高中普職融通教學(xué)體系構(gòu)建研究——以工藝美術(shù)專(zhuān)業(yè)為例

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1、中圖分類(lèi)號(hào)：G71學(xué)校代碼：10337碩士學(xué)位論文論文題目：高中普職融通教學(xué)體系構(gòu)建研究——以工藝美術(shù)專(zhuān)業(yè)為例作者姓名朱文炬指導(dǎo)教師李海宗學(xué)科專(zhuān)業(yè)職業(yè)技術(shù)教育學(xué)培養(yǎng)類(lèi)別中職教師在職攻讀碩士學(xué)位所在學(xué)院教育科學(xué)與技術(shù)學(xué)院提交日期2016年10月15日DissertationSubmittedtoZhejiangUniversityofTechnologyfortheDegreeofMasterTitle:Researchontheconstructionoftheteachingsystemofgeneralandvocati

2、onaleducationinSeniorHighSchool——acasestudyofArtsandcraftsmajorDepartment:ZhuWenjuMajor:Prof.LiHaizongSupervisor:VocationalandtechnicaleducationGraduate:SchoolofeducationalscienceandtechnologyOct，2016浙江工業(yè)大學(xué)學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明，本人鄭重聲明：所提交的學(xué)位論文是本人在導(dǎo)師的指導(dǎo)下獨(dú)立進(jìn)行研究工作所取得的研究成果。除

3、文中己經(jīng)加Ｗ標(biāo)注引用的內(nèi)容外，本論文不包含其他個(gè)人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫(xiě)過(guò)的研究成果，也不含為獲得浙江工業(yè)大學(xué)或其它教育機(jī)構(gòu)的學(xué)位證書(shū)而使用過(guò)的材料。對(duì)本文的研巧作出。重要貢獻(xiàn)的個(gè)人和集體，均己在文中Ｗ明確方式標(biāo)明本人承擔(dān)本聲明的法律責(zé)任。以扛作者簽名：曰期：知／月曰皆％良／］＾學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書(shū)本學(xué)位論文作者完全了解學(xué)校有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，同意學(xué)校保留并向國(guó)家有關(guān)部口或機(jī)構(gòu)送交論文的復(fù)印件和電子版，允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán)浙江工業(yè)大學(xué)可Ｗ將本學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)

4、容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行檢索，可采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存和匯編本學(xué)位論文。本學(xué)位論文屬于一１、保密□，在年解密后適用本授權(quán)書(shū)。２、保密□，在Ｈ年解密后適用本授權(quán)書(shū)。３、不保密＂＂（請(qǐng)?jiān)冢咨舷鄳?yīng)方框內(nèi)打Ｖ）￣占年＞作者簽名；／日：日期戶月以日期：月導(dǎo)師簽名興，件／ｊＴ日；高中普職融通教學(xué)體系構(gòu)建研究——以工藝美術(shù)專(zhuān)業(yè)為例摘要最好的教育是適合學(xué)生的教育。就目前而言，高中課程改革的探究方向之一就是普職融通。它改變了學(xué)校原有的以班級(jí)為單位的上課方式，結(jié)合走班制，致力于學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展。通過(guò)

5、普高和職校合作互補(bǔ)的雙贏方式，把學(xué)校共有的教學(xué)資源進(jìn)行分享，全面推動(dòng)選擇性課程改革。以理論結(jié)合實(shí)際的教學(xué)方式，提高學(xué)生的自主性學(xué)習(xí)、探究實(shí)踐能力，打造多面型人才，適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展。普職融通這一舉措現(xiàn)在還屬于摸索階段。國(guó)內(nèi)外學(xué)術(shù)研究正向著普職融通教學(xué)模式的開(kāi)發(fā)、普職融通專(zhuān)業(yè)類(lèi)型的差異、普職融通教學(xué)組織形式等方面拓寬。目前，浙江省的選擇性課程改革正在如火如荼的開(kāi)展，基層學(xué)校不斷摸索前行，面對(duì)改革困難可謂是“遇水搭橋，遇山開(kāi)路”。很多學(xué)校對(duì)接新高考，謀劃普職融通的新思路。比如有為數(shù)不少的學(xué)校缺乏對(duì)學(xué)生各種興趣培養(yǎng)、潛能開(kāi)發(fā)的師資隊(duì)伍

6、，因此教師外聘走校，學(xué)生走班成為部分學(xué)校課程改革的獨(dú)有現(xiàn)象；又如部分學(xué)校缺乏可供實(shí)訓(xùn)的設(shè)施設(shè)備，因此通過(guò)普職融通進(jìn)行委托培養(yǎng)的教學(xué)模式也逐步從實(shí)驗(yàn)中走向成熟。本文在現(xiàn)代教育理論和原則的指引下，從普職融通的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)實(shí)施、師資隊(duì)伍、課堂評(píng)價(jià)等方面對(duì)普職融通教學(xué)體系的構(gòu)建開(kāi)展研究，并且以參與普職融通工藝美術(shù)專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)的學(xué)生作為教學(xué)實(shí)踐研究對(duì)象，進(jìn)行普職融通組織實(shí)施、教學(xué)方法等方面的探究，進(jìn)一步摸索普職融通的新載體，為區(qū)域經(jīng)濟(jì)人才發(fā)展做出貢獻(xiàn)。關(guān)鍵詞：高中普職融通教學(xué)體系工藝美術(shù)教學(xué)實(shí)踐IRESEARCHONTHECO

7、NSTRUCTIONOFTHETEACHINGSYSTEMOFGENERALANDVOCATIONALEDUCATIONINSENIORHIGHSCHOOL――ACASESTUDYOFARTSANDCRAFTSMAJORABSTRACTThebesteducationisforthestudents.Generalserviceisthecurrenthighschoolcurriculumreform,aresearchdirection.Itbreakstheoriginalclassteachingsystem,isc

8、ommittedtothedevelopmentofstudents.Throughthecommonhighschoolandvocationalschoolcooperationandcomplementarywin-winway,realizethesharingofteaching