中職學(xué)校班主任專(zhuān)業(yè)能力存在的問(wèn)題及對(duì)策研究——以成都市某中職學(xué)校為例

《中職學(xué)校班主任專(zhuān)業(yè)能力存在的問(wèn)題及對(duì)策研究——以成都市某中職學(xué)校為例》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫(kù)。

1、’’：—？；．，辦ｆ令琴ｐ；獅終巧稼＇＇？＇：函日？鐘類(lèi)號(hào)：Ｇ７Ｕ湖＇單位代碼：＇厶？：令．？古心蘭Ｉ‘【２０／Ｓ１１０４１１３密級(jí)，公＾ａ、；摩號(hào)Ｊ．．＜，克，〇＞／＾，／；：４較媒心穿誰(shuí)業(yè)學(xué)位碩±論文，．＆嘴鷄歡ｉ漫）雄帖議目：ｍ、ＳＡＶ文論文題目：ｔｕｄｖｏｎ化ｅＰｒｏｂｌｅｍｓａｎｄＣｏｕｎｔｅｒｍｅａｓｕｒｅｓｏｆＶ許支＇＼１Ｖ京ＶｏｃａｔｉｏｎａｌＳｃｈｏｏｌＨｅａｄＴｅａｃｈｅｒｓＰ防反ｓｓｉｏｎａｌＫ＊＜?。?/p>

2、言、‘ａｔ’Ａｂｉｌｉｔｙ１打ａＶｏｃｉｏｎａｌＳｃｈｏｏｌｏｆＧｈｅ打ｇｄｕａｓａｎ＾ｊ，；ｊ／／Ｖ達(dá)＇‘‘Ｉ＇戶(hù)、、。戶(hù)、＊！論文作乾李淋艱心ｔｉ／；．，；九、；為槪；＇．指導(dǎo)獅：．Ｖ詞心—冷巧２：，、’＇產(chǎn)一心，－‘Ｖ＼．＊．、論文形式＞＊；恆用研究，，主＾，ｆ洗毒＾續(xù)．心■＾所在學(xué)院：教育科學(xué)學(xué)ｔ％心Ｉ）餐曖嚇側(cè)資纖劑纖四川師范大學(xué)學(xué)位論文獨(dú)創(chuàng)性聲明…本人聲明：所呈交學(xué)位論文《中職學(xué)校班主任專(zhuān)業(yè)能力存在的問(wèn)題及對(duì)策研

3、究一１：｜成都市某中職學(xué)驚為例》，是本人在導(dǎo)師朱扇利指導(dǎo)下，獨(dú)立進(jìn)行研究工作所，本論文不含任何取得的成果。除文中已經(jīng)注明引用的內(nèi)容外其他人或集體已經(jīng)發(fā)表個(gè)。對(duì)本文的研出重的，均已確或撰寫(xiě)過(guò)的作品或成果究做要貢獻(xiàn)個(gè)人和集體在文中明方式標(biāo)。明。本聲明的法律結(jié)果由本人承擔(dān)一：容。諾已提的學(xué)位論文電子版與論文紙的因不引起的學(xué)本人承交本內(nèi)致如符而。術(shù)聲譽(yù)上的損失由本人自負(fù)日（學(xué)位論文簽；日作者字期年月化《戶(hù)抑＾德＾中職學(xué)校班主任專(zhuān)業(yè)能力存在的問(wèn)題及對(duì)策研究——以成都市某中職學(xué)校為例教育管理專(zhuān)

4、業(yè)研究生：李琳瑯指導(dǎo)教師：朱晟利摘要：隨著時(shí)代的發(fā)展，班主任的專(zhuān)業(yè)能力越來(lái)越受到社會(huì)和家長(zhǎng)的重視。職業(yè)教育改革對(duì)中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校班主任的專(zhuān)業(yè)能力提出了新要求。本文以成都市某中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校為例，運(yùn)用問(wèn)卷調(diào)查和訪談?wù){(diào)查等方法，對(duì)班主任專(zhuān)業(yè)能力存在的問(wèn)題進(jìn)行了歸納整理，分析了問(wèn)題產(chǎn)生的原因，提出了提高中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校班主任專(zhuān)業(yè)能力的策略。第一章緒論分析了班主任專(zhuān)業(yè)能力發(fā)展的背景和研究中職學(xué)校班主任專(zhuān)業(yè)能力的意義，綜述了相關(guān)文獻(xiàn)，界定了教師專(zhuān)業(yè)能力、班主任專(zhuān)業(yè)能力、中職班主任專(zhuān)業(yè)能力等概念，提出了研究思路。第二章運(yùn)

5、用問(wèn)卷調(diào)查與訪談得到的資料，概括了班主任專(zhuān)業(yè)能力存在的問(wèn)題主要有：班級(jí)文化創(chuàng)建能力較低；溝通協(xié)調(diào)能力有待加強(qiáng)；對(duì)學(xué)生的職業(yè)指導(dǎo)能力不高以及開(kāi)展德育工作的能力有待提升。第三章從教育背景、培訓(xùn)情況和自我提升的三個(gè)維度分析了班主任專(zhuān)業(yè)能力存在問(wèn)題的原因。主要原因包括：班主任教師中專(zhuān)業(yè)課教師缺乏師范教育背景；班主任中文化課教師缺乏對(duì)相關(guān)專(zhuān)業(yè)的了解；部分班主任入職前后缺少相應(yīng)的培訓(xùn)以及自我提升的動(dòng)機(jī)不足等。第四章提出提升中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校班主任專(zhuān)業(yè)能力的建議，包括：建立系統(tǒng)有效的班主任準(zhǔn)入制度；構(gòu)建多元立體的班主任培訓(xùn)體

6、系；建立完整完善的班主任考評(píng)激勵(lì)機(jī)制以及引導(dǎo)中職班主任自主發(fā)展專(zhuān)業(yè)能力等。關(guān)鍵詞：中職學(xué)校；班主任專(zhuān)業(yè)能力；提升ITheProblemsandCountermeasuresofVocationalSchoolHeadTeachers'ProfessionalAbility——InaVocationalSchoolofChengduasanExampleMajor:MasterofEducationAuthor:LiLinlangSupervisor:ZhuShengliAbstract：Withtheacce

7、lerateddevelopmentofthetimesandscienceandtechnology,theprofessionalabilityoftheheadteacherismoreandmorevaluedbythesocietyandtheparents.Alsowiththedeepeningofthenationalvocationaleducationreform,teacherteamconstructionofstandardizedandscientific,circlesandth

8、edepartmentsinchargeofeducationbegantosecondaryvocationalschoolheadteacherprofessionalabilityasthekeyresearchobject.Theconstructionoftheheadteacherteamwithprofessionalqualityandscientificmanagementmeth