資源描述：
《i u ü教案教學(xué)設(shè)計優(yōu)秀 》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、iuü教案教學(xué)設(shè)計優(yōu)秀文章摘要:本文章的主要內(nèi)容是關(guān)于iuü教案教學(xué)設(shè)計優(yōu)秀，歡迎您來閱讀并提出寶貴意見！iuü教案教學(xué)設(shè)計優(yōu)秀教材分析人教版語文課程標準實驗教材第一冊《漢語拼音2》，改變了以往教材中單獨學(xué)習(xí)單韻母i、u、ü及四聲的形式，而同時出現(xiàn)了聲母y、w及整體認讀音節(jié)yi、wu、yu的學(xué)習(xí)和認讀。這樣的安排，對于剛?cè)雽W(xué)的兒童來說，增加了一定的難度。如何減緩學(xué)習(xí)坡度，適應(yīng)兒童學(xué)習(xí)認知的特點，增加對新知識的興趣，我采取了以下步驟來完成教與學(xué)。本課可采用2課時完成，第一課時完成i、u、ü的認讀和書寫，第二課時
2、可進入y、w及yi、wu、yu的認知學(xué)習(xí)了。三維目標知識目標學(xué)會i、u、ü三個單韻母和y、w兩個聲母，讀準音，認清形，正確書寫。學(xué)會整體認讀音節(jié)yi、wu、yu能力目標掌握yi、wu、yu的四聲，能直接讀出他們帶調(diào)的音。情感目標激發(fā)學(xué)習(xí)漢語拼音的興趣。教學(xué)重點1.學(xué)會i、u、ü的音、形，能正確書寫。2.掌握i、u、ü的四聲。教學(xué)難點i在標調(diào)時頭上去點，ü在標調(diào)時頭上有點。教學(xué)準備1.本課的教學(xué)掛圖2.拼音卡片教學(xué)流程一、童話引入，激發(fā)興趣。在導(dǎo)入y和yi的新課學(xué)習(xí)時，我采用了一個生動的故事來導(dǎo)入新課：星期天，
3、小i(出示卡片i)一早醒來，就吵著要媽媽帶她去歡樂谷游玩。小i的媽媽是大y（隨機出示卡片y，指導(dǎo)讀法）。大y媽媽把小i打扮得漂漂亮亮的，牽著她的手出門了，（這時出示音節(jié)yi），一路上，大家都和她們母女倆打招呼，稱她們?yōu)閥i(隨機編順口溜指導(dǎo)讀法：大y小i一起走，還讀i)。歡樂谷里的人真多??！大y媽媽擔心小i走失了，緊緊地牽著她的手，一步也不離開，所以yi是不分開的?？菰锏膬?nèi)容，賦予極有生命的童話故事，一下子吸引了孩子們的注意力，激起了濃厚的學(xué)習(xí)興趣，對于yi的四聲在語言環(huán)境里的讀法也是輕而易舉的。二、自編故事，積極參與。在第一步的激趣基礎(chǔ)上，把學(xué)生
4、分成4人學(xué)習(xí)小組，共同動腦，自編w、wu的童話故事，學(xué)生馬上就能自如地編出相應(yīng)的故事，還把讀音編成兒歌:大w小u在一起，不分離，還讀wu。但是在編yu的童話故事上，學(xué)生遇到了阻礙，這時，教師靈機牽引故事的上半部分：小ü的爸爸、媽媽都出差了，沒人帶他出去玩，怎么辦呢？小ü在家急得大哭起來故事的下半部，可讓學(xué)生自由討論續(xù)延下去。果然，就有學(xué)生初露頭角了：y媽媽見了，連忙去叫小ü，小ü見了，咧開嘴笑了，把眼淚擦干，牽著y媽媽的手走了。所以，小ü和y媽媽在一起，兩點也不見了，可以編作順口溜：大y小ü
5、;在一起，去兩點還讀ü。/article/兒童的思維，兒童的語言，共同的參與，集體的智慧，當然有意外的效果。三、動手操作，鞏固提高。在學(xué)生掌握了各字母和音節(jié)的基本讀音后，訓(xùn)練學(xué)生的動手能力，在游戲中鞏固、加強、提高。這時，教師組織學(xué)生在動手操作中反饋知識的掌握程度，教師說，學(xué)生動手拿卡片，如：聲母y，韻母i，音節(jié)yi。聲母w，韻母u，音節(jié)wu。聲母y，韻母ü，音節(jié)yu。這個游戲交替著進行，在動手過程中同時動腦，對相同讀音不同意義的字母和音節(jié)的掌握，在卡片游戲中快樂地掌握了。板書設(shè)計：復(fù)習(xí)鞏固用yiwu的帶調(diào)音節(jié)說一個詞或說一句話
6、，看誰組的詞多或話里包含的這幾個音節(jié)多。反思拼音教學(xué)賦予教師的是情和智的統(tǒng)一與和諧，只要教師肯動心智，富有一顆童稚的心，定會事半功倍，學(xué)生學(xué)得輕松，學(xué)得快樂。內(nèi)容概括：這篇介紹了關(guān)于iuü,iuü教案教學(xué)設(shè)計優(yōu)秀，希望對你有幫助！
