2013年蘭州市中考語文試卷及答案

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2013年蘭州市中考語文試卷及答案2013年蘭州市中考已經結束，查字典語文網(wǎng)整理了2013年蘭州市中考語文試卷及答案，大家可以練習下。四川省達州市2013年中考語文試題(含答案)說明：所有主觀試題答案僅供參考，表述可以不同，意近即可得分。一、積累•運用(20分)得分評卷人1.古詩詞原文填空。(4分，每小題1分。)(每小題1分，錯、添、漏等不給分)(1)共看明月應垂淚，一夜鄉(xiāng)心五處同。(白居易•《望月有感》)(2)落紅不是無情物，化作春泥更護花。(龔自珍•《己亥雜詩》)(3)春、日作為新生美好事物的象征，常表現(xiàn)出具有普遍意義的生活真理：舊事物必將被新事物取代。如海日生殘夜，江春入舊年。就給人以樂觀積極的力量。(王灣•《次北固山下》)(4)人們總是把愁怨比做連綿不斷的流水，比做斬盡還生的野草，而李清照卻另尋了一個新思路，說只恐雙溪舴艋舟，載不動許多愁。。(李清照•《武陵春》)2.下列加點字讀音完全相同的一項是(D)(2分)A.荒蕪/嫵媚喑啞/蔭庇義憤填膺/鶯歌燕舞嘔心瀝血/銷聲匿跡 B.干涸/隔閡熾熱/敕令憂心忡忡/耳聰目明擎天撼地/秦晉之好C.陰霾/埋汰遺骸/驚駭花團錦簇/相形見絀氣沖斗牛/斗雞走狗D.跋涉/威懾窺伺/伺機廣袤無垠/貌合神離鱗次櫛比/炙手可熱3.下面語段，已打亂順序，最佳排列順序是(A)(2分)(1)當爬上山頂，發(fā)現(xiàn)自己是孤獨的。(2)如果問我是否后悔，我會肯定地回答，不后悔。(3)山頂，除了夢想，也是荒蕪的。(4)可是，當我們努力向上的時候，我們的同伴越來越少。(5)人生，如同爬山，我們有無數(shù)的同伴，為了同一個目標，同一個夢想。(6)就像智者所言，自己不斷地往上爬，追求著自己的夢想。A.(5)(6)(4)(1)(3)(2)B.(5)(1)(3)(6)(4)(2)C.(1)(3)(2)(5)(4)(6)D.(3)(2)(5)(1)(4)(6)4.下列句中成語運用錯誤的一項是(B)A.柳宗元攜弟一行游覽人跡罕至、凄清幽靜的小石潭，其醉翁之意不在酒啊! B.宋濂求學的經歷，說明是否學有所成，關鍵在于自己學習的不求甚解和勤奮與否。C.《木蘭詩》情節(jié)撲朔迷離，人物形象血肉豐滿，不僅讓中國的老百姓津津樂道，也讓世界的木蘭迷倍加贊賞。D.孟子認為在生死與義的問題上，義重于生，不義重于死，深刻地闡明了舍生取義是人之本性的道理。5.下列句子有語病的一項是(A)A.整個教室有一種不平常的嚴肅的氣氛，最使我吃驚的是，后面幾排一向空著的板凳上坐著好些鎮(zhèn)上的人，他們也跟我們一樣肅靜。(都德•《最后一課》)B.我有時把手放在我的胸膛上，我知道我的心還是跳動的，我的心還在噴涌著熱血，因為我常常感到它在泛濫著一種熱情。(端木蕻良•《土地的誓言》)C.這種橋不但形式優(yōu)美，而且結構堅固，能幾十年幾百年甚至上千年雄跨在江河之上，在交通方面發(fā)揮作用。(茅以升•《中國石拱橋》)D.我想：希望是本無所謂有，無所謂無的。