愛孩子前提是愛老師

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1、愛孩子的前提是愛老師-幼教論文愛孩子的前提是愛老師文北京市西城區(qū)棉花胡同幼兒園劉峰峰陳英姿蔣小燕北京市西城區(qū)棉花胡同幼兒園（以下簡稱“棉幼”）是一所有58年建園歷史的幼兒園，在這50多年中，“愛”的情懷在老一輩“棉幼”人心中深深扎根，“愛”的理念在新一代“棉幼”人心中不斷萌芽，“愛勤嚴誠”的園訓(xùn)在“棉幼”人中不斷傳承?！皭邸钡奈幕?，在園長李建麗接任后，更是得到進一步深化和發(fā)展。這次，就和大家聊聊李建麗園長和老師之間的故事。找準每個老師的位置“以教科研為龍頭，優(yōu)化育人環(huán)境，促全面發(fā)展，辦優(yōu)質(zhì)精品園”是棉幼的辦園目標。李建麗很重視教科研的發(fā)展，她認為科研

2、的態(tài)度和精神在棉幼非常重要。為了更好地開展教科研工作，建設(shè)有棉幼特色的教科研文化，李建麗決定招聘專業(yè)能力強的博士研究生來園工作。這在很多人看來都太膽大。可就是由于這個決定，2008年，北京師范大學(xué)博士生劉峰峰得以來到幼兒園?？紤]到劉峰峰理論功底強，李建麗安排她做教研員，讓她的優(yōu)勢能得到充分發(fā)揮。劉峰峰一線工作經(jīng)驗少，李建麗鼓勵她大量參與園內(nèi)的教學(xué)工作，使她能夠充分地了解不同年齡班的教育教學(xué)情況，更多地接觸一線工作，了解一線教師的需求。如和教師共同備課，觀摩教師教學(xué)活動，觀摩一日常規(guī)，商討環(huán)境創(chuàng)設(shè)，幫助教師們修改論文和批閱筆記等。5/5經(jīng)過一段時間的鍛

3、煉后，劉峰峰的理論聯(lián)系實踐的能力逐漸增強，李建麗聘任她做教科室主任，引導(dǎo)她參與到幼兒園的管理工作之中。這個看似大膽的決定，李建麗已經(jīng)考慮了很久，劉峰峰來幼兒園時，她便定位清楚這個博士生應(yīng)在幼兒園扮演何種角色，發(fā)揮什么作用。在建設(shè)社會性園本課程的過程中，李建麗經(jīng)常和劉峰峰探討。受長期理論研究的影響，劉峰峰認為深入研究幼兒社會性教育，把相應(yīng)成果進行梳理和總結(jié)就已經(jīng)是一件非常了不起的事情了，畢竟這樣更容易鎖定目標，實際操作也更加可行。李建麗沒有說什么反對意見，只是問了她幾個問題：“園本課程究竟是什么？是不是要讓幼兒全面發(fā)展？”帶著這些問題，劉峰峰的思路好像

4、被打開了，她大量查閱資料，閱讀相關(guān)書籍。她發(fā)現(xiàn)，李建麗的堅持是對的，園本課程一定要以幼兒發(fā)展為重，深入研究，遵循“全面發(fā)展而富有特色”的研發(fā)宗旨?！拔彝蝗幻靼?，在實踐中做研究和在研究機構(gòu)做研究是不同的，在幼兒園做研究，我得學(xué)習(xí)李建麗園長那種植根于對孩子的愛和責(zé)任的科研態(tài)度。”劉峰峰向同事感慨道。作為一園之長，要想老師做到愛孩子，自己首先要愛老師，要找準、認清每個人的位置，知人善用。李建麗知道劉峰峰理論知識多，但缺乏實踐歷練，沒有直接讓她去帶班，而是獨辟蹊徑，讓她從教研員做起。這樣既能夠密切接觸實踐，又能夠給她一定的自由度，使她能夠比較從容地站在理論的

5、高度去看待和思考幼兒園教育現(xiàn)實，也為她在棉幼更加深入地開展課程與教學(xué)研究奠定了基礎(chǔ)。經(jīng)過幾年的歷練，劉峰峰逐漸成長為一名有一定經(jīng)驗的中層干部，在園本課程建設(shè)、科研課題管理、教師培訓(xùn)、園所文化建設(shè)等方面貢獻了自己的力量。5/5劉峰峰這樣評價李建麗：“越是與李建麗園長近距離地相處，越能夠感覺到她的真誠和融化在血液當(dāng)中的那種精益求精的研究精神。我覺得我非常幸運，在我初踏工作崗位時就遇到這樣的領(lǐng)導(dǎo)。校園里的導(dǎo)師引領(lǐng)我踏入了學(xué)術(shù)研究之門，開啟了我對幼教研究的濃厚興趣，李建麗園長就是我實踐當(dāng)中的領(lǐng)路人，引領(lǐng)我真正投入到基層幼教實踐之中，實現(xiàn)理論和實踐的結(jié)合。”專

6、業(yè)引領(lǐng)，促進發(fā)展陳英姿是2003年北京幼師培養(yǎng)的第一批男幼兒教師，是李建麗的鼓勵才讓他有了終身從事幼兒教育的愿望。在當(dāng)時，男幼師還比較罕見，這一決定其實有點冒險。面試時，李建麗讓他談?wù)剬τ變簣@男教師的看法。他說：“我認為幼兒園應(yīng)該有男教師，男教師可以教會孩子們堅強、寬容、勇敢，男教師可以培養(yǎng)孩子們開朗樂觀的性格?！崩罱愓f：“這也是我們幼兒園招聘男教師的目的，相信孩子們一定會喜歡你的?！本瓦@樣，李建麗開放的態(tài)度和對男教師對于幼兒園價值的深入思考，開啟了陳英姿幼兒園男教師的發(fā)展之路。入職初期，李建麗把陳英姿安排在班里工作了一段時間，讓他熟悉幼兒的年齡特

7、點，了解幼兒園的工作性質(zhì)。在班里工作的過程中，他發(fā)揮了男老師的作用，他的陽剛和活力給幼兒園帶來了不一樣的感覺。陳英姿在體育方面的特長，讓李建麗對他的發(fā)展有了新的思考。不久后，李建麗便聘任陳英姿為園里的專職體育教師，充分發(fā)揮他的特長，彌補幼兒園女教師在體育方面的不足。面對調(diào)整后的工作陳英姿干勁十足，他對幼兒的體育活動有許許多多構(gòu)想，這些想法也得到了園長的肯定和支持。5/5陳英姿曾向李建麗提出組建“棉幼小小足球隊”的想法，很快得到贊同。之后，李建麗親自和他商量活動安排，規(guī)劃場地，幫他挑選購買需要的設(shè)施和材料，為孩子挑選隊服。在足球隊活動開展過程中．李建麗

8、經(jīng)常關(guān)注活動過程，從分析孩子在運動中的表現(xiàn)、運動量的合理性、幼兒體育活動中的護理以及幼兒的安全措施上給陳英姿