經(jīng)濟新常態(tài)下專業(yè)學位研究生教育的困境與出路

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1、分類號：Ｇ６４３單位代碼：１０１８３研究生學號：２０１４８２４０１９密級：公開戀古林大學碩古學位倫文?；瘜W位（）經(jīng)濟新常態(tài)下專業(yè)學位研究生教育的困境與出路ＤｉｌｅｍｍａａｎｄＷａＯｕｔｆｏｒＰｏｓｔｒａｄｕａｔｅＥｄｕｃａｔｉｏｎｏｆｙｇＰｒｏｆｅｓｓｉｏｎａｌＤｅｒｅｅＵｎｄｅｒｔｈｅＮｅｗＮｏｒｍａｌＥｃｏｎｏｍｇｙ作者姓名；劉柏橋類別：教育碩±領(lǐng)域（方向）；學科教學（思政）指導教師；邵彥敏教授培養(yǎng)單位：馬克

2、思主義學院２０１６年日月未經(jīng)本論文作者的書面授權(quán)，依法收存和保管本論文書面版本、電子版本的任何單位和個人，均不得對本論文的全部或部分內(nèi)容進行任何形式的復制、修改、發(fā)行、出租、改編等有礙作者著作權(quán)的商業(yè)性使用（但純學術(shù)性使用不在此限）。否則，應(yīng)承擔侵權(quán)的法律責任。吉林大學博±（或碩±）學位論文原創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明：所呈交學位論文，是本人在指導教師的指導下，獨立進行研究工作所取得的成果。除文中已經(jīng)注明引用的內(nèi)容外，本論文不包含任何其他個人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫過

3、的作品成果。對本文的研究做出重要貢獻的個人和集體，均已在文中明確方式標明。本人完全意識到本聲明的法律結(jié)果由本人承擔。兵學位論義作者簽名；：分寺Ｕ氣ｉ?。崳娫黄冢痕湍辏ㄔ拢吃唬崳娊?jīng)濟新常態(tài)下專業(yè)學位研究生教育的困境與出路ProblemsandSolutionsofPostgraduateEducationinProfessionalDegreeUndertheNewEconomy作者姓名：劉柏橋領(lǐng)域（方向）：學科教學（思政）指導教師：邵彥敏教授學位類別：教育碩士答辯日期：2016年

4、5月30日摘要摘要黨的十八大報告明確提出，走中國特色高等教育發(fā)展道路的核心是提高質(zhì)量、推動高等教育內(nèi)涵式發(fā)展。以改革創(chuàng)新為動力，推動高等教育領(lǐng)域的改革，突破重點領(lǐng)域和關(guān)鍵環(huán)節(jié)的體制機制性障礙。經(jīng)過二十多年的探索與發(fā)展我國專業(yè)學位研究生教育的培養(yǎng)規(guī)模逐步擴大，學位種類顯著增多，對社會經(jīng)濟發(fā)展的影響日益增強。在這種外延式發(fā)展的同時，專業(yè)學位研究生教育內(nèi)涵式發(fā)展也應(yīng)當受到重視，這符合我國新時期高等教育的發(fā)展趨勢，也切合我國高等教育的實際情況。特別是我們國家經(jīng)濟步入新常態(tài)的新時期，對專業(yè)學位研究生教育所面

5、臨的困境的探討和原因的分析，探索出專業(yè)學位研究生教育的出路具有特殊的現(xiàn)實意義。結(jié)合新常態(tài)下我國的經(jīng)濟社會發(fā)展現(xiàn)狀，論文提出了經(jīng)濟新常態(tài)階段專業(yè)學位研究生教育所面臨的幾點困境，專業(yè)學位研究生教育自身改革缺乏動力，專業(yè)學位研究生培養(yǎng)目標的定位滯后于經(jīng)濟發(fā)展，以及專業(yè)學位研究生培養(yǎng)的質(zhì)量不能為新常態(tài)下創(chuàng)新驅(qū)動戰(zhàn)略提供持續(xù)的保障。面對這些困境，論文分析了新常態(tài)下專業(yè)學位研究生教育陷入困境的歷史、社會經(jīng)濟、教育等因素。最后，針對專業(yè)學位研究生教育如何走出新常態(tài)下所面臨的困境的問題，提出要實現(xiàn)專業(yè)學位研究生教

6、育內(nèi)涵式發(fā)展，保證專業(yè)學位研究生教育機制的流暢運行，并要堅持專業(yè)學位研究生培養(yǎng)模式持續(xù)的創(chuàng)新。探索新常態(tài)下專業(yè)學位研究生教育的出路，更要深化專業(yè)學位研究生教育的體制改革，建立全面靈活的專業(yè)學位研究生招生制度，加強專業(yè)學位研究生教育的質(zhì)量體系建設(shè)和構(gòu)建以自主創(chuàng)新能力為核心的專業(yè)學位研究生培養(yǎng)體系。關(guān)鍵詞：專業(yè)學位，研究生教育，新常態(tài)IAbstractAbstractthThereporttothe18NationCongressofCPCmadeitclearthattheroadofdevelop

7、mentwithChinesecharacteristicsisthecoreofhighereducationtoimprovequality,topromotethedevelopmentofhighereducationconnotation.Reformandinnovationasthedrivingforcetopromotethereforminthefieldofhighereducation,breakthroughsinkeyareasandkeylinksofinstitut

8、ionalmechanismsobstacles.AftertwentyyearsofexplorationandTrainingProfessionalDegreeGraduateEducationDevelopmentDegreegraduallyexpandthescaleofourcountry,asignificantincreaseinthetypeofdegree,theimpactonsocialandeconomicdevelopmentisgrowing.Whi