這正如地上的路，其實地上本沒有路，走的人多了，也便成了路。(魯迅•《故鄉(xiāng)》)6.綜合性學習。(8分)為紀念世界反法西斯戰(zhàn)爭勝利66周年，鳳凰中學九年級(1)班將開展一次以世界何時鑄劍為犁為主題的綜合性學習活動，請你參與準備工作。 (1)【妙解漢字】武字與戰(zhàn)爭密切相關。許慎在《說文解字》中把武解釋為止戈為武，這一解釋反映了古人向往和平幸福生活的情感。伐字也與戰(zhàn)爭有關，請你推斷它的字義：砍殺、攻打。(1分)(2)【品味文化】伴隨著戰(zhàn)爭，形成了豐富的戰(zhàn)爭文化。請寫一句相對完整的與戰(zhàn)爭有關的古詩(詞);并列舉一部課外閱讀過的以戰(zhàn)爭為題材的小說或一場戰(zhàn)役。(2分)答:詩詞列舉的小說或戰(zhàn)役只要跟戰(zhàn)爭有關的內容皆可得分。(3)【感悟和平】閱讀材料回答：(2分)中國雕塑家遙遠創(chuàng)作的世界和平女神像坐落在諾曼底登陸戰(zhàn)場遺址。世界和平女神像高10米，重16噸，用不銹鋼制作。她那舞動綢帶的雙臂一前一后的舒展著，高舉的左手上一只和平鴿展翅欲飛。在微風中展開的飄帶與女神的雙臂連為一體，遠遠望去，好似中國的中字、和平的平字，又像英文單詞WORLD(世界)的第一個字母W和VICTORY(勝利)的第一個字母V。從摘文中推斷世界和平女神像造型的意蘊?(不超過20字)中國人民熱愛和平，世界和平終將實現(xiàn)。(意近即可)(4)【抒寫心靈】活動中同學們自主搜集材料，創(chuàng)辦了《世界何時鑄劍為犁》?？?，他們設計了這樣一些欄目：【欄目一】：浸著血與淚的往事。收錄了熟悉的戰(zhàn)爭故事，觸目驚心的歷史慘劇，并配有圖片。【欄目二】：戰(zhàn)爭智慧，是殺戮，還是自殺? 收錄了戰(zhàn)爭詩詞、軍事成語、名人名言、兵法謀略等內容?！緳谀咳浚航裉欤瑧?zhàn)爭并沒有遠離。同學們從網(wǎng)絡、報刊上摘錄了當前某些國家之間的軍事動態(tài)及令人震驚的戰(zhàn)爭新聞。【欄目四】：愛是幸福，恨是災難!欄目里同學們表達了對和平的期盼、對維護和平的思考。請你從上列四個欄目中任選一個，為它寫上一段80100字的導讀文字。(3分)我選擇【欄目】來寫。能扣住所選欄目內容，針對性強，語言有文采即可給分。示例(一)：欄目一。這里我們看到的是炮火與屠刀下鮮紅的血，感受到的是炮火與炮火對峙的悲壯，印在我們心里更多的是國土和母親屈辱和傷痛的淚，戰(zhàn)爭，我們不需要!示例(二)：欄目二：戰(zhàn)爭文化是血淚滋養(yǎng)的文化，兵法謀略究竟是用來殺戮還是用來消除仇恨?人類為什么非要擁有這些智慧?為了廝殺?還是自殺?示例(三)：欄目三：當我們正在優(yōu)美的校園散步的時候，當我們滋滋有味吃著香甜可口的飯菜的時候，我們享受著安寧與幸福，在很遠的地方，我們的同齡人正在飽受戰(zhàn)火的煎熬，流血流淚，無家可歸。示例(四)：欄目四：我們是朋友，我們是兄弟，我們是彼此摯愛著的親人。我們的心靈應該洋溢著暖暖的春意，我們的臉上應該折射出人生的甜蜜，記住：愛是幸福，恨是災難! 