2011年中考快樂語文新專輯：文化長廊

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1、2011年中考快樂語文新專輯：文化長廊導(dǎo)讀中華民族的歷史源遠(yuǎn)流長，我們的祖先創(chuàng)造了燦爛的文明，留給了我們豐富的文化遺產(chǎn)。今天，我們大家一起走進(jìn)這座充滿古韻的歷史博物館，去領(lǐng)略奇異的自然風(fēng)貌，感悟獨特的民俗風(fēng)情，親近悠久的歷史文化吧！趙浩然：老師，走吧，我們?nèi)v史博物館領(lǐng)略一下文化的巨大魅力吧。題型例說語文的人文性越來越得到各方專家及教師的認(rèn)可，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)也成為中學(xué)教學(xué)的主要目標(biāo)之一，因此，近年來地域景觀、民俗風(fēng)情、歷史文化等方面的內(nèi)容備受中考命題者的青睞。一般來說，文化類試題大概有以下幾種題型：（一）關(guān)注傳統(tǒng)文化，考查綜合能力例（2010?

2、陜西）請參加以我來說生肖（屬相）為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動。【活動一：亮出生肖】請寫出你的生肖或你喜歡的一種生肖，并在下列詩句中找出與其對應(yīng)的詩句，書寫在田字格內(nèi)。（溫馨提示：后面的活動均圍繞你所寫的生肖展開。）十二生肖詩碩鼠飲河河不干，牛女長年相見難。赤手南山縛猛虎，月中取兔天漫漫。驪龍有珠常不眠，畫蛇添足實為累。老馬何曾有角生，羝羊觸藩徒忿嚏。莫笑楚人冠沐猴，祝雞空自老林邱。舞陽屠狗沛中市，平津放豕海東頭。（胡儼《列朝詩集》）生肖：詩句：【活動二：鏈接生肖】請寫出與你亮出的生肖有關(guān)的一個成語、俗語或歇后語。（不得照抄上面詩中的內(nèi)容）【活動三：妙解生

3、肖】十二生肖在傳統(tǒng)的文化中都有一定的寓意，并有相對固定的搭配，這反映了中國人對人生的認(rèn)識。請選擇你亮出的生肖所在的一組搭配，仿照示例作獨到的闡述。要求：①句式與示例基本一致；②字?jǐn)?shù)可適當(dāng)增減；③選龍和蛇的，不得照抄示例。備選組：ɑ.鼠和牛b.虎和兔c.龍和蛇d.馬和羊e．猴和雞f.狗和豬【示例】龍和蛇：龍代表剛猛，蛇代表柔韌。剛猛和柔韌一定要緊緊結(jié)合在一起。如果只有剛猛，不柔韌，那就變成了暴戾；而只是柔韌，不剛猛，那就變成了軟弱?！净顒铀模和扑]生肖】請寫一段話，借文學(xué)作品或影視作品中的動物形象推介你亮出的這種生肖。要求：①語言流暢、生動；②35字左

4、右。解題策略：生肖文化包含著豐富的歷史、民俗、文學(xué)、神話等方面的內(nèi)容，是中學(xué)生了解民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的一面鏡子。本題主要考查考生對材料內(nèi)容的了解、分析、概括與整合等方面的語文實踐能力，以及自主表達(dá)的能力。本題綜合性強(qiáng)，牽涉的知識面廣，從詩詞到成語俗語，再到生肖的內(nèi)涵理解等，可以說是對生肖文化的一個全面注解。活動一結(jié)合詩詞對生肖進(jìn)行初步感知，內(nèi)容簡單。活動二考查知識的積累，要聯(lián)系學(xué)過的相關(guān)知識，抓住具體的生肖作為思考的出發(fā)點。活動三考查考生對具體生肖文化內(nèi)涵的了解，這部分是民俗文化含量最濃、意義最豐富的所在。解答此題時，一是要弄清楚示例所指的答題方向；

5、二是要清楚生肖的寓意，這就需要平時對生肖文化予以關(guān)注。另外，語言要簡潔?；顒铀目疾榭忌闹R面與表達(dá)能力，解答此題要結(jié)合自己的生肖，關(guān)鍵在于寫出動物的形象特點。參考答案：【活動一】示例：生肖：鼠詩句：碩鼠飲河河不干【活動二】示例：①老鼠過街人人喊打。②九牛一毛③狐假虎威④守株待兔⑤山中無老虎，猴子稱霸王。⑥豬八戒照鏡子里外不是人。⑦狗咬呂洞賓不識好人心。【活動三】示例：①鼠和牛：鼠代表智慧，牛代表勤奮。智慧和勤奮一定要緊緊結(jié)合在一起。如果只有智慧，不勤奮，那就變成了小聰明；而只是勤奮，不動腦筋，那就變成了愚蠢。②虎和兔：虎代表勇猛，兔代表謹(jǐn)慎。勇猛

6、和謹(jǐn)慎一定要緊緊結(jié)合在一起。如果只有勇猛，不謹(jǐn)慎，那就變成了魯莽；而只是謹(jǐn)慎，不勇猛，那就變成了膽怯?！净顒铀摹渴纠孩佟敦埡屠鲜蟆分械男±鲜螅斆鳈C(jī)智，敢于反抗，智慧非凡。鼠永遠(yuǎn)是智慧的化身。②《西游記》中的豬八戒，憨態(tài)可掬，隨和樂觀，知錯就改。豬是我的吉祥屬相。（二）關(guān)注文化名人，考查創(chuàng)新能力例（2010?湖北襄樊）在我國古代歷史長河中，曾經(jīng)涌現(xiàn)出無數(shù)風(fēng)流人物。雖然這些風(fēng)流人物的生命早已消逝，但他們感人的故事、不朽的業(yè)績、博大的情懷、高尚的品質(zhì)，卻留在我們心中。假如你班要開展以話說千古風(fēng)流人物為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動，請你完成以下任務(wù)：（1）在參

7、與此次綜合性學(xué)習(xí)過程中，老師設(shè)計了兩項活動，請你再補(bǔ)充兩項。①排風(fēng)流人物座次②講風(fēng)流人物故事③④（2）在排風(fēng)流人物座次時，假如你把諸葛亮排在第一，請說說你對諸葛亮重要精神品質(zhì)鞠躬盡瘁，死而后已的理解。（3）在襄樊的歷史舞臺上，活躍著眾多的風(fēng)流人物，請你簡要寫一個他們在襄樊留下的傳頌千古的故事的名稱。（必須包括人物和事件）解題策略：本題具有鮮明的地域特色，對于培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)具有很好的導(dǎo)向作用。第（1）題，順接前面的內(nèi)容來寫，要注意其結(jié)構(gòu)及主要成分。（2）題要熟悉諸葛亮的事跡，且緊扣鞠躬盡瘁，死而后已的意義作答。例如：忠心耿耿協(xié)助劉備創(chuàng)建蜀國。（3）

8、題結(jié)合當(dāng)?shù)氐臍v史故事與優(yōu)秀人物來寫，因題目要求寫故事名稱，所以要注意語言簡潔凝練。參考答案：（1）示例：誦風(fēng)流人物詩文；評