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《中職學(xué)校舞蹈專業(yè)人才培養(yǎng)模式研究——以廣州市某中職學(xué)校的舞蹈專業(yè)為例》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、中職學(xué)校舞蹈專業(yè)人才培養(yǎng)模式研究——以廣州市某中職學(xué)校的舞蹈專業(yè)為例----教學(xué)研究論文-->1引言研究本課題，具有理論和現(xiàn)實兩方面意義。第一，具有較強的理論意義。中職學(xué)校中舞蹈專業(yè)人才培養(yǎng)是學(xué)校人才培養(yǎng)方案中的一個重要問題。筆者通過對廣州市某中職學(xué)校舞蹈專業(yè)的課程設(shè)置、師資建設(shè)、藝術(shù)實踐和教學(xué)管理等進行實際調(diào)查與理論分析。若只是從微觀層面來解讀人才培養(yǎng)模式中存在的某些問題，在一定程度上確實可以彌幅補以往研究的不足，同時理性地為其更好的發(fā)展提出一些培養(yǎng)模式具體改革和創(chuàng)新建議，則不失能產(chǎn)生一定理論性效應(yīng)。第二，具有較強的現(xiàn)實意義。針對
2、當前我國中職學(xué)校教育中“舞蹈”專業(yè)的人才培養(yǎng)模式的研究現(xiàn)狀和存在問題，筆者試圖通過以調(diào)查訪談對象如廣州市中職學(xué)院，結(jié)合問卷調(diào)查法、實地考察法、訪談方法等來探索我國中職學(xué)校舞蹈專業(yè)的人才培養(yǎng)模式情況，并力圖找出問題與現(xiàn)象背后的深層次矛盾和原因，最終提出我國中職類院校中舞蹈專業(yè)的人才培養(yǎng)模式的改革建議及相關(guān)措施，為我國專業(yè)演出團體、企事業(yè)單位和學(xué)校等單位培養(yǎng)出更多社會所需要的復(fù)合型、創(chuàng)新型的舞蹈專業(yè)人才。...2相關(guān)概念和理論依據(jù)2.1相關(guān)概念界定隨著社會各項事業(yè)的進步，社會發(fā)展對職業(yè)技能的要求也逐步提升，因此職業(yè)學(xué)校的教育模式面臨著極
3、大挑戰(zhàn)。當前我國就業(yè)市場中技能型人才十分緊缺，依據(jù)企業(yè)要求很難找到合格滿意的人才；而當前職業(yè)院校沿用傳統(tǒng)教學(xué)模式所培養(yǎng)的畢業(yè)生又很難符合企業(yè)給出的招聘條件，雙方供需之間的矛盾導(dǎo)致了就業(yè)安置率一直持續(xù)下滑，面對這種情形，企業(yè)和學(xué)校都感到十分無力。信息經(jīng)濟時代下，社會發(fā)展必須依賴什么類型的人才，職業(yè)學(xué)校又該如何依據(jù)社會環(huán)境的變化及時調(diào)整和創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式和方向，找準學(xué)校的定位，為企業(yè)輸送高素質(zhì)的技能型人才是當前必須重視和解決的重要問題。當前中職院校的人才培養(yǎng)模式主要有以下幾種：第一，以職定學(xué)模式。典型的代表國家為美國。企業(yè)的職業(yè)設(shè)置是引