二、閱讀•感悟(40分)得分評卷人(一)閱讀下面兩篇文章，完成711題。(12分)【甲文】①我們是一列樹，立在城市的飛塵里。②許多朋友都說我們是不該站在這里的，這一點，其實我們知道得比誰都清楚。我們的家在山上，在不見天日的原始森林里。而我們居然站在這兒，站在這雙線道的馬路邊，這無疑是一種墮落。我們的同伴都在吸露，都在玩涼涼的云。而我們呢?我們唯一的裝飾，正如你所見的，是一身抖不落的煙塵。③是的，我們的命運被安排定了，在這個充滿車輛與煙囪的工業(yè)城里，我們的存在只是一種悲涼的點綴。但你們盡可以節(jié)省下你們的同情心，因為，這種命運事實上也是我們自己選擇的，否則我們不必在春天勤生綠葉，不必在夏日獻出濃蔭。神圣的事業(yè)總是痛苦的，但是，也惟有這種痛苦能把深沉給予我們。④當夜幕降臨的時候，整個城市都是繁弦急管，都是紅燈綠酒。而我們在寂靜里，我們在黑暗里，我們在不被了解的孤獨里。但我們苦熬著把牙齦咬得酸疼，直等到朝霞的旗冉冉升起，我們就站成一列致敬。無論如何，我們這座城市總得有一些人迎接太陽!如果別人都不迎接，我們就負責把光明迎來。⑤這時，或許有一個早起的孩子走了過來，貪婪地呼吸著新鮮空氣，這是我們最自豪的時刻了。是的，或許所有的人都早已習慣于污濁了，但我們仍然固執(zhí)地制造不被珍惜的清新。⑥立在城市的飛塵里，我們是一列憂愁而又快樂的樹。(《行道樹》)【乙文】①我突然被一棵榆樹驚呆了。 ②這是一棵不同尋常的樹。③它長在一堆碼起來的磚垛上，周圍是林林總總的大樹小樹。磚垛有兩米多高，我不知道它在那里堆了多少年，表層的磚被一層青苔覆蓋著。④它其實只有一米來高。稀稀疏疏的枝杈恣意地伸展著，形不成高大偉岸的姿態(tài)，卻展示了固執(zhí)頑強的生命。當初，它選擇了磚垛前面的那一片陽光地帶，準備唱著歌兒向老榆樹告別?？墒蔷驮谒查g，一陣微微的風，把它飄到磚垛上，它的命運因此而改變。它知道：躲避現(xiàn)實只能毀滅自己，安于命運，順勢而長，才是生命的根本。它只能壓抑著蓬勃向上的內驅力，讓飽滿的激情化作一段樸實它長成了灌木叢。⑤即便如此，它也肯定受過不盡的苦痛。雷電轟擊過它，狂風摧殘過它，風雪侵蝕過它。最難耐的還是干旱和貧瘠。它有時想攔住匆匆而過的雨水，雨水卻不屑一顧;也曾經挽留過晶瑩的露珠，露珠只輕輕吻了它一下，就再也尋覓不著。腳下那座高原似的磚垛，卻貧瘠得難以供應它起碼的養(yǎng)料。它只得打自己的主意。讓主干變粗變矮，讓枝葉變小變多，盡量節(jié)衣縮食，減少消耗。盡可能挽留住雨露，拼命把根往下扎，這是它生存的策略。厄運使得它青筋突暴，渾身疤痂，身體佝僂，它沒有屈服。無論生活怎樣艱難，總得面對，總得應付，總得一步一步走過。我久久地站在那里，為一棵榆樹而感動。⑥一天傍晚，我下班回來，發(fā)現(xiàn)那磚垛已經不見了。一個老人默默地站在那棵樹旁。老人告訴我，這垛磚堆了十八年。當初準備蓋房子用，兒子突然得病死了。媳婦改嫁，他領著孫子孫女度日，房子就耽擱了?，F(xiàn)在孫子孫女已長大成人，會掙錢了，政府又補貼了一部分錢，房子終于可以翻修了。在老人平靜的敘述中，絲毫不見其悲涼，仿佛生活就是如此。⑦我怔在那里。十八年，我不知老人是如何艱辛度過的。