中職學(xué)生應(yīng)用文寫作語言異化現(xiàn)象及優(yōu)化對(duì)策——以長(zhǎng)沙財(cái)經(jīng)學(xué)校為例

《中職學(xué)生應(yīng)用文寫作語言異化現(xiàn)象及優(yōu)化對(duì)策——以長(zhǎng)沙財(cái)經(jīng)學(xué)校為例》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。

1、碩士學(xué)位論文中職學(xué)生應(yīng)用文寫作語言異化現(xiàn)象及優(yōu)化對(duì)策——以長(zhǎng)沙財(cái)經(jīng)學(xué)校為例學(xué)科專業(yè)教育碩士學(xué)位類型□科學(xué)學(xué)位?專業(yè)學(xué)位研究生姓名羅穎導(dǎo)師姓名、職稱劉光成副教授論文編號(hào)湖南師范大學(xué)學(xué)位評(píng)定委員會(huì)辦公室二零一五年五月潮南師范大學(xué)學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明，，本人鄭重聲明：所呈交的學(xué)位論文是本人在導(dǎo)師的指導(dǎo)下獨(dú)立進(jìn)行研究工作所取得的成果。除文中日經(jīng)注明引用的內(nèi)容夕Ｋ本論文不含任何其他個(gè)人或集體己經(jīng)發(fā)親或撰寫過的作品成果。對(duì)本文的研究做出重要賈獻(xiàn)的個(gè)人和集體，均己在文中明確方式標(biāo)明。。本人完全意識(shí)到本聲明的法律結(jié)果由本人承擔(dān)學(xué)位論文作者簽名：抑化年＾月曰

2、ｒ化）湖南師范大學(xué)學(xué)位論文版權(quán)使用授枚書本學(xué)位論文作者完全了解學(xué)校有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，研究生在校攻讀學(xué)位期間論文工作的知識(shí)產(chǎn)權(quán)單位屬湖南師范大學(xué)。同意學(xué)校保留并向國(guó)家有關(guān)部口或機(jī)構(gòu)送交論文的復(fù)?。崳娂碗娮影?，允許論文被查閱和借閱。本人擾權(quán)湖南師范大學(xué)可Ｌ乂將本學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進(jìn)行檢索，可Ｌ乂采用影巧、縮印或掃描等復(fù)制手段保存和匯編本學(xué)位論文。本學(xué)位論文屬于１、保密□，在年解密后適用本授權(quán)書。２、不保密ｓ／。＂＂＂ｖ／（請(qǐng)?jiān)趶纳舷鄳?yīng)方框內(nèi)打）作者簽名：ｆ０期：判文年＾月曰／＇（＇導(dǎo)師簽名

3、：曰期：＞年＾月心曰分類號(hào)密級(jí)學(xué)校代碼10542學(xué)號(hào)201323040070中職學(xué)生應(yīng)用文寫作語言異化現(xiàn)象及優(yōu)化對(duì)策——以長(zhǎng)沙財(cái)經(jīng)學(xué)校為例Thedissimilationandsolutionsinvocationalschoolstudent’spracticalwriting——takingChangshaschoolofeconomicsandfinanceforexample研究生姓名羅穎指導(dǎo)教師姓名、職稱劉光成副教授學(xué)科專業(yè)教育碩士研究方向?qū)W科教學(xué)（語文）湖南師范大學(xué)學(xué)位評(píng)定委員會(huì)辦公室二零一五年五月中文摘要應(yīng)用文寫作對(duì)于面向職業(yè)崗位、注重實(shí)踐操作的職

4、業(yè)學(xué)校學(xué)生來說是越來越重要的一項(xiàng)技能。它對(duì)于學(xué)生提高文化素質(zhì)，提升綜合職業(yè)能力具有重要作用。但在教學(xué)實(shí)踐中，中職學(xué)生應(yīng)用文寫作語言偏離文體要求是屢見不鮮的，并且因思維固著，在改善語言異化現(xiàn)象這一方面又是一個(gè)較漫長(zhǎng)的過程。鑒于上述問題，本文重點(diǎn)針對(duì)應(yīng)用文寫作較易出錯(cuò)的語言部分來進(jìn)行研究。應(yīng)用文的語言具有準(zhǔn)確性、紀(jì)實(shí)性、簡(jiǎn)明性和規(guī)范性，但由于學(xué)生在平時(shí)習(xí)作時(shí)較隨意的使用語言，使得本應(yīng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼Z言出現(xiàn)了異化現(xiàn)象——網(wǎng)絡(luò)化、口語化、方言化、文學(xué)化。文章綜合運(yùn)用文獻(xiàn)法、問卷調(diào)查法、案例分析法和訪談法來進(jìn)行多方面的研究，通過分析學(xué)生習(xí)作中各種異化現(xiàn)象，對(duì)其原因進(jìn)行剖析，并從學(xué)校、教

5、師、學(xué)生三個(gè)方面來探索優(yōu)化對(duì)策。筆者希望將經(jīng)調(diào)查研究得出的結(jié)論及分析提出的調(diào)適對(duì)策運(yùn)用到課堂實(shí)踐之中，用理論來指導(dǎo)實(shí)際教學(xué)，并通過教學(xué)實(shí)踐來檢測(cè)理論的可行性，為中職應(yīng)用文教學(xué)提供一些參考。全文共分為三章：第一章，結(jié)合中等職業(yè)學(xué)校語文教綱和考綱，從整體上來闡述中職學(xué)生應(yīng)用文寫作要求及特點(diǎn)，重點(diǎn)論述應(yīng)用文語言的特性。第二章，在宏觀把握應(yīng)用文寫作語言要求的基礎(chǔ)上，通過搜集學(xué)生課堂練習(xí)和日常練筆中的語言錯(cuò)誤，對(duì)這些錯(cuò)誤進(jìn)行歸類分析；并通過下發(fā)調(diào)查問卷從環(huán)境、教師、學(xué)生等方面進(jìn)行原因剖析，力圖找I出影響應(yīng)用文語言規(guī)范性的因素。第三章，針對(duì)中職學(xué)生應(yīng)用文出現(xiàn)的異化現(xiàn)象，從學(xué)校、教

6、師和學(xué)生三個(gè)方面提出優(yōu)化對(duì)策，以期營(yíng)造出健康積極地語言創(chuàng)作環(huán)境，提高教師應(yīng)用文教學(xué)的有效性，增強(qiáng)學(xué)生應(yīng)用文語言撰寫能力。關(guān)鍵詞：中職生；應(yīng)用文語言；異化；對(duì)策IIAbstractPracticalwritingbecomesmoreandmoreimportantskillforthestudentsofvocationalschoolthatfacestheoccupationalpositionandpayattentiontopracticalskill.What’smore,ithaspositiveinfluenceonthatstudentsimprove

7、theirculturalqualitiesanddevelopall-roundabilities.However,whenstudentswriteinthepracticalsituation,thelanguagetheyusediseasilydeviatedfromrequirements.Andbecauseofstudent’sregularthinking,itisalongaccessinimprovinglanguagedissimulation.Thisarticlemainlyresearchesthepracticalwr