如何引導(dǎo)孩子寫好字

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1、如何引導(dǎo)孩子寫好字古老的漢字，濃縮了遠(yuǎn)古真實豐富的生活畫面，保存了中華民族珍貴而悠遠(yuǎn)的記憶。漢字記載著民族發(fā)展的歷史，傳承著人類文明。《新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出“重視書寫正確、端正、整潔”“重視寫字習(xí)慣”的培養(yǎng)。如何引導(dǎo)學(xué)生寫好字成為語文教師必須解決的問題。興趣是最好的老師，興趣決定孩子寫字的效果。學(xué)習(xí)心理學(xué)的研究表明，學(xué)生對學(xué)習(xí)的不竭動力主要來源于學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力。在寫字過程中，我們應(yīng)注重挖掘漢字本身攜帶的知識、趣聞、故事、文化，促使學(xué)生的學(xué)習(xí)動機由外在轉(zhuǎn)化為對知識本身的興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動機。1、分析筆勢，找出樂趣。我們祖

2、先創(chuàng)造漢字，便開始漢字的書寫。從秦將蒙括創(chuàng)造了毛筆，漢字的書寫便兼具書法藝術(shù)的功能。我們今天使用漢字隸變而來，四四方方的豆腐塊，由橫、豎、撇、捺點五種基本筆畫構(gòu)成，各筆畫變化多端、筆斷意連、相互響應(yīng)，結(jié)構(gòu)對稱，錯落有致。在教學(xué)中幫助孩子發(fā)現(xiàn)這里面的秘密。如“小”字，撇與點讓豎鉤分開，但撇頭向右而點頭向左似乎要把點拉回來?！傲弊郑旅娴囊黄惨稽c雖沒有被豎分開，可點卻像一塊石頭使這個字平衡。橫有長有短，有上揚有下壓。豎一般都扮演法官的角色，公正又挺拔。如果這樣領(lǐng)著孩子來欣賞，字就不只是一個呆板、無趣的學(xué)習(xí)對象，而是一個有生

3、命、有精神、有秘密的小伙伴，所以提起漢字的書寫，孩子一定會津津有味的學(xué)，讓自已筆下的字孩子更漂亮而富有靈氣。2、組織活動，創(chuàng)造氣氛。開展活動是孩子比較喜歡又容易接受的方式。在班級中開展“寫字小能手”活動，小能手分為五星級，四星級，進步小明星。在作業(yè)本上連續(xù)十次得優(yōu)秀則是五星級，把他的作品和像片貼在墻上，四星級是作業(yè)連續(xù)得優(yōu)秀八次的孩子，只貼像片，進步明星把名字貼在向日葵花上。一天當(dāng)中常練字時和寫作業(yè)時，總用這個線索拴著孩子，如“努力，到四星級了”“再得一個優(yōu)秀就是五星級，加油”“你進步了，把你的名字寫在向日葵花上吧”。調(diào)

4、動孩子的積極性，使整個班級處在練字氛圍里。1、創(chuàng)造條件，養(yǎng)成習(xí)慣。古代的文人雅士把書法看作是修身之本，在墨香中自然磨練人的心性，陶冶人的情操。而生活在信息化、數(shù)字化的時代，簡便、快捷、高效成為評價事物的標(biāo)準(zhǔn)。試想在追趕和匆忙中寫字，孩子能寫出什么樣的字呢？教師有義務(wù)為孩子創(chuàng)造寫字條件，首先是時間的保證，讓孩子以認(rèn)真的態(tài)度寫好每一筆。第二創(chuàng)造良好寫字環(huán)境，養(yǎng)成提筆即是練字時的良好寫字習(xí)慣。這點我們可以借鑒上杭縣實驗小學(xué)的伍建玲老師在執(zhí)教《美麗的丹頂鶴》一課，指導(dǎo)學(xué)生寫“慮”這一生字時，從創(chuàng)設(shè)寫字氛圍、營造寫字意境入手，以訓(xùn)

5、練學(xué)生“提筆即是練字時”的良好習(xí)慣為指向，作了大膽的創(chuàng)新和突破，當(dāng)教師以特有的語調(diào)、語氣和語速輕輕發(fā)出“閉眼”——“頭正”——“肩平”——“身直”——“足安”——“睜眼”“握筆”——“開始”的指令時，教室里似乎彌漫著一種安詳靜謐、飄然空靈的濃濃氣息，學(xué)生身臨其境、浸染其中，自然會凝思靜氣、身心舒展、情緒愉悅，再加上古典音樂的回環(huán)縈繞，學(xué)生怎能不深受感染，怎能不情注筆端、意化胸中而用心寫字呢？此時，學(xué)生所獲得的已不僅僅是寫字本身，更是一種心靈的凈化、藝術(shù)的浸潤、人文熏陶。試想，此項訓(xùn)練若能堅持下去，“提筆即是練字時”的良好

6、習(xí)慣何愁不能養(yǎng)成？漢字以其博大精深的內(nèi)涵和豐盈無垠的靈性，記錄下中華民族睿智的觀察，細(xì)膩的體驗，卓越的思考，恢弘的想象，精確的表現(xiàn)。漢字的學(xué)習(xí)過程就是學(xué)生認(rèn)識世界、感情文化、辨明哲理、豐富情感、提高素養(yǎng)的過程，寫好漢字是文化的積累與傳承，我們相信，依托漢字濃厚的人文內(nèi)涵，融入先進文化的時代精神，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺意識和主動狀態(tài)，開拓寫字賞心悅目、趣味橫生、開智育人的教學(xué)功效，將成為越來越多語文教師不懈追求。