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《信念，創(chuàng)造愛的奇跡──《地震中的父與子》教學(xué)設(shè)計及課后隨感 》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、信念，創(chuàng)造愛的奇跡──《地震中的父與子》教學(xué)設(shè)計及課后隨感【設(shè)計理念】《地震中的父與子》是人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教材第九冊第六單元的一篇精讀課文。講述的是1994年美國洛杉機(jī)發(fā)生大地震時，一位年輕的父親在廢墟中經(jīng)過38小時的挖掘，終于救出兒子和兒子同伴的傳奇而感人的故事。描寫具體、情感真摯是本篇課文的主要特點。作者抓住父親的外貌、語言、動作進(jìn)行描寫，刻畫了一位偉大父親的形象，譜寫了一首父愛的頌歌。父親因為有愛，堅持了38個小時不吃不喝、不休不眠地挖掘，終于救出了兒子;兒子因為有愛，在黑暗的廢墟下，同樣不吃不喝38個小時，終于迎來了父親救
2、助的時刻。愛與信念，創(chuàng)造了生命的奇跡。本節(jié)課要引導(dǎo)學(xué)生潛心鉆研文本，充分感悟，在讀中悟情，在想象中悟形，在回味中悟神。在聽、說、讀、寫中落實語文工具性和人文性的統(tǒng)一?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1、從課文的具體描述中感受父親對兒子的愛以及兒子從父親身上汲取的力量。感悟父與子的了不起。感受堅定的信念與愛的傳遞創(chuàng)造了生命的奇跡。2、初步感受作者借人物外貌、語言的描寫刻畫人物形象的表達(dá)方式。有感情地朗讀課文?！窘虒W(xué)重難點】引導(dǎo)學(xué)生從課文的具體描述中感受到父愛的偉大力量──父親對兒子深沉的愛和兒子從父親身上汲取的巨大精神力量。感悟堅定的信念與愛的傳遞創(chuàng)造了生命的奇
3、跡?！窘虒W(xué)實錄】一、回想畫面，直奔主題，呈現(xiàn)主旨1、讓我們一起重溫一下上節(jié)課的內(nèi)容：(CAI)1994，美國洛杉磯發(fā)生了大地震，一時間山崩地裂，天旋地轉(zhuǎn)。不到四分鐘，2500多座建筑物倒塌，25000人無家可歸，人們都沉浸在無盡的恐懼和絕望中。而其中，卻有一對父子創(chuàng)造了一段奇跡。2、師：今天，讓我們再次走進(jìn)這對父子，和他們做一次心與心的交流。請大家快速瀏覽課文，把那些能夠震撼你心靈的場景作上記號。還可以試著用一個詞寫下你的感受。(生自讀勾畫寫批注。)3、小組交流感受。二、聚焦父親，感受愛的了不起1、生找到第12自然段：讀句子，談感受：師：這
4、段話將父親拯救兒子的艱難情景展現(xiàn)在我們眼前，值得我們好好品味。拿起書，一起把這段話讀一遍。(全班齊讀一遍。)2、師：請你們試著把這段話放到全文中去，上下文聯(lián)系起來，邊讀邊聯(lián)想，你的眼前出現(xiàn)了一位怎樣的父親?(生自讀自悟。)3、品味救的艱難，感悟父愛的偉大：⑴研讀長時間的辛勞和傷痛：①生1：我覺得這是位了不起的父親。因為這位父親居然能在36小時，這么長時間里不吃不喝的挖掘廢墟，肯定是很疲憊，又累又餓。但他還能夠堅持下去，實在了不起。生2：在漫長的36個小時里，一般人會睡覺吃飯休息，而父親一直都在挖。師：他忍受了一般人不能承受的長時間的疲勞。在
5、這段話中，還從哪里感受到父親的疲憊不堪?生：雙眼布滿血絲可以看出來，顯然是很長時間沒有休息，睡覺了。師：是啊，要知道他可是36個小時，不，準(zhǔn)確說是38小時不吃不喝、不休不眠地挖掘，眼睛都熬紅了。你能讀出你的感受嗎?生感情朗讀。②師：這位父親僅僅是勞累至極嗎?生1：我覺得這位父親還遇到很多危險，受了很多傷。生2：父親流血了，到處都是，身上、手上、腳上。衣服破了。師：你感受到他處在危險之中。還有哪些地方能夠證明父親處在危險之中?趕快到文中去找找根據(jù)，找到一句讀一句。生：消防隊長，警察師：請大家看課題，這個中說明什么?生：地震隨時可能降臨，危險仍
6、然存在。父親會有生命危險。師：(師范讀)同學(xué)們，請你們閉上眼睛，讓我們再去看看那位父親，在這漫長的36小時里究竟會發(fā)生怎樣觸目驚心的場面?父親怎么會變成這樣?生1：他挖瓦礫時手被扎破，不小心被石頭砸傷，許許多多的碎石劃破了他的衣服和皮膚。生2：突然有余震，他摔倒了，倒在了石堆里，身上碰傷了，衣服拉破了。師：漫長的38個小時里，他的體力已經(jīng)支撐到了極限。誰再來讀讀這段文字，讓我們感受到這位父親危險的處境和巨大的傷痛。生感情朗讀。⑵研讀長時間的精神痛苦：①師：隨著時間的流逝，父親在一邊奮力挖掘時，他內(nèi)心會想些什么啊?生：我的兒子還活著嗎?受了傷
7、嗎?師：能聯(lián)系上下文說說這樣想有可能性嗎?生：書上寫到教學(xué)樓成為廢墟，還有人勸他，說沒希望了。師：是啊，可能這樣努力挖下去，挖出來的不是活生生的兒子，而是一具冰冷的尸體。時間越長，這種可能性越大。他還會想什么?生：你們是不是來幫助我的?你們的勸阻動搖不了我，我絕不停下來，我的兒子在等著我。生：人們根本不理解他，也沒來幫他。要是我會覺得很無助。師：是啊，人們認(rèn)為他失常了，在人們眼里，他所作的一切都是徒勞的，別人的不理解，無形中也成了他心理上的壓力呀。②師：同學(xué)們，讓我們再來看看這位承受著肉體和精神雙重壓力的父親，在漫長的38個小時里，這位倔強
8、父親忍受著孤獨與苦悶，咬緊牙關(guān)孤軍奮戰(zhàn)。他的舉動堪稱壯舉啊!誰再來讀讀這段文字?你會讀得更投入。(指名讀)師：這句話為什么不直接寫他總地挖了36小時，而是不厭其詳?shù)陌堰@些表示時間