老人走了，他邊走邊自言自語道：你看這棵樹，咋就恁耐活呢?缺水少土的，競活了十八年，真要活成精了!驀地，我仿佛覺得眼前的這棵榆樹，就是老人的翻版。蓬蓬松松的枝葉，是老人稀疏的亂發(fā);褶褶皺皺的干，是老人飽經風霜的臉;還有那地下柔柔細細的根，是老人冉冉飄飛的胡須。⑧望著老人步履艱辛地走了，走在那條彎彎曲曲的小路上。于是，那條被晚霞映紅了的小巷，行走著一個永恒的雕塑。眼淚模糊了我的雙眼。我默默地佇立，向老人、向那棵榆樹深深地鞠了一躬。(《向一棵樹鞠躬》)(有刪節(jié))7.結合語境，說說下面句中帶點詞語的意思。(2分) (1)站在這雙線道的馬路邊，這無疑是一種墮落。答：(1分)墮落是淪落、流落的意思。文中是說行道樹離開了森林來到充滿煙塵的城市，生活條件，自身形象大大跌落了。(2)露珠只輕輕吻了它一下，就再也尋覓不著。答：(1分)吻是擬人手法，寫露水停留時間之短，反襯榆樹忍受著干旱和貧瘠的苦痛。8.仔細閱讀甲乙兩文，簡要回答：(4分)(1)甲文第③段為什么說我們的存在只是一種悲涼的點綴?答：(2分)為城市充滿煙塵，市民習慣于污濁，不珍惜清新空氣，自己僅僅成為城市的一種裝飾而悲涼。(2)乙文第②段說這是一棵不同尋常的樹，那么這棵樹的不平常表現(xiàn)在哪些方面?答：(2分)榆樹生長環(huán)境極其惡劣;外形矮小、纖弱、樸實;忍受苦痛，頑強生長。9.【質疑探究】：從下面兩個小題中任選一個作答。(2分)注：若兩個小題都答，只評第(1)題。(1)甲文結尾立在城市的飛塵里，我們是一列憂愁而又快樂的樹一句中說行道樹既憂愁又快樂，矛盾嗎?為什么?(2分)答：(2分)不矛盾。它憂愁的是市民早已習慣污濁，不重視環(huán)境的潔凈;它快樂的是自己能忍受寂寞，迎接太陽，制造清新空氣。表現(xiàn)他們的奉獻精神。 (2)乙文第⑦段為什么說我仿佛覺得眼前的這棵榆樹，就是老人的翻版?(2分)答：(2分)榆樹生長環(huán)境極為惡劣，卻能忍受苦痛，頑強生長;老人兒子病死，媳婦改嫁，獨自拉扯孫子孫女，生活艱難，十八年才能翻修房屋。兩者都遭遇艱難，但都能坦然面對，頑強抗爭，境遇和精神極其相似，所以如此說。10.下面對甲乙兩文理解有誤的一項是：(D)(2分)A.甲乙兩文都借樹寫人，形象生動地揭示了文章主旨。甲文將城市的繁弦急管燈紅酒綠與行道樹的寂靜孤獨形成對照，突出了行道樹在困境中堅定執(zhí)著的品質。B.甲乙兩文都采用了第一人稱的敘述角度。甲文中用擬人化的手法，借我們的自白來抒情寫意;而乙文只是以我的見聞感受來突出文章的主旨。C.甲乙兩文開篇都有點題的作用。而甲文既點出我們的身份，又突出了生存環(huán)境的惡劣，為下文寫意抒情蓄勢;乙文則起筆突兀，懸念頓生，讓讀者欲罷不能。D.甲乙兩文都表現(xiàn)了如何面對困境的態(tài)度和價值觀，贊美了那種不畏艱辛、頑強抗爭、樂觀進取、無私奉獻的美好品質。兩文中的樹的形象都是奉獻者的化身。11.【遷移拓展】請結合鏈接材料，任選一句談談你的理解。(2分)(1)神圣的事業(yè)總是痛苦的，但是，也惟有這種痛苦能把深沉給予我們。(2)無論生活怎樣艱難，總得面對，總得應付，總得一步一步走過?！