認(rèn)識(shí)自我力求準(zhǔn)確全面

《認(rèn)識(shí)自我力求準(zhǔn)確全面》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。

1、授課時(shí)間第11周07年11月5日課時(shí)1課時(shí)姓名劉學(xué)君章節(jié)題目二、全面認(rèn)識(shí)自己教學(xué)目標(biāo)一、情感態(tài)度與價(jià)值觀：辯證地認(rèn)識(shí)自我，形成正確的自我價(jià)值觀。二、知識(shí)與技能：掌握準(zhǔn)確、全面地認(rèn)識(shí)自我的方法，形成客觀地認(rèn)識(shí)、評(píng)價(jià)自己的優(yōu)缺點(diǎn)的能力。三、過程與方法：感受事例的情節(jié)，參加問題的討論、交流，感知認(rèn)識(shí)自我力求準(zhǔn)確、全面的重要性和方法。教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)、評(píng)價(jià)自己力求準(zhǔn)確客觀地、全面地、發(fā)展地認(rèn)識(shí)自我教學(xué)難點(diǎn)認(rèn)識(shí)、評(píng)價(jià)自己力求準(zhǔn)確客觀地、全面地、發(fā)展地認(rèn)識(shí)自我準(zhǔn)確、全面認(rèn)識(shí)自我的方法和途徑課型新課教具多媒體板書設(shè)計(jì)二、認(rèn)識(shí)自我力求準(zhǔn)確、全面1、中學(xué)生認(rèn)識(shí)自我的現(xiàn)狀2、客觀地、全面地、發(fā)展地認(rèn)識(shí)自我3、

2、準(zhǔn)確、全面認(rèn)識(shí)自我的方法和途徑教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)導(dǎo)入新課：一天上帝把所有的動(dòng)物們都找到一起詢問：“你們是否對(duì)自己有什么不滿意的地方？上帝心想，你們能有什么不滿意的嗎？N0，N0……誰知幾乎所有的動(dòng)物都對(duì)自己不滿意……小鳥搶著說：上帝您看他們，小羊啊，小狗呀…都有四條腿，瞧我只有兩條腿，這太不公平了。魚兒說，看看我吧，我根本就沒有腿，每年的田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)我都不能參加，這不是剝奪了我的權(quán)利嗎？青蛙說：”你們有什么可抱怨的，我呢，我呢，我既不屬于水族，又不屬于陸地族，名曰兩棲動(dòng)物，實(shí)則誰也不要我，我的身份“特殊”得連動(dòng)物代表的資格都沒有。老虎說：“8/8什么百獸之王，我的頭上連犄角都沒有，你要我怎

3、么出門……”“唉，掃興，真掃興……喂，嘿，這里難道就沒有一個(gè)對(duì)自己滿意的嗎？”這時(shí)一只小螞蟻爬到上帝的面前細(xì)聲細(xì)氣地說：“我對(duì)自己很滿意。雖然我身材矮小，不夠強(qiáng)壯，但我卻可以背動(dòng)比自己還重的在西；雖然我沒有翅膀不能飛，游泳也不好，但我會(huì)造漂亮的地下宮殿，還冬暖夏涼哩；雖然我一只螞蟻，不起眼，但我們是個(gè)大家庭，我們的親人遍布全球，我們的生活很快樂，我們感到非常幸福。”提問：不滿意者原因何在？螞蟻快樂的原因是什么？講授新課：板書：二、認(rèn)識(shí)自我力求準(zhǔn)確、全面1、中學(xué)生認(rèn)識(shí)自我的現(xiàn)狀同學(xué)們正處在自我意識(shí)不斷形成并完善的重要時(shí)期。這個(gè)時(shí)期自我意識(shí)還不穩(wěn)定，對(duì)別人和對(duì)自己的評(píng)價(jià)，常常帶有主觀片面性

