)生、家長(zhǎng)、老師之間就像一個(gè)等邊三角形的三個(gè)邊，如果處理不好彼此之間的關(guān)系，就不能?chē)梢?/p>
5、個(gè)等邊三角形，甚至不能?chē)梢粋€(gè)三角形。面對(duì)這種微妙難以把我的關(guān)系，一般的老師采取的是學(xué)生出現(xiàn)問(wèn)題，老師家訪或家長(zhǎng)到學(xué)校，一下子把家長(zhǎng)、老師、學(xué)生之間的關(guān)系弄的十分緊張。問(wèn)題即使解決了，也不能徹底解決，只能達(dá)到暫時(shí)出現(xiàn)效果，不久就會(huì)出現(xiàn)反復(fù)，再請(qǐng)家長(zhǎng)這樣重復(fù)下去，家長(zhǎng)對(duì)老師不滿(mǎn)意，對(duì)學(xué)生不管不問(wèn)，任由發(fā)展；學(xué)生對(duì)老師恨由心生；老師呢，自己付出了很多，卻落一個(gè)兩面不是，叫苦不迭。而我在面對(duì)學(xué)生出現(xiàn)這種問(wèn)題，主動(dòng)提出改正，并和他一起分析事情原因，找到解決辦法之后，使其認(rèn)清自己的問(wèn)題，主動(dòng)提出改正，并和他一起對(duì)事情的嚴(yán)重程度作出判斷
6、，得出應(yīng)讓家長(zhǎng)了解實(shí)情，再將家長(zhǎng)請(qǐng)到學(xué)校，由其將事情經(jīng)過(guò)將出，并談一談自己的認(rèn)識(shí)，以及今后的改正的措施。這樣下來(lái)，老師在學(xué)生面前建立了威信，同時(shí)也贏得了家長(zhǎng)的尊重與信任。彼此之間的關(guān)系也更加和諧。對(duì)學(xué)生的尊重，形成了彼此的理解、尊重、關(guān)愛(ài)“我們就像一個(gè)家，家中有你還有我。老師像媽媽?zhuān)覀兿駜号粯訃@在媽媽身邊……”這是我的學(xué)生們自編自唱的一首歌。這首稚嫩的歌使我和學(xué)生的關(guān)系更加親密，這全得益于老師對(duì)學(xué)生的尊敬和理解。我經(jīng)常對(duì)學(xué)生們說(shuō)：“我們都是平等的人，你們有受尊重的權(quán)利，有發(fā)表不同意見(jiàn)的權(quán)利。我要求你們做到的，我一定做到
7、?！毖猿霰匦校拍苁箤W(xué)生信服。真正從對(duì)方角度去考慮才會(huì)贏得學(xué)生的理解和愛(ài)。在我的班級(jí)中，有一個(gè)叫李曉輝的同學(xué)，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)比較差，經(jīng)常不完成作業(yè)，記得當(dāng)我又一次把他找來(lái)時(shí)，他對(duì)我說(shuō)：“老師，你請(qǐng)我媽來(lái)吧！”聽(tīng)了他的話(huà)我不知道該說(shuō)什么好了。我就反問(wèn)他一句，“難道你希望你媽媽來(lái)嗎？”他說(shuō)：“不希望。”我說(shuō)：“那你為什么這么說(shuō)呢？”他回答道，“因?yàn)槲依喜煌瓿勺鳂I(yè)，你肯定會(huì)叫我媽媽來(lái)?！蔽揖o接著說(shuō)道：“我可沒(méi)那么想，我只想了解你不完成作業(yè)的原因。如果你不希望你媽媽來(lái)，我就沒(méi)有必要請(qǐng)她來(lái)，因?yàn)檫@是你自己的問(wèn)題?！甭?tīng)了我的話(huà)他出乎意料的看著
8、我?？吹竭@一招湊效，我就趁熱打鐵，了解他不愛(ài)做作業(yè)的原因，他對(duì)此十分配合，并保證一定盡快改掉不完成作業(yè)的壞毛病，而臥也尊重他的要求暫時(shí)不通知他的媽媽?zhuān)此膶?shí)際行動(dòng)。此后的一段時(shí)間，他果然能按時(shí)完成作業(yè)。雖然有時(shí)反復(fù)。但在我進(jìn)一步交談后就能正確對(duì)待，久而久之，他漸漸改掉了不完成作業(yè)的壞習(xí)慣