炬溄印浚翰牧弦唬簝蓮椩獎奏嚰谙?，遠離親人，身處荒漠，克服重重困難，為民族的振興，國家的強盛做出了卓越的貢獻。 材料二：音樂巨人貝多芬，正當盛年，耳聾給他帶來了巨大的打擊，可他仍然創(chuàng)作出了不少不朽的世界名曲。因為他說：我要扼住命運的咽喉。答：我選第句。我的理解是任選其中一句即可。示例：第一句：民族的振興，國家的強盛就是神圣的事業(yè)。鄧稼先從美國學成歸來，放棄了優(yōu)厚的生活條件，去艱苦的戈壁，無私奉獻，為祖國的強大作出了卓越貢獻，這是一種幸福和深沉的表現(xiàn)。第二句：貝多芬盛年耳聾，遭遇了很大打擊，可他同命運頑強抗爭，創(chuàng)作了不朽的音樂作品，告訴我們只要勇敢地面對困難，努力克服困難，就能逐步走向成功。得分評卷人(二)閱讀下面短文，完成1216題。(12分)①玉，積山川之精，人文之美。玉文化是中國文化的特色之一，它對中華民族的精神、道德、審美等產生了巨大的影響。②戰(zhàn)國時期有名的和氏璧價值連城。秦始皇統(tǒng)一中國后，用和氏璧雕琢成傳國玉璽，并由宰相李斯書大篆受命于天，既壽永昌刻于其上。明清時期，中華民族國粹之一的玉文化也迎來了發(fā)展的高峰。此時的作品，集數(shù)千年玉文化之大成，玉質之美，品種之多，雕琢之精，應用之廣，都是空前絕后的。③《管子》說：先王以珠玉為上幣，黃金為中幣，刀布為下幣。古代封禪用的書文，刻在玉上，稱之為玉牒;外交使節(jié)用的信物，稱之為玉節(jié)。由此可見，玉在中國古代文化中的重要地位。 ④玉，致密堅硬，滑潤光瑩，古人把玉加以人格化，認為玉有仁、義、智、勇、潔五德，故有君子比德于玉之說。⑤玉和金一樣，是寶貴的象征。玉樓、玉堂均指華麗的宮殿或住宅。道教中的玉皇大帝、玉虛仙境、玉宇，也都離不開一個玉字。皎潔的月亮中有一團黑影，古人不知其奧秘，臆想出月中何有，玉兔搗藥的故事，此后，文人便常用玉兔一詞指代月亮，既文雅又神秘。⑥玉，是權力的象征。除了玉璽外，金科玉律用來指不可變更的法律。玉，又是和平的象征，如化干戈為玉帛。助人成功用玉成一詞。至于玉色純凈，質地堅密，常用來比喻節(jié)操，如寧為玉碎，不為瓦全。此外，玉還被廣泛用來描寫大自然的景色。風花雪月中，除了只聞其聲，不見其形的風之外，后三者都常用玉來吟詠贊頌：槐樹花樸素潔白，便有了玉樹之稱。一些純白素雅的花，常在其名前冠以玉字，如玉蘭花、玉茗(白山茶花)等。以玉龍來比喻漫天大雪，多么壯觀!⑦玉，是吉慶、祥和、幸福等精神美的象征，因而在傳統(tǒng)文化中，人們往往運用象征寓意或諧音取意的手法把玉制成豐富多樣的器物、飾品等，借以表達對生活的熱愛。魚形玉器最早見于新石器時代的良渚(zhǔ)文化，到了唐代、宋代開始盛行。特別是明、清兩代，魚形玉器造型繁多，工藝精湛，最常見的是把蓮花和鯉魚雕刻在一起，代表著美好和富足;還有的玉器把佛手、壽桃和石榴雕刻在一起，稱為三多，意指多福、多壽、多子。⑧玉，凝聚著中華文化的精髓，它只是中華文明長河中的一朵微小的浪花。中國幾千年的悠久歷史催生了豐富多彩的文化之花，只要是根植于民族的土壤，能傳承中華民族的精神、道德、審美等特質的都可以名之曰文化，且大有發(fā)掘光大之必要。