4、，自我評(píng)價(jià)能力往往落后于評(píng)價(jià)他人的能力，有時(shí)會(huì)過分夸大自我的存在，有時(shí)又過分自卑，有時(shí)卻又把對(duì)自我的評(píng)價(jià)完全建立在別人的評(píng)價(jià)上。中學(xué)生過高估計(jì)自己或者過低估計(jì)自己，容易受周圍人的左右，常常帶有片面性、不穩(wěn)定性。2、客觀地、全面地、發(fā)展地認(rèn)識(shí)自我盲人摸象事例1：小拳擊手的故事一個(gè)在車禍中失去了左臂的小男孩，他很想學(xué)柔道。最終，他拜一位日本柔道大師做師父，開始練習(xí)柔道?？墒?，師父只教了他一個(gè)招術(shù)，并且告訴他：“你只需要會(huì)這一招就夠了?！毙∧泻㈦m然不明白，但是他還是聽師父的話，繼續(xù)照著練下去。幾個(gè)月后，小男孩第一次參加比賽。小男孩僅僅憑借這一招就連勝三輪進(jìn)入了決賽。決賽的對(duì)手比小男孩高大強(qiáng)壯

5、許多，有一度小男孩有點(diǎn)招架不住，裁判想終止比賽，但是他的師父卻讓他堅(jiān)持下去。比賽重新開始，小男孩終于使出他僅會(huì)的一招制服對(duì)手，得了冠軍。小男孩問師父：“我怎么就憑這一招贏得了冠軍?”師父說：“有兩個(gè)原因：一是你掌握了柔道中最難的一招；二是對(duì)付你這一招惟一的辦法是對(duì)手抓住你的左臂。”所以，小男孩最大的劣勢變成了他最大的優(yōu)勢。只要懂得揚(yáng)長避短就無劣勢可言。再聰明一些的話，也可以把劣勢變成特點(diǎn)或優(yōu)勢。事例2：人的潛能思考、回答思考、回答8/8一位已被醫(yī)生確定為殘疾的美國人，名叫思第文，靠輪椅代步已二十年，他的身體原本很健康，后來在戰(zhàn)爭中被流彈打傷了背部的下半截，經(jīng)過治療他雖然康復(fù)，卻沒法行走

6、了。他整天坐輪椅覺得此生已經(jīng)完結(jié)，有時(shí)就借酒消愁，有一天，他從酒館出來，像往常一樣坐輪椅回家，卻碰上三個(gè)劫匪，他拼命吶喊拼命反抗，觸怒了劫匪，他們竟然放火燒他的輪椅，輪椅著火了，情急之下，思第文竟忘記了自己的雙腿不能行走，他拼命逃走，強(qiáng)烈的求生欲望支撐著他一口氣跑了一條街。事后，思第文說：如果當(dāng)時(shí)我不逃走，就必然被燒傷，甚至被燒死o，我忘了一切，一躍而起，拼命逃走。以致停下腳步，才發(fā)現(xiàn)自己能走了。思第文現(xiàn)在已在紐約找到一份工作，他已完全康復(fù)，能像正常人一樣行走了?？茖W(xué)家發(fā)現(xiàn)，人類貯存在腦內(nèi)的能量大得驚人。人平常只發(fā)揮了極小的大腦功能，要是能夠發(fā)揮一大半的大腦功能。一點(diǎn)也不夸張地說，可以

7、輕易學(xué)會(huì)40種語言、背誦整本百科全書，拿到兩個(gè)博士學(xué)位----活動(dòng)：“火災(zāi)現(xiàn)場逃生”高個(gè)組學(xué)生和矮個(gè)組學(xué)生同時(shí)鉆呼拉圈，看哪組先鉆完，先鉆完組為勝利者。提問：通過比賽，你懂得什么？歸納：尺有所短，寸有所長。知道自己的優(yōu)勢與劣勢，從而會(huì)比較理智地進(jìn)行人生選擇；若不知道自己的行與不行，就很難做出正確的人生道路的選擇，很難保證一生的健康發(fā)展。認(rèn)識(shí)自我很重要，正確認(rèn)識(shí)自我能保證一個(gè)人擁有快樂的生活和健康的人生，有利于正確的人生定位。觀察兩圖中的山羊與長