中職學(xué)校英語實踐性教學(xué)模式、實踐與反思——以醫(yī)護英語為例

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1、？？為柔：辦蛛堯＾陡ＧｕａｎｇＤｏｎｇＰｏｌｙｔｅｃｈｎｉｃＮｏｒｍａｌＵｎｉｖｅｒｓｉｔｙ碩±學(xué)位論文．．“片．，；．；；：模式中職學(xué)校英語實踐性教學(xué)、實踐與反思＂＂—醫(yī)護英語為例ＴｈｅＰｒａｃｔｉｃａｌＴｅａｃｈｉｎｇｉｎ化ｅＥｎｇｌｉｓｈＣｏｕｒｓｅｏｆＶｏｃａｔｉｏｎａｌＳｃｈｏｏｌｓ：ＴｅａｃｈｉｎＭｏｄｅｌＩｍｌｅｍｅｎｔＡ打ｄ民ｅ打ｅｃｔｉｏｎｇ，ｐ？＂＂ＴａｋｉｎＭｅｄｉｃａｌＥｎＵ化ａｓＡｎＥｘａｍｌｅｇｇｐ作者梁錦波導(dǎo)師姓名職賴王林發(fā)教授學(xué)科專業(yè)名稱職業(yè)技術(shù)教育

2、學(xué)＂■？所在學(xué)院教育學(xué)院■／：■■學(xué)生類別全日制□在職口．：＇．；論文提交日期２０１６年０６月．，？？．．．．■■．？＇．．：廣東技術(shù)師范學(xué)院學(xué)位論文獨創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明：所呈交的學(xué)位論文，是我本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行的研巧工作及取得的研巧成果。論文中除了特別加斟標(biāo)注和致謝的地方外，不包含任何其他個人或集體已經(jīng)公開發(fā)表或撰寫過的研巧成果。其化同志對本研究的啟發(fā)和巧做的貢獻(xiàn)均己在論文中作了明確的聲明并表示了謝意。一本人愿意承擔(dān)因本學(xué)位論文引發(fā)的切相關(guān)責(zé)任。學(xué)位論文作者簽：名么＾口／＾月ｔ年

3、南／廣東技術(shù)師范學(xué)用授權(quán)聲明學(xué)院位論女使，師完全、學(xué)位論文的規(guī)定了解廣東技術(shù)師范學(xué)院有關(guān)保留使巧本學(xué)位論文作者及導(dǎo)，許論文被：、機構(gòu)或單位送交論文的復(fù)印件和電子版允即學(xué)校有權(quán)保留和向有關(guān)部口。意廣東技和、制段保存、匯學(xué)同査閱，可！＾采用影印縮印或掃描等復(fù)手編位論文閱借清華大學(xué)中固學(xué)術(shù)期刊（光盤版）電子雜志狂全文出術(shù)師范學(xué)院將本人的學(xué)位論文提交ＮＫ，括Ｉ，內(nèi)并不收取包版和編入Ｃ《中國知識資源總庫》傳播學(xué)位論文的全部或部分容文在內(nèi)的何用。章著權(quán)使用費任費＾。（年）本授權(quán)開口保密保密的學(xué)位論文在解密后適用月）（：４名學(xué)位論文者簽名：導(dǎo)師簽作ｆ４

4、義祥凌ThePracticalTeachingintheEnglishCourseofVocationalSchools:TeachingModel,ImplementAndReflection——Taking"MedicalEnglish"asAnExampleByliangjinboADissertationSubmittedtoGuangDongPolytechnicNormalUniversityInpartialfulfillmentoftherequirementFortheMasterdegreeJune，2016中圖分類號G712學(xué)校代碼10588UDC377密級

5、公開碩士學(xué)位論文中職學(xué)校英語實踐性教學(xué)：模式、實施與反思——以“醫(yī)護英語”為例ThePracticalTeachingintheEnglishCourseofVocationalschools:TeachingModel,ImplementAndReflection——Taking"MedicalEnglish"asAnExample作者梁錦波導(dǎo)師姓名職稱王林發(fā)教授申請學(xué)位教育學(xué)碩士所在學(xué)院教育學(xué)院學(xué)科專業(yè)名稱職業(yè)技術(shù)教育學(xué)研究方向教學(xué)論答辯委員會主席王焰安評閱人2016年06月摘要《中等職業(yè)學(xué)校英語教學(xué)大綱》要求，中職英語教學(xué)要在九年義務(wù)教育的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀、寫等語言技能

6、，使學(xué)生初步形成職場英語的應(yīng)用能力?，F(xiàn)代教育理念認(rèn)為，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生應(yīng)通過自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，學(xué)會合作，學(xué)會學(xué)習(xí)，成為知識的主動構(gòu)建者、成為具有可持續(xù)發(fā)展能力的學(xué)習(xí)型人才。因此，中職英語教學(xué)就要在培養(yǎng)符合社會要求的人才的同時，培養(yǎng)學(xué)生的個人可持續(xù)發(fā)展能力，實現(xiàn)社會需求與學(xué)生個性發(fā)展相統(tǒng)一。實踐性教學(xué)能實現(xiàn)這樣的目標(biāo)。實際上，目前中職英語實踐性教學(xué)的實施情況不盡人意，達(dá)不到預(yù)期的效果，那么，如何在中職英語教學(xué)合理、有效實施實踐性教學(xué)成為一個迫切需要解決的問題。實踐性教學(xué)指一切通過學(xué)習(xí)者自主參與和體驗而獲得知識、培養(yǎng)能力、形成技能的教學(xué)活動，它強調(diào)學(xué)生的親身參與、教師的有效

7、指導(dǎo)，具有實踐性、靈活性、自主性、和直觀性等特點，其教學(xué)方式、教學(xué)地點和教學(xué)時間都可隨機而定。推行中職英語實踐性教學(xué)是培養(yǎng)中等衛(wèi)技類人才應(yīng)用“醫(yī)護英語”的有效途徑。針對如何在中職英語教學(xué)中合理、有效實施實踐性教學(xué)的問題，從實踐性教學(xué)模式的理論基礎(chǔ)及實施策略方面入手，以主題項目式實踐性教學(xué)、角色扮演式實踐性教學(xué)、任務(wù)驅(qū)動式實踐性教學(xué)和合作式實踐性教學(xué)幾種教學(xué)模式在中職“醫(yī)護英語”教學(xué)的實施及反思為切入點，探究實踐性教學(xué)在中職學(xué)校英語教學(xué)中的有效實