(選文有刪改)12.請結合文章內容說說玉文化的內涵。(3分)答：(1)玉是君子的象征;(2)玉和金一樣，是寶貴的象征;(3)玉，是權力的象征;(4)。玉，是吉慶、祥和、幸福等精神美的象征;(5)玉，又是和平的象征。(只要答對其中三點即可得全分。)13.結合語境，填空：(2分) (1)文章第③段引用《管子》的話是為了說明玉在中國古代文化中的重要地位。(2)文章第⑥段加橫線的后三者指代花雪月。14.第①段玉文化是中國文化的特色之一一句中的之一能否去掉，為什么?(2分)答：不能，如去掉后句意就變成了最具中國文化特色的只有玉文化了，與實情不符，體現(xiàn)了語言的準確性?；蛑皇钦f代表中國文化特色的不只是玉文化，還有其他的形式。語言準確。15.結合第⑦段的相關知識，請你寫出蓮花和鯉魚雕刻在一起這種造型的玉器的象征意義，并作簡要的說明。(3分)象征意義：答：連年有余(1分)。(請用四字詞語作答)說明：示例：玉，是吉慶、祥和、幸福等精神美的象征，蓮與連諧音，魚與余諧音，蓮花和鯉魚代表著美好、富足，所以這種造型的玉器的象征義是連年有余16.【遷移拓展】菊花被稱為花中四君子(梅、蘭、竹、菊)之一。別名秋菊、九華、帝女花、笑靨。因其花開于晚秋且濃香撲鼻故有晚艷、冷香之雅稱。菊花有其獨特的文化意蘊，倍受歷代詩人的親睞。(2分)唐•元稹《菊花》秋絲繞舍似陶家，遍繞籬邊日漸斜。不是花中偏愛菊，此花開盡更無花。宋•梅堯臣《殘菊》零落黃金蕊，雖枯不改香。深叢隱孤芳，猶得車清觴?，F(xiàn)代•陳毅•《秋菊》秋菊能傲霜，風霜重重惡。本性能耐寒，風霜其奈何!(1)請你結合詩歌摘錄中的有關描述，說說菊花象征了哪些精神品質?(1分)。 答：從詩中發(fā)現(xiàn):菊花開在深秋不與百花爭艷，耐霜抗寒，是高潔脫俗、恬靜淡泊、堅貞頑強的精神象征。(2)結合選文相關內容，推斷菊文化形成的原因。(1分)答：凡是能夠蘊含中華民族的精神、道德、審美的事物都可以形成文化。像菊花帶給我們的不僅是精彩紛呈的美麗，還有默默的感動，它代表了中華民族共有的精神道德意義，從這個角度來說它是一種文化。得分評卷人(三)閱讀《江城子•密州出獵》一詞，完成1718題(4分)老夫聊發(fā)少年狂，左牽黃，右擎蒼，錦帽貂裘，千騎卷平岡。為報傾城隨太守，親射虎，看孫郎。酒酣胸膽尚開張。鬢微霜，又何妨!持節(jié)云中，何日遣馮唐?會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。17.用簡明的語言概括詞的上闋、下闋的內容。(2分)上闋寫出獵盛況(場面)。下闋寫報國情。(2分，意同即可)上闋：下闋：18.下面對該詞的理解品味有誤的一項是：(C)(2分) A.此詞是蘇軾的第一首最具豪放風格的作品，表現(xiàn)他決心抗擊遼、夏侵略的愛國壯志。自此，他樹起了自是一家的旗幟，提高了詞品，擴大了詞的界境。B.開篇著一聊一狂兩字，更見作者的瀟灑豪放，也隱約透露出怨憤之情;再用一個卷字，寫出眾多人馬像疾風一樣馳騁山岡的壯觀的出獵場面。C.用典故是古詩詞創(chuàng)作常用藝術手法之一，用典故能含蓄委婉地表情達意。