小組合作學(xué)習(xí)在農(nóng)村英語課堂上應(yīng)用的實(shí)證研究

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3、－．型勉歴旦－一ｆ．驢患論文答辯日期＾＇＾，遍二．心齡＇公若．．嗎成．產(chǎn)一？＇私知，．於？－、？，苗峽、Ｖ－：公”鳩鳴＂Ｉｔ、爭＊－、．—＇．．：＾§壽＾？／：為＇．‘－、，’－等＾三心、冷’務(wù)後個(gè)．一作朵磚／Ｔ必為學(xué)位論文出版授權(quán)書’本人完全同意－上學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫出版章程《中國優(yōu)秀博碩》＂＂（ｙｉ■下簡稱章程），愿意將本人的碩：ｔ學(xué)位論文提交中國學(xué)術(shù)期＊刊（光盤版）電子雜志社在《中國優(yōu)秀博碩±學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫》＇中全文發(fā)表。《中國優(yōu)秀博碩±學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫》可化ｋＡ電子、網(wǎng)絡(luò)及其他數(shù)字媒體形式公開出版，并同意編入ＣＮＫＩ《中國知識(shí)資

4、源總庫》，在《中國博碩±學(xué)位論文評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)庫》中使用和在互聯(lián)網(wǎng)＂＂上傳播，同意按章程規(guī)定享受相關(guān)權(quán)益。作者簽名：聾＿＿當(dāng)。年ｊｉｊｉｊＬ円論義題曰；ｉＪ、也《作良農(nóng)《丘＆感自突泣別疫．．，種爭聲．ｆ＾，?！P(yáng)汾為處＾如癌豕Ｃ盧娘命知物，７茄少以＾皆及１１２畢業(yè)院校：四川師范大學(xué)畢業(yè)年份：２０６年月所在學(xué)院：巧《欣所學(xué)?；椸聟ⅰ端剑崳娡鈬f明：本授權(quán)書由中國學(xué)術(shù)期巧（光盤版）電子雜志社保存。０１０－６２７９－１９５１６２７９３１７６２７９０６９３０１０６２７９１８１４聯(lián)系電話：６傳真：－１０００通信地址：北京清華大學(xué)郵局８４４８信

5、箱采編中也郵編：８４四川師范大學(xué)學(xué)位論文獨(dú)創(chuàng)性聲明本人聲明：所旱《學(xué)位論義乂化《味扳誠釋從Ｉ茲豕《么忘爲(wèi)獻(xiàn)《＆孫￡，是本人在導(dǎo)師爲(wèi)瑜Ｉ指導(dǎo)下，獨(dú)立進(jìn)斤研巧工作所取得的成果。除文中已經(jīng)注明引對(duì)用的內(nèi)容外，本論文不含任何其他個(gè)人或集體己經(jīng)發(fā)表或撰寫過的作品或成果。本文的研巧做出重要貢獻(xiàn)的個(gè)人和集體，均已在文中Ｗ明確方式標(biāo)明。本聲明的法律結(jié)果由本人承擔(dān)。’一本人承諾；己提交的學(xué)位論文電子版與論文紙本的內(nèi)容致。如因不符而引＊起的學(xué)術(shù)聲譽(yù)上的損失由本人自負(fù)。＇學(xué)位論文作者：簽字日期：從年月７曰令錢小組合作學(xué)習(xí)在農(nóng)村英語課堂上應(yīng)用的實(shí)證研究學(xué)科教學(xué)（英語）碩

6、士研究生：黃婷指導(dǎo)教師：周喻星摘要：農(nóng)村中學(xué)，由于師資力量薄弱、有限的軟件硬件環(huán)境、以及學(xué)生家庭教育背景不高，使它有別于城里的中學(xué)。并且農(nóng)村中學(xué)的學(xué)生文化知識(shí)較為薄弱，尤其是在英語學(xué)科上。很多學(xué)生在初三無法繼續(xù)學(xué)習(xí)往往是因?yàn)閷?duì)英語學(xué)習(xí)的畏懼與無可奈何，可以說農(nóng)村中學(xué)生在英語學(xué)習(xí)方面正處于艱難之中，現(xiàn)在農(nóng)村中學(xué)現(xiàn)行的英語教學(xué)方法已經(jīng)跟不上時(shí)代的需要，農(nóng)村中學(xué)英語課堂上的弊端使得英語教學(xué)改革迫在眉睫。鑒于此，彭州教育局號(hào)召在農(nóng)村中學(xué)中實(shí)行小組合作學(xué)習(xí)，所以作者所在的北君平初級(jí)中學(xué)正努力的將這種新的學(xué)習(xí)方式用于實(shí)踐教學(xué)中。小組合作學(xué)習(xí)模式符合現(xiàn)在課程改革倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式，有利于學(xué)生長久的發(fā)展，更能幫助

7、農(nóng)村英語課堂教學(xué)效率的提高。但是，在大多數(shù)情況下，小組合作學(xué)習(xí)的有效性在農(nóng)村中學(xué)當(dāng)中遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有得到實(shí)現(xiàn)。不管是學(xué)校、老師還是學(xué)生都未能真正理解小組合作學(xué)習(xí)模式，在實(shí)施小組合作學(xué)習(xí)時(shí)，小組合作學(xué)習(xí)模式流于形式，就“合作而合作”并沒有達(dá)到其實(shí)質(zhì)性的作用和意義。面對(duì)這種新的學(xué)習(xí)和教學(xué)方式，學(xué)生和老師們正面臨著極大的問題和挑戰(zhàn)。因此本文立足于農(nóng)村英語課堂，就小組合作學(xué)習(xí)在農(nóng)村英語課堂上的應(yīng)用展開調(diào)查和實(shí)證研