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《聽報(bào)告有感——煙臺世回堯中學(xué)章文英h》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫。
1、世界上真正卓越的人只有少數(shù)，不管我們的孩子是不是少數(shù)人之一，他只要有了健康身體，健全的人格，只要他一直向著自己的目標(biāo)走，成為他想成為的人，無論他最終成為什么樣的人，他的人生都是最有意義的。用心詮釋教育演繹精彩人生——聽徐建平校長報(bào)告有感煙臺世回堯中學(xué)章文英2013.10古今中外，各位教育名家的教育理念有所不同，教育風(fēng)格各有千秋；但是徐建平校長對教育的見解之獨(dú)到，思維之深刻，內(nèi)容之新穎，語言之風(fēng)趣如一股股清泉，在微微秋風(fēng)中注入我的心田，讓我在快樂的氛圍中接受精神的洗禮。徐校長的務(wù)實(shí)進(jìn)取、樂業(yè)創(chuàng)新、真誠坦蕩讓我的情緒被攪動，讓我的心靈被感動，讓我的精神被鼓動，激勵我心潮
2、澎湃的內(nèi)心有一種躍躍欲試的沖動，我要更主動地用心投入到以后的教育教學(xué)生活中！一、用“心”斟酌教學(xué)，把工作做出“創(chuàng)意”徐校長有一句格言“認(rèn)真做事可以把事做對，用心做事才能把事做好”，他是這樣說的，也是這樣做的。細(xì)細(xì)品來，當(dāng)我們常常因?yàn)閷医滩粫?、不思進(jìn)取的學(xué)生苦苦思索而不得方法時，徐校長卻做的游刃有余，行云流水、進(jìn)退自如。歸根結(jié)底是因?yàn)樗軌螂S時體味觀察生活，積極思考，用“心”譜寫教育的智慧，他從生活的平凡細(xì)節(jié)中就能悟出精深獨(dú)到的見解，其中對《好聲音》能夠成功的精辟剖析把這一點(diǎn)體現(xiàn)的淋漓盡致。徐校長在啟示一中提到：教師思維要變化，《中國好聲音》選秀方式變化的背后體現(xiàn)的是
3、思維的變化，教學(xué)方式不能一成不變的堅(jiān)守，縱覽整個世界不變的就是“一切都在變”，我們需要善于從不同的角度，不同的層次看問題。但是如何將常規(guī)工作做出“新意”，徐校長倡導(dǎo)我們突破思維框架，站在使用者的立場上考慮問題，其中“一只吃飯的碗”、“如何開好家長會——給家長頒獎”、“抓考前教育——真分?jǐn)?shù)與假分?jǐn)?shù)”、“會笑的垃圾桶”等精彩獨(dú)到、效果顯著、幽默風(fēng)趣的的構(gòu)思都讓我們茅塞頓開！深深折服！而在教學(xué)工作中，這種新意體現(xiàn)在：讓學(xué)生被攪動；讓學(xué)生被感動；讓學(xué)生被鼓動；讓學(xué)生更主動。這些深刻的思想，無不是徐校長用“心”觀察生活，積極思考，不斷升華的精彩展現(xiàn)，作為我們處在教育改革大潮中
4、的老師，如果也能用“心”斟酌教學(xué)，用自己的行動、愛心、智慧、思想去做，去科學(xué)合理的做，去巧妙藝術(shù)的做，去用心、用情的做，把工作做出“創(chuàng)意”，讓教育的矛盾在和諧的氛圍中化解，讓教育的效果在奇思妙想中達(dá)到，這樣您就會點(diǎn)亮那一顆顆稚嫩而又純潔的心靈，從而使一個個鮮活的生命健康快樂的成長，讓教師的職業(yè)幸福感溢滿你的心田。二、教師量“心”育人，成就學(xué)生之“美”。作為教師，我們兢兢業(yè)業(yè)、諄諄教導(dǎo)，我們嚴(yán)格要求學(xué)生去做什么，要達(dá)到什么程度，但是我們想沒想過學(xué)生需要什么？這種要求適合不適合他呢？徐校長展示了一組服裝圖片，服裝設(shè)計(jì)師不是量體裁衣，而是根據(jù)不同消費(fèi)者的心理需求、審美觀點(diǎn)
5、的不同設(shè)計(jì)出他們需要的衣服，使得銷售額節(jié)節(jié)攀升，這不免引起我們深思：服裝設(shè)計(jì)師既然能夠轉(zhuǎn)變觀念——量“心”裁衣，我們教師是不是也應(yīng)變革理念——量“心”育人呢？徐校長從《中國好聲音》節(jié)目中導(dǎo)師沒有任何偏見的去發(fā)現(xiàn)具有好聲音選手中得到啟示：我們要沒有任何偏見的去發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的易燃點(diǎn)，因?yàn)閺牟煌慕嵌瓤赐粏栴}就會有不同的感受，以學(xué)生身上的易然點(diǎn)為導(dǎo)火索，激發(fā)學(xué)生的思維，不能以分?jǐn)?shù)、相貌、家庭取人，而要從不同角度激勵學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的潛能，用學(xué)生的”微光”點(diǎn)亮他們的人生，從而實(shí)現(xiàn)從“癩蛤蟆”到“千里馬”的蛻變！英國科學(xué)家約翰·格登這個“最差學(xué)生”因?yàn)橄矚g養(yǎng)毛毛蟲而獲得201
6、2年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎的事實(shí)讓我們再一次領(lǐng)略到興趣的重要性；“全體學(xué)生都有榮譽(yù)證書”的方法拓寬了我們教育的思維；“陶行知四塊糖的教育藝術(shù)”讓我們感受到了鼓勵表揚(yáng)的巨大動力！所以老師不能缺乏對“孩子”心里的理解，一廂情愿地幫學(xué)生去做決定，去做出力不討好的事。常言道“君子成人之美”這個美一定要是學(xué)生心中的“美”才行，所以作為老師，要了解每個學(xué)生心中的“美”是什么，多琢磨學(xué)生的心里需求，站在學(xué)生的角度去思考問題，及時捕捉學(xué)生稍縱即逝的“微光”，用尊重、理解和鼓勵作為開啟學(xué)生心靈的鑰匙，這樣學(xué)生就能在不斷地鼓勵中被攪動、被感動、被鼓動，從而變得更自信，更主動的接受前行的挑
7、戰(zhàn)！激發(fā)他們前行的正能量。這樣，就像《中國好聲音》節(jié)目中導(dǎo)師要讓好選手成為好歌手一樣，教師就能讓學(xué)生不斷地超越自我成為好學(xué)生，所以說，教師的作用不是教“好學(xué)生”，而是“教好”學(xué)生，這也正是教師這個職業(yè)的意義所在。同時教師也要給所有的學(xué)生提供更多發(fā)揮能力的平臺，讓他們獲得更多的成功的機(jī)會，讓他們在體驗(yàn)成功的同時激發(fā)自己努力前行，在努力中再次體驗(yàn)成功,形成良性循環(huán),這樣我們就能塑造出越來越多的英才！三、釋放生命激情演繹精彩人生徐校長說：“《中國好聲音》中導(dǎo)師慷慨激昂的點(diǎn)評，體現(xiàn)了他們的情不自禁，熱血沸騰，正是這種釋放的激情成就了他們的夢想，演繹了他們?nèi)松木?！同?/p>