詞中下闋采用馮唐持節(jié)赦免魏尚的典故，表達了作者希望朝廷憫恤年老，免去罪名的愿望。D.結尾三句卒章顯志，表明作者想要馳騁沙場、為國殺敵、一展宏圖的強烈愿望和遠大的志向，其耿耿忠心溢于言表，凸顯了剛強威武的英雄氣概。(四)閱讀下面兩段文言文，回答1923題。(12分)得分評卷人【甲文】鄒忌修八尺有余，而形貌昳麗。朝服衣冠，窺鏡，謂其妻曰：我孰與城北徐公美?其妻曰：君美甚，徐公何能及君也?城北徐公，齊國之美麗者也。忌不自信，而復問其妾，曰：吾孰與徐公美?妾曰：徐公何能及君也!旦日，客從外來，與坐談，問之客曰：吾與徐公孰美?客曰：徐公不若君之美也。明日，徐公來，孰視之，自以為不如;窺鏡而自視，又弗如遠甚。暮寢而思之，曰：吾妻之美我者，私我也;妾之美我者，畏我也;客之美我者，欲有求于我也。于是入朝見威王，曰：臣誠知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內莫不有求于王。由此觀之，王之蔽甚矣。王曰：善。乃下令：群臣吏民，能面刺寡人之過者，受上賞;上書諫寡人者，受中賞;能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞。令初下，群臣進諫，門庭若市;數(shù)月之后，時時而間進;期年之后，雖欲言，無可進者。 燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊。此所謂戰(zhàn)勝于朝廷。(《鄒忌諷齊王納諫》)【乙文】先帝創(chuàng)業(yè)未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此誠危急存亡之秋也。然侍衛(wèi)之臣不懈于內，忠志之士忘身于外者，蓋追先帝之殊遇，欲報之于陛下也。誠宜開張圣聽，以光先帝遺德，恢弘志士之氣;不宜妄自菲薄，引喻失義，以塞忠諫之路也。宮中府中，俱為一體，陟罰臧否，不宜異同。若有作奸犯科及為忠善者，宜付有司論其刑賞，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使內外異法也。(《出師表》)19.用/標示出下面句子的停頓。(僅標一處)(1分)今齊地/方千里20.下列加點字詞語意義相同的一項是(C)(2分)A.宮婦左右莫不私王不宜偏私，使內外異法也。B.由此觀之，王之蔽甚矣。橫柯上蔽，在晝猶昏C.臣誠知不如徐公美此誠危急存亡之秋也D.孰視之，自以為不如我孰與城北徐公美21.翻譯下列句子。(4分)(1)令初下，群臣進諫，門庭若市。答：命令剛下達，群臣都來進諫，門前、院內像集市一樣。 (2)宮中府中，俱為一體，陟罰臧否，不宜異同。答：皇宮中和朝廷中都是一個整體，提升、處分、表揚、批評、不應該(因在宮中或在府中)有所不同。(每小題2分)22.【質疑探究】鄒忌和諸葛亮都苦口婆心地勸諫他們的君主，他們希望達到的共同目的是什么?然而他們勸諫的藝術各有不同，你認為他們的不同表現(xiàn)在哪里?。(3分)答：第一問：都希望他們的君主能廣開言路，接受意見。(1分)第二問：鄒忌：用日常生活小事設喻，由己及君，現(xiàn)身說法，由家事到國事，以小見大，道理由淺入深，具有極強的說服力。