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《音樂訓(xùn)練對(duì)兒童工作記憶影響的研究》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫(kù)。
1、學(xué)校代碼：10200研宂生學(xué)號(hào)：2011101107分類號(hào)：遲密級(jí)：無(wú)本擇吟釔A碧碩士學(xué)位論文嗇樂釧練對(duì)兒童工作記tC影響的研究AStudyontheEffectsofMusictrainingonWorkingMemoryinChildren作者：李美善指導(dǎo)教師：尹愛胄教授學(xué)科專業(yè)：音樂與舞蹈學(xué)研究方向：音樂教育學(xué)原理學(xué)位類型：學(xué)歷碩士獨(dú)創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明：所提交的學(xué)位論文是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下獨(dú)立進(jìn)行研究工作所取得的成果。據(jù)我所知，除了特別加以標(biāo)注和致謝的地方外，論文中不包含其他人己經(jīng)發(fā)表或撰寫過(guò)的研宄成果。對(duì)本人的研究做出重要貢獻(xiàn)的個(gè)人和集體，
2、均己在文中作了明確的說(shuō)明。本聲明的法律結(jié)果由本人承擔(dān)。.?學(xué)位論文作者簽名：泰vd日期:(p.s學(xué)位論文使用授權(quán)書本學(xué)位論文作者完全了解東北師范大學(xué)有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，即：東北師范大學(xué)有權(quán)保留并向國(guó)家有關(guān)部門或機(jī)構(gòu)送交學(xué)位論文的復(fù)印件和電子版，允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán)東北師范大學(xué)可以將學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行檢索，可以采用影印、縮印或其它復(fù)制手段保存、匯編本學(xué)位論文。(保密的學(xué)位論文在解密后適用本授權(quán)書）學(xué)位論文作者簽名：指導(dǎo)教師簽名：歹料日期：日期：對(duì)L學(xué)位論文作者畢業(yè)后去向：工作單位：_____________
3、____________________電話:通訊地址：_________________________________郵編:附件9東北師范大學(xué)碩士、博士研究生學(xué)位論文檢測(cè)終稿確認(rèn)單根據(jù)《東北師范大學(xué)研究生學(xué)位論文檢測(cè)辦法》規(guī)定，我校碩士、博士研究生通過(guò)論文答辯后，須對(duì)其學(xué)位論文進(jìn)行學(xué)術(shù)不端行為檢測(cè)，檢測(cè)結(jié)果將作為是否授予學(xué)位的重要依據(jù)。提交中國(guó)知網(wǎng)碩士、博士論文數(shù)據(jù)庫(kù)的學(xué)位論文也將以此版本為準(zhǔn)。申請(qǐng)學(xué)位的研究生及指導(dǎo)教師鄭重承諾：提交檢測(cè)的學(xué)位論文為最終版本，學(xué)位論文一經(jīng)檢測(cè)，不以任何理由更換檢測(cè)論文。學(xué)生簽名：指導(dǎo)教師簽名：!/〇is年t月r
4、曰<^4年6月上曰此表由各學(xué)院（部、所）自行留存?zhèn)洳?。學(xué)校代碼：10200研究生學(xué)號(hào)：2011101107分類號(hào)：J6密級(jí)：無(wú)碩士學(xué)位論文音樂訓(xùn)練對(duì)兒童工作記憶影響的研究AStudyontheEffectsofMusictrainingonWorkingMemoryinChildren作者：李美善指導(dǎo)教師：尹愛青教授學(xué)科專業(yè)：音樂與舞蹈學(xué)研究方向：音樂教育學(xué)原理學(xué)位類型：學(xué)歷碩士東北師范大學(xué)學(xué)位評(píng)定委員會(huì)2015年5月摘要當(dāng)前，接受音樂訓(xùn)練對(duì)人影響的研究已有眾多的研究者在關(guān)注。本文主要通過(guò)音樂訓(xùn)練對(duì)兒童工作記憶影響的研究，探討音樂訓(xùn)練對(duì)兒童工作記憶
5、是否影響；是否有積極影響；在音樂訓(xùn)練的過(guò)程中，哪些訓(xùn)練形式會(huì)影響其工作記憶。在研究的過(guò)程中，采用主要韋氏量表對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行測(cè)量。測(cè)量結(jié)果顯示，，接受過(guò)音樂訓(xùn)練的被試在工作記憶和總智商兩項(xiàng)指數(shù)上都高于為未接受過(guò)音樂訓(xùn)練的學(xué)生。接受過(guò)音樂訓(xùn)練的兒童與未接受過(guò)音樂訓(xùn)練的兒童，在工作記憶與智商上有明顯的不同。通過(guò)數(shù)據(jù)結(jié)果可推斷，音樂訓(xùn)練對(duì)兒童工作記憶能力有積極影響。測(cè)量對(duì)象接受的音樂訓(xùn)練包括：識(shí)譜訓(xùn)練、聽音訓(xùn)練、合唱訓(xùn)練等。這三個(gè)訓(xùn)練分別可以促進(jìn)工作記憶的三個(gè)系統(tǒng)，分別是視覺空間模板系統(tǒng)、語(yǔ)音回路系統(tǒng)、中央執(zhí)行系統(tǒng)。而通過(guò)音樂訓(xùn)練的方式對(duì)兒童工作記憶是可以
6、提高的。筆者也是希望通過(guò)此次研究，為音樂訓(xùn)練在兒童認(rèn)知領(lǐng)域中能提供相關(guān)的參考，提升音樂訓(xùn)練的重要性。關(guān)鍵詞：音樂訓(xùn)練、工作記憶IAbstractAtpresent,themusicaltrainingonthehumaneffectsofnumerousresearchershavebeenfocusingon.Thispaperthoughtheeffectsofmusictrainingonchildren’sworkingmemory,whethermusictrainingonchildren'sworkingmemoryeffectsdo
7、sehaveapositiveimpactintheprocessofmusictraining,whichwillaffecttheirworkingmemorytrainingforms.Inthecourseofthestudy,usingmainlyWechslerscalestomeasuretheobject.Surveyresultsshow,andreceivedmusictrainingparticipantsinworkingmemoryandfullscaleIQoftwoindiceswerehigherthanthosef
8、orstudentswhoreceivednomusictraining.Receivedmusictrainingfor
