基于移動(dòng)云計(jì)算環(huán)境下的學(xué)習(xí)質(zhì)量評(píng)價(jià)模型研究

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1、＠單位代碼：１０１６６淋＾邱＆巧碩＋學(xué)位論文基于移動(dòng)宏計(jì)算環(huán)境下的學(xué)習(xí)質(zhì)呈評(píng)價(jià)模型研究武請(qǐng)娜論文作者：計(jì)算化應(yīng)用技術(shù)學(xué)科專(zhuān)業(yè)：指導(dǎo)教卿：王劍輝教授培養(yǎng)單位：教育技術(shù)學(xué)院培養(yǎng)類(lèi)別：全曰制完成時(shí)間２０１６年５月：，沈陽(yáng)師范大學(xué)學(xué)位評(píng)定委員會(huì)學(xué)位論義獨(dú)創(chuàng)性聲明本人所呈交的學(xué)位論文是在導(dǎo)師的指導(dǎo)下取得的研究成果。據(jù)我，除文中已經(jīng)注明引用的內(nèi)容外所知，本論文不包含其他個(gè)人已經(jīng)發(fā)表或撰寫(xiě)過(guò)的研究成果。對(duì)本文的研究做出重要貢獻(xiàn)的個(gè)人和集體，均已在文中作了明確說(shuō)明并表示了謝意。作者簽名：啼＾呵

2、日期；ｍＣ學(xué)位論文使用授權(quán)聲明本人授權(quán)沈陽(yáng)師范大學(xué)研究生處，將本人碩±學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫(kù)迸行檢索；有權(quán)保留學(xué)位論文并向國(guó)家主管部口或其指定機(jī)構(gòu)送交論文的電子版和紙質(zhì)版，允許論文被查閱和借閱；有權(quán)可從采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存、匯編學(xué)位論文。保密的學(xué)位論文在解密后適用本規(guī)定。作者簽名；日期、今氣叩：喊Ｃ全日制研究生√編號(hào)：類(lèi)教育碩士別同等學(xué)力碩士學(xué)位論文題目：基于移動(dòng)云計(jì)算環(huán)境下的學(xué)習(xí)質(zhì)量評(píng)價(jià)模型研究培養(yǎng)單位：沈陽(yáng)師范大學(xué)專(zhuān)業(yè)名稱(chēng)：計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)指導(dǎo)教師：王劍輝研究生：武靖娜完成時(shí)間：2016年3月沈陽(yáng)師范

3、大學(xué)研究生處制基于移動(dòng)云計(jì)算環(huán)境下的學(xué)習(xí)質(zhì)量評(píng)價(jià)模型研究摘要社會(huì)的大力發(fā)展，也促進(jìn)了科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展，尤其在最近的時(shí)間，云計(jì)算也同樣得到迅速的發(fā)展，因此，移動(dòng)云計(jì)算在這樣的大數(shù)據(jù)環(huán)境下應(yīng)運(yùn)而生?；谟?jì)算機(jī)技術(shù)的前提下，學(xué)習(xí)模式也在潛移默化的改變，教育技術(shù)也隨之改變。每一個(gè)的革新創(chuàng)造都會(huì)給各個(gè)高校的學(xué)子們帶來(lái)很好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)以及不同感受。大家都知道，現(xiàn)在各種手機(jī)終端應(yīng)用大量產(chǎn)生，包括所熟知的蘋(píng)果和ipad。于是很多終端學(xué)習(xí)軟件誕生了，移動(dòng)學(xué)習(xí)——這種新型學(xué)習(xí)方式也出現(xiàn)了。傳統(tǒng)學(xué)習(xí)模式在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源管理平臺(tái)進(jìn)行，并不完善，如資源不充足，學(xué)習(xí)方式教單調(diào)，管理散亂等。然而，移

4、動(dòng)學(xué)習(xí)的出現(xiàn)解決了這些問(wèn)題，學(xué)生的學(xué)習(xí)再也不受時(shí)間，地點(diǎn)的限制，可以看出移動(dòng)學(xué)習(xí)的優(yōu)點(diǎn)非常自主，靈活，互動(dòng)，經(jīng)濟(jì)。在一定程度上，完善傳統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的不足之處。本文提出的這個(gè)評(píng)價(jià)模型旨在完善傳統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，基于移動(dòng)云計(jì)算結(jié)合實(shí)際，提出了基于移動(dòng)云計(jì)算環(huán)境下的學(xué)習(xí)質(zhì)量評(píng)價(jià)模型。本文結(jié)合多目標(biāo)優(yōu)化方法開(kāi)發(fā)出了這一新型模型，解決了傳統(tǒng)評(píng)價(jià)平臺(tái)效率低下，成本高等一些缺點(diǎn)，通過(guò)對(duì)其模型分析，界面設(shè)計(jì)得到的評(píng)價(jià)模型，結(jié)果說(shuō)明這個(gè)平臺(tái)確實(shí)優(yōu)勢(shì)明顯。首先——理論說(shuō)明，對(duì)移動(dòng)云計(jì)算和學(xué)習(xí)質(zhì)量評(píng)價(jià)模型進(jìn)行了國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀的分析，緊接著對(duì)移動(dòng)（云）計(jì)算和文章所必需的一些技術(shù)以及部分?jǐn)?shù)據(jù)挖掘的技術(shù)

5、進(jìn)行了深層次的剖析。其次——學(xué)習(xí)質(zhì)量評(píng)價(jià)模型的研究，使用結(jié)構(gòu)方法、層次分析法、模糊綜合評(píng)價(jià)及多目標(biāo)優(yōu)化法，結(jié)合多種理論如用戶(hù)感知理論與用戶(hù)體驗(yàn)理論等研究了此模型開(kāi)發(fā)。第三——模型設(shè)計(jì)，開(kāi)發(fā)并設(shè)計(jì)了移動(dòng)云計(jì)算下的學(xué)習(xí)質(zhì)量評(píng)價(jià)模型，包括兩大模塊：云存儲(chǔ)模塊和學(xué)習(xí)質(zhì)量評(píng)價(jià)模塊。第四——對(duì)學(xué)習(xí)質(zhì)量評(píng)價(jià)模型進(jìn)行效果分析。從文中截取的功能效果圖可以看出來(lái)，學(xué)生可以利用開(kāi)發(fā)的評(píng)價(jià)客戶(hù)端在任何時(shí)候進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià)，且能夠?qū)Y源進(jìn)行整合，最后文章對(duì)本篇論文做了一個(gè)總結(jié)。關(guān)鍵字：移動(dòng)云計(jì)算，云計(jì)算，學(xué)習(xí)質(zhì)量評(píng)價(jià)，數(shù)據(jù)挖掘ITheStudyofLearningQualityEvaluation

6、ModelBasedonMobileCloudComputingAbstractTechnologyhasbeendeveloping,therealsoaregreatchangesinthecomputertechnology.Especially,inrecenttimecloudcomputingassoonaspossibledevelops.Therefore,anewtechnology,mobilecloudcomputingisgeneratedatthemoment.Learningmodehastakenplacegreatlyusingcomp

7、utertechnology.Educationtechnologyhaschangedtoo.Eachoftheinnovationswillbringallthestudentsofcollegesanduniversitieswithagoodlearningexperience,anddifferentfeelings.Aseveryoneknows,alargenumbersofmobileterminalapplicationshavebeenproducedincludingAppleandiPad.Somanymobiletermin