高中生思想政治課學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)研究

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1、留襄祭嗎雜纖＂Ｖ乂扇：巧專＾碩±學(xué)位論文；ｒｖ辟’較＾為十生思想歡治巧學(xué)習(xí)興化培養(yǎng)研堯ｆｉ３讀片＇、＾奪冀‘＂＞－；第敦言＇－－－馬茲：苛－．＊＇－＇產(chǎn)；－ｘ，－Ｊ、打令Ｖ＇ｊｆ／吟－Ｊ，：ｒ／＾聲ｊｔ＊／＂．、爭(zhēng)顏嘉寶；皆公；令么給勺著瑞辦若才？＇．、＾＇知每怒終聲策：．＇＇？二＂？興矣Ｉ盧＃簡(jiǎn)、寒巧：，，：，：李文華教按－萬(wàn)指導(dǎo)教師＼；；式誠(chéng)＾專維類別：麵±．？專業(yè)學(xué)位領(lǐng)域、：學(xué)科教學(xué)（思政）必心ａ、．，＾錠４．％

2、＾夢(mèng)．．．－做－；？：怒餐；Ｊ巧＇誤＾鄭，錐灰備發(fā)＇如巧謙二。－六年五月巧每柳巧’夢(mèng)？＾若二．祭：媒盧；處＼＼＞為方ｆ．該戶ｍ繁《嫂鱗獨(dú)創(chuàng)性聲明本人聲明所呈交的學(xué)位論文是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行的研究工作及取得的研巧成果。除了文中特別加標(biāo)注和致謝的地方外，論文中不包含他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫過(guò)的研究成果，也不包含為獲得重慶師范大學(xué)或其他教育機(jī)構(gòu)的學(xué)位或證書而使用過(guò)的材料一。與我同工作的同志對(duì)本研巧所做的任何貢獻(xiàn)均已在論文中作了明確的說(shuō)明。學(xué)位論文作者簽名＾２－；簽字曰

3、期；年月日學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書本學(xué)位論文作者完全了解重慶師范大學(xué)有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，有權(quán)保留并向國(guó)家有關(guān)部口或機(jī)構(gòu)送交論文的復(fù)?。崳娂痛疟P，允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán)重慶師范大學(xué)可影將學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行檢索，可Ｗ采用印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存、匯編學(xué)位論文。學(xué)位論文作者簽名：＾簽字日期：ＳｂＡ年月＞日棒重慶師范大學(xué)碩士學(xué)位論文高中生思想政治課學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)研究碩士研究生：顏嘉宜指導(dǎo)教師：李文華教授學(xué)科專業(yè)：學(xué)科教學(xué)（思政）所在學(xué)

4、院：馬克思主義學(xué)院重慶師范大學(xué)二〇一六年五月AThesisSubmittedtoChongqingNormalUniversityinPartialFulfillmentoftheRequirementsfortheDegreeofMasterStudyonthecultivationofhighschoolstudents'learninginterestinIdeologicalandPoliticalCourseCandidate：YanJiayiSupervisor：LiWenhuaProfe

5、ssorMajor：SubjectTeaching(IdeologicalandPoliticalEducation)College：CollegeofMarxismChongqingNormalUniversityMay,2016高中生思想政治課學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)研究摘要高中思想政治課是高中階段學(xué)校德育工作的主陣地，這門課程對(duì)于高中生在樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀以及幫助他們培養(yǎng)自身高尚的人格品質(zhì)、道德修養(yǎng)等方面都起著至關(guān)重要的作用。但由于受到來(lái)自各方面因素的影響，大部分高中生對(duì)于思想政治課的學(xué)習(xí)興趣

6、并不濃厚。學(xué)生自身和社會(huì)各界對(duì)思想政治課也存在著一定的偏見(jiàn)，學(xué)校的德育、素質(zhì)教育也并未達(dá)到理想的效果。因此，積極有效培養(yǎng)高中生的思想政治課學(xué)習(xí)興趣不容忽視。本文第一部分首先介紹了選題的緣由、意義、國(guó)內(nèi)外相關(guān)文獻(xiàn)綜述、研究方法、研究?jī)?nèi)容以及文章的創(chuàng)新與不足，最終選擇本題的主要原因和意義在于：思想政治課學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)能夠?yàn)閷W(xué)生學(xué)習(xí)高中思想政治課提供動(dòng)力和向?qū)А⑻岣咚枷胝握n的教學(xué)效果以及滿足社會(huì)發(fā)展和學(xué)生自身發(fā)展的需要；其次，文章第二部分對(duì)興趣、學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)的概念做了界定，并介紹了本文主要的理論

7、依據(jù)，包括：需要層次理論、興趣發(fā)展的過(guò)程和好奇心、求知欲、興趣依次發(fā)展、交互作用的規(guī)律，這些理論依據(jù)為本文的寫作和第五部分的策略提供了強(qiáng)有力的理論支撐；再次，文章第三部分在結(jié)合調(diào)查問(wèn)卷的情況下，通過(guò)對(duì)教師問(wèn)卷和學(xué)生調(diào)查問(wèn)卷的初步統(tǒng)計(jì)和數(shù)據(jù)的分析，對(duì)高中生思想政治課的學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)的現(xiàn)狀做了簡(jiǎn)單的歸納和總結(jié)，并在此基礎(chǔ)上，分別從培養(yǎng)的現(xiàn)狀、成績(jī)和方法等方面提出在培養(yǎng)過(guò)程中存在的主要問(wèn)題；第四部分針對(duì)培養(yǎng)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，分別從教師、學(xué)生自身、學(xué)校等方面出發(fā)，做出了具體的原因的分析；最后，在運(yùn)用興趣的發(fā)展過(guò)

8、程的三個(gè)階段，即有趣、樂(lè)趣和志趣的相關(guān)理論知識(shí)，將其與思想政治課學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)的實(shí)際相結(jié)合，站在培養(yǎng)培養(yǎng)方教師、培養(yǎng)對(duì)象學(xué)生、學(xué)校以及社會(huì)的角度提出每個(gè)培養(yǎng)階段的具體培養(yǎng)策略，希望能為思想政治課學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)提供一些參考和建議。關(guān)鍵詞：高中生，思想政治課，學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)IStudyontheCultivationofHighSchoolStudents'LearningInterestinIdeologicalandPoliticalCourseABS