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《生命是一種長期而持續(xù)的累積過程》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、生命是一種長期而持續(xù)的累積過程節(jié)錄自臺(tái)灣清華大學(xué)電機(jī)彭明輝老師于系刊發(fā)表的文章許多同學(xué)應(yīng)該都還記得聯(lián)考前夕的焦慮：差一分可能要掉好幾個(gè)志愿，甚至于一生的命運(yùn)從此改觀！到了大四，這種焦慮可能更強(qiáng)烈而復(fù)雜：到底要先當(dāng)兵，就業(yè),還是先考研究所？我就經(jīng)常碰到學(xué)生充滿焦慮的問我這些問題?？墒?，這些焦慮實(shí)在是莫須有的！生命是一種長期而持續(xù)的累積過程，絕不會(huì)因?yàn)閱我坏氖录鴼Я艘粋€(gè)人的一生，也不會(huì)因?yàn)閱我坏氖录攘艘粋€(gè)人的一生。屬于我們該得的，遲早會(huì)得到；屬于我們不該得的，即使僥幸巧取也不可能長久保有。如果我們看清這個(gè)事實(shí)，許多所謂
2、"人生的重大抉擇"就可以淡然處之，根本無需焦慮。而所謂"人生的困境"，也往往當(dāng)下就變得無足掛齒。我自己就是一個(gè)活生生的例子。從一進(jìn)大學(xué)就決定不再念研究所，所以，大學(xué)四年的時(shí)間多半在念人文科學(xué)的東西。畢業(yè)后工作了幾年，才決定要念研究所。碩士畢業(yè)后，立下決心：從此不再為文憑而念書。誰知道，世事難料，當(dāng)了五年講師后，我又被時(shí)勢所迫，整裝出國念博士。出國時(shí)，一位大學(xué)同學(xué)笑我：全班最晚念博士的都要回國了，你現(xiàn)在才要出去？兩年后我從劍橋回來，覺得人生際遇無常，莫此為甚：一個(gè)從大一就決定再也不鉆營學(xué)位的人，竟然連碩士和博士都拿到了！屬
3、于我們該得的，哪樣曾經(jīng)少過？而人生中該得與不該得的究竟有多少，我們又何曾知曉？從此我對(duì)際遇一事不能不更加淡然。當(dāng)講師期間，有些態(tài)度較極端的學(xué)生會(huì)當(dāng)面表現(xiàn)出他們的不屑；從劍橋回來時(shí)，卻被學(xué)生當(dāng)做不得了的事看待。這種表面上的大起大落，其實(shí)都是好事者之言，完全看不到事實(shí)的真相。從表面上看來，兩年就拿到劍橋博士，這好像很了不起。但是，在這"兩年"之前我已經(jīng)花整整一年，將研究主題有關(guān)的論文全部看完，并找出研究方向；而之前更已花三年時(shí)間做控制方面的研究，并且在國際著名的學(xué)術(shù)期刊中發(fā)表論文。而從碩士畢業(yè)到拿博士，期間七年的時(shí)間我從不停
4、止過研究與自修。所以，這個(gè)博士其實(shí)是累積了七年的成果，或者，只算我花在控制學(xué)門的時(shí)間，也至少有五年），根本也沒什么好驚訝的。常人不從長期而持續(xù)的累積過程來看待生命因積蓄而有的成果，老愛在表面上以斷裂而孤立的事件夸大議論，因此每每在平淡無奇的事件上強(qiáng)做悲喜?？墒菍?duì)我來講，當(dāng)講師期間被學(xué)生瞧不起，以及劍橋剛回來時(shí)被同學(xué)夸大本事，都只是表象。事實(shí)是：我只在乎每天二十四小時(shí)點(diǎn)點(diǎn)滴滴的累積。拿碩士或博士只是特定時(shí)刻里這些成果累積的外在展示而已，人生命中真實(shí)的累積從不曾因這些事件而終止或加添。常有學(xué)生滿懷憂慮的問我："老師，我很想先
5、當(dāng)完兵，工作一兩年再考研究所。這樣好嗎？"很好，這樣子有機(jī)會(huì)先用實(shí)務(wù)來印證學(xué)理，你念研究所時(shí)會(huì)比別人了解自己要的是什么。""可是，我怕當(dāng)完兵又工作后，會(huì)失去斗志，因此考不上研究所。""那你就先考研究所好了。""可是，假如我先念研究所，我怕自己又會(huì)像念大學(xué)時(shí)一樣茫然，因此念的不甘不愿的。"那你還是先去工作好了！""可是……"我完全可以體會(huì)到他們的焦慮，可是卻無法壓抑住對(duì)于這種話的感慨。其實(shí)，說穿了他所需要的就是兩年研究所加兩年工作，以便加深知識(shí)的深廣度和獲取實(shí)務(wù)經(jīng)驗(yàn)。先工作或先升學(xué)，表面上大相逕庭，其實(shí)骨子里的差別根本可以
6、忽略。在"朝三暮四"這個(gè)成語故事里，主人原本喂養(yǎng)猴子的橡實(shí)是"早上四顆下午三顆"，后來改為"朝三暮四"，猴子就不高興而堅(jiān)持改回到"朝四暮三"。其實(shí)，先工作或先升學(xué)，期間差異就有如"朝三暮四"與"朝四暮三"，原不值得計(jì)較。但是，我們經(jīng)常看不到這種生命過程中長遠(yuǎn)而持續(xù)的累積，老愛將一時(shí)際遇中的小差別夸大到攸關(guān)生死的地步。最諷刺的是：當(dāng)我們面對(duì)兩個(gè)可能的方案，而焦慮的不知何所抉擇時(shí)，通常表示這兩個(gè)方案可能一樣好，或者一樣壞，因而實(shí)際上選擇哪個(gè)都一樣，唯一的差別只是先后之序而已。而且，愈是讓我們焦慮得厲害的，其實(shí)差別越小，愈不值
7、得焦慮。反而真正有明顯的好壞差別時(shí)，我們輕易的就知道該怎么做了?？墒俏覀儏s經(jīng)常看不到長遠(yuǎn)的將來，短視的盯著兩案短期內(nèi)的得失：想選甲案，就舍不得乙案的好處；想選乙案，又舍不得甲案的好處。如果看得夠遠(yuǎn)，人生常則八，九十，短則五，六十年，先做哪一件事又有什么關(guān)系？甚至當(dāng)完兵又工作后，再花一整年準(zhǔn)備研究所，又有什么了不起？當(dāng)然，有些人還是會(huì)憂慮說："我當(dāng)完兵又工作后，會(huì)不會(huì)因?yàn)榧依刍蛴洃浟λネ硕容^難考上研究所？"我只能這樣回答："一個(gè)人考不上研究所，只有兩個(gè)可能：或者他不夠聰明，或者他的確夠聰明。不夠聰明而考不上，那也沒什么好
8、抱怨的。假如你夠聰明，還考不上研究所，只能說你的決心不夠強(qiáng)。假如你是決心不夠強(qiáng)，就表示你生命中還有其他的可能性，其重要程度并不下于碩士學(xué)位，而你舍不得丟下他。既然如此，考不上研究所也無須感到遺憾。不是嗎？"人生的路這么多，為什么要老斤斤計(jì)較著一個(gè)可能性？我高中最要好的朋友，一生背運(yùn)：高中考兩次，高一念兩次，大學(xué)又考兩