4、導(dǎo)中職院校培養(yǎng)模式的核心要素，職業(yè)能力是基本要求。將企業(yè)需要的崗位設(shè)定為培養(yǎng)目標，據(jù)此設(shè)置相關(guān)課程內(nèi)容，開展有針對性的教學(xué)實踐，并在培養(yǎng)結(jié)束前依據(jù)企業(yè)要求考核畢業(yè)生能力是否合格。2.2相關(guān)理論依據(jù)在現(xiàn)代企業(yè)的高速發(fā)展和職業(yè)技術(shù)教育的激增需求中，合作教育體制應(yīng)運而生。而合作教育作為新世紀出現(xiàn)的一種新型人才培養(yǎng)模式，其重點解決人才技能培養(yǎng)與現(xiàn)代企業(yè)人才急需的問題。第二次世界大戰(zhàn)以后，重建國家成為了各個國家戰(zhàn)后的首要任務(wù)。經(jīng)濟社會的發(fā)展必然會推動企業(yè)的發(fā)展，而企業(yè)的發(fā)展需要人才的支撐。這就必然會出現(xiàn)實踐型企業(yè)與理論式教學(xué)相結(jié)合的發(fā)展趨勢。
5、這種趨勢表現(xiàn)在各個方面，但是總體而言，主要是體現(xiàn)在技能教育的過程中，企業(yè)和學(xué)校都參與其中。相比之下，西方的發(fā)達國家有相對成熟的理論體系，而其歷史中的經(jīng)驗也可以起到很好的借鑒作用。3中職院校舞蹈專業(yè)人才需求以及培養(yǎng)模式現(xiàn)狀......133.1舞蹈專業(yè)人才需求現(xiàn)狀.........133.2廣州市某中職學(xué)校舞蹈專業(yè)的人才培養(yǎng)模式現(xiàn)狀.........143.3中職學(xué)校舞蹈專業(yè)的人才培養(yǎng)模式目前存在的問題..................184中職學(xué)校舞蹈專業(yè)的人才培養(yǎng)“3+2”模式的構(gòu)建..............204.1舞蹈專業(yè)
6、的“3+2”人才培養(yǎng)模式概述........204.2培養(yǎng)目標設(shè)定，提升中職學(xué)校的人才培養(yǎng)核心價值............214.3專業(yè)課程體系建設(shè).........................245結(jié)論........285.1總結(jié)......285.2展望......294中職學(xué)校舞蹈專業(yè)的人才培養(yǎng)“3+2”模式的構(gòu)建4.1舞蹈專業(yè)的“3+2”人才培養(yǎng)模式概述最大程度地適應(yīng)市場需要是是職業(yè)類學(xué)校教育的方向，在教育工作中一切與學(xué)生的就業(yè)需要為出發(fā)點，注重學(xué)生專業(yè)技能與就業(yè)就能的培養(yǎng)，同時對學(xué)生本專業(yè)知識所需要的實踐能力要傾注更
7、多的精力。在人才培養(yǎng)計劃的制定上要充分考慮社會發(fā)展以及市場的需要，以培養(yǎng)學(xué)生的就業(yè)能力為根本目標，在教育過程中始終要把技能的培養(yǎng)擺在突出的位置，另外還要對中職階段教育與高職教育有效銜接起來。“3+2”人才培養(yǎng)模式的構(gòu)建要借助于合理、優(yōu)化的方法來完成。本文初定的“3+2”人才培養(yǎng)培養(yǎng)模式架構(gòu)圖如圖4-1所示：“3+2”人才培養(yǎng)模式其實就是要求中職在培養(yǎng)目標、課程設(shè)置、教學(xué)條件、教師資源以及教學(xué)方式的內(nèi)容能夠與高職教學(xué)做好合理的銜接，從而促進初中學(xué)生升學(xué)學(xué)習(xí)以及實現(xiàn)高層次的崗位需求的教學(xué)培養(yǎng)工作。4.2培養(yǎng)目標設(shè)定，提升中職學(xué)校的人才培
8、養(yǎng)核心價值中職學(xué)校其生源大部分是初中畢業(yè)的學(xué)生，通常來說這部分學(xué)生所具有的基礎(chǔ)文化不充分，但是中職舞蹈專業(yè)時以舞蹈行業(yè)的人才需求為導(dǎo)向，把學(xué)生培養(yǎng)成為具有一定理論基礎(chǔ)以及一定的實踐動手能力的舞蹈行業(yè)人才。在高職類學(xué)校的教育中，專業(yè)教育
