中華傳統(tǒng)文化進校園實施計劃方案

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1、傳統(tǒng)文化進校園風土人情進校園實施方案一、指導思想　　隨著我國課程改革的深入發(fā)展，校本課程的開發(fā)已成為我國課程改革領域內的一個重要課題。我校依據(jù)國家、地方、學校三級課程實施計劃，根據(jù)學校的辦學目標，決定以校本課程的開發(fā)為突破口，依托古城自然人文資源，進行校本課程的研究和實踐，逐步形成基于古城風土人情和學校特色相融合的學校課程活動教育，以此帶動學校各方面的發(fā)展，全面提升學校的辦學層次。二、課程設計的創(chuàng)意（一)開發(fā)校本課程教育功能，充分挖掘古城風土人情教育活動的教育價值，弘揚民族精神，促進學生綜合素質的提高。（二）校本課程能營造校園良好的研究氛圍，為每一位教師的成長搭建舞臺，促

2、進教師專業(yè)化發(fā)展。（三）以古城風土人情教育特色提升學校的知名度，促進學校辦學特色的形成。三、課程目標設計（一）課程開發(fā)的學生發(fā)展目標課程開發(fā)的學生發(fā)展總目標：通過校本課程古城的風土人情的設計，引導學生走進承德：用眼去觀察；用耳去聆聽；用腦去思索；用手去創(chuàng)作。使學生認識古城、熟悉古城、喜愛古城、保護古鎮(zhèn)城。從而增強古城后人的自豪感，進而培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛人民的思想感情。具體目標有：1、了解承德古城濃厚的文化底蘊，感受豐富的水鄉(xiāng)文化，激發(fā)學生主動了解、探索家鄉(xiāng)風俗的意識和實際行動。2、在活動中，引導學生學會交往與合作，在不斷的探究性學習中，批判地繼承古城民俗的優(yōu)良傳統(tǒng)，體

3、現(xiàn)立志為家鄉(xiāng)服務的偉大志向。3、培養(yǎng)自信樂觀的生活意識，不斷地提高文化品位和審美情趣，逐漸認識本土文化資源的豐厚，激發(fā)學生愛祖國愛家鄉(xiāng)的情感。二、實施目標：1、校本課程要體現(xiàn)基礎性：基礎教育要重視基礎，校本課程將立足于打好學生文化基礎、品德基礎、身心基礎為目標。全面發(fā)展學生的能力，促進學生對學科知識的綜合和運用。2、校本課程要體現(xiàn)發(fā)展性：根據(jù)學校實際狀況，兼顧到每個學生的發(fā)展需要，樹立著眼于學生發(fā)展的教育價值觀，把為學生的發(fā)展服務當作校本課程的基本價值取向。3、校本課程要體現(xiàn)現(xiàn)實性：校本課程是根據(jù)學校的實際情況而開設了課程，在開發(fā)過程中主要依靠學校的自身力量來完成，目標不

4、能遠離實際。4、校本課程要體現(xiàn)主體性：校本課程的主體性體現(xiàn)在課程的開發(fā)和實施需要，教師的充分參與，在課程的開發(fā)和實施中要重視教師的主動精神，要發(fā)揚團結協(xié)作的精神，使校本課程得到更大的開發(fā)。同時，還要充分了解和反映學生的實際，重視學生參與，注意學生的反饋信息，不斷根據(jù)學生的需要完善優(yōu)化校本課程。四、校本課程研究內容和范圍研究對象的總體范圍主要指千年古城——包括獨特的家鄉(xiāng)風光，幽靜的自然環(huán)境；也包括淳樸的民風，底蘊深厚的文化。實踐活動型校本課程主要內容具體是：第一類環(huán)境文化（一）民間藝術-----承德輪花（二）人間社火-----主要有雜戲、雜耍、武術表演。（三）名勝古跡——避

5、暑山莊、外八廟等。第二類民俗文化（一）概述——地理環(huán)境、名優(yōu)特產。（二）歷史故事——慈禧太后（三）風俗習慣——祭神、祭祖、婚嫁等。（四）古廟會——廟會習俗、廟會上的拴娃娃、廟會音樂第三類傳承文化（一）泥塑藝術——泥塑制作的過程、怎樣制作成泥塑的技藝以及制作的技巧。第四類生態(tài)文化（一）關注環(huán)境、關注環(huán)?！槍ι磉叺母鞣N環(huán)境問題和生態(tài)危機，開展各種社會實踐活動（主題班隊活動、黑板報、知識競賽、社區(qū)活動等）。（二）關注古城旅游事業(yè)——由學校少先隊帶領“雛鷹導游團”同學，利用節(jié)假日為游客做小向導；積極發(fā)動學生為古鎮(zhèn)旅游出謀劃策。五、校本課程的具體實施（一）課程的開發(fā)校本課程是基

6、礎教育課程改革的組成部分，搞好校本課程的開發(fā)是落實新課程的需要，校本課程的開發(fā)與實施，給學校的發(fā)展、教師專業(yè)的發(fā)展、學生個性的發(fā)展，提供了新的舞臺。所以我校根據(jù)學校的辦學目標，充分利用學校現(xiàn)有的教學特色及古城?？h的資源優(yōu)勢，認真做好校本課程的開發(fā)與研究。1、教師開發(fā)課程的過程（1）認真學習校本課程開發(fā)的有關資料，統(tǒng)一認識，明確目標，加強理論學習，積極參與課程的開發(fā)。（2）收集有關古城?？h文化方面的資料：古城自然環(huán)境、古城的名勝古跡、古城豐厚的文化、古城的人文風情、古城風俗習慣。（3）確定學校校本課程開發(fā)方案，確定學校的校本課程開發(fā)主題——“古城的風土人情”。古城的資源我們

7、要好好利用，編寫教材時我們一是將用學生的習作來介紹古城，激發(fā)起學生對家鄉(xiāng)的熱愛；二是我們充分利用古城的資源開展教育活動，在教材編寫時融入多種實踐活動，培養(yǎng)學生多方面興趣愛好。如攝影、小導游、環(huán)保小衛(wèi)士等。教材使用對象：中學。2、學生開發(fā)課程的過程（1）召開學生動員大會，宣傳建設校園文化的意義和目的，讓學生對古城風土人情有初步的認識。（2）發(fā)動學生收集有關古城文化方面的資料，以班級為單位進行整理。（3）成立學校研究楊橋古城文化活動興趣小組，將古城文化與綜合實踐活動有機結合，增加了綜合實踐活動的研究范圍。（二）課程的實施1、成立校