(1分)諸葛亮：以情動人，以理服人，由主而次，循循善誘，諄諄告誡，不失人臣身份。(1分)23.【遷移拓展】勸諫是一門藝術，魏徵以載舟覆舟勸諫唐太宗，實現(xiàn)了貞觀之治;曹劌用取信于民勸諫魯莊公，打贏了長勺之戰(zhàn)。因為要迎接中考班主任取消了本班的音樂、體育、美術等課程，為了讓班主任恢復你們的這些課程，你準備和他(她)這樣說：(2分)答：略。評分要點：注意稱謂、說話的語氣、分寸，符合情景內容即可。達州市2011年高中階段教育學校招生統(tǒng)一考試語文●作文部分友情提示：作文部分單獨成卷，答題前請將密封線內各項目填寫清楚。你的作文材料不能涉及到閱讀材料的相關內容，否則降格評分。三、表達•交流(40分) 得分評卷人24.在下面題目中任選一個作文。(1)閱讀下面材料，然后按要求作文。嬌弱的小草感謝大樹替它遮風擋雨，挺直的大樹感謝小草替它襯托偉岸;美麗的鮮花感謝大地哺育了它的芳香，遼闊的土地感謝鮮花為它裝點希望;涓涓小溪感謝大海容納撫愛了它，無邊的大海感謝小溪為它增添了廣闊與神秘。我們擁有一個美麗的世界，她無私地給予了我們許多，友情，親情，只是我們太忙碌，匆匆來去，為學習，為工作，為事業(yè)，為家庭，為金錢，為名聲，我們不懂珍惜，忽略太多，舍棄太多，驀然回首時，才發(fā)現(xiàn)行囊空空。要求：①讀懂文意，找準角度，自擬題目。②文體不限，抒寫真情。③不要照抄引文，字數(shù)600字以上，詩歌在30行以上。文中不得出現(xiàn)真實的姓名、校名、地名。(2)讀下面一首小詩，以遠航作為題目寫一篇文章。我不去想是否能夠成功既然選擇了遠方便只顧風雨兼程我不去想未來是平坦還是泥濘 只要前進，前進一切，都在意料之中要求：①寫一篇不少于600字的文章;詩歌不少于30行。②不得抄襲試卷中的材料和他人的作品;③文中不得出現(xiàn)你所在學校的校名和老師、同學的真實姓名。參照下面作文評分意見按等級綜合評分。作文評分意見：一類卷(40～36分)內容充實，感受獨特，感情真摯;用詞準確，語言流暢;結構完整，條理清晰;行款格式正確，書寫規(guī)范工整，卷面整潔美觀。二類卷(35～30分)內容具體，體驗真切，感情真實;用語規(guī)范，語言通順;結構完整，條理清楚;行款格式正確，書寫規(guī)范工整，卷面整潔清爽。三類卷(29～24分) 內容較具體，有體驗，有感情;語言較通順，有少量語病;結構較完整，條理較清楚;行款格式規(guī)范，書寫較工整，卷面較整潔。四類卷(23～18分)內容不夠具體，缺乏體驗和感情;語句欠通順，語病較多;結構欠完整，條理不清楚;書寫較潦草，卷面欠整潔。五類卷(18分以下)文不對題或文不成章;文理不通，不知所云;結構殘缺，條理混亂;書寫潦草，卷面零亂。補充說明：①各類卷基準分：一類卷38分，二類卷32分，三類卷27分，四類卷21分，五類卷10分。閱卷時，綜合四個項目的情況上下浮動。②有篇(段)抄襲現(xiàn)象的，予以降等評分或扣分。③不寫題目扣2分;2個錯別字扣1分(重復不計),最多扣3分。④字數(shù)不足600的結合內容酌情扣1～3分。