本文【《珍珠鳥》教學設計1】所屬專題欄目是【】

《本文【《珍珠鳥》教學設計1】所屬專題欄目是【】 》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內容在教育資源-天天文庫。

1、本文【《珍珠鳥》教學設計1】所屬專題欄目是【】教學目標：1、引導學生思考人與動物的關系，激發(fā)學生關愛動物，善待生命的情感；2、培養(yǎng)學生獨立閱讀和合作、探究的學習方式；3、品味文章的語言，學習文章細致生動的描寫；4、了解文章中深刻的哲理：信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界。教學重點：人與動物之間充滿愛和信賴的理想境界。教學難點：培養(yǎng)學生自學課文的能力，提高對課文的感知、感悟能力。教學準備：課件、鋼琴曲、歌曲《愛的歌曲》教學過程：一、情境導入，激發(fā)興趣。（播放課件，學生欣賞鳥的圖片）我們生活在鳥語花香的世界中，鳥兒是我們人類的好朋友，人的存在，使鳥兒有了依托，鳥兒的存

2、在，給我們的生活平添了很多的情趣。今天這節(jié)課，讓我們共同學習一篇人與鳥和睦相處的贊歌著名作家、畫家馮驥才先生的《珍珠鳥》。(板書：馮驥才16、珍珠鳥)二、初讀課文，了解課文內容。1、自讀課文。課件出示自讀要求：（1）大聲地朗讀課文，難讀的地方多讀幾次，并識記生詞。（2）想一想：課文講了一件什么事？用一句話概括。（3）有疑難的地方作上記號，在后面的學習中試著解決。2、課件出示生詞，學生認讀。3、指名概括：課文講了一件什么事？三、再讀課文，抓關鍵1、默讀課文，找出文章的文眼。2、出示句子：信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界，生反復讀。3、師：針對這句話你能提出哪些問題

3、？（學生試著提問，師板書有價值的問題，如：這句話的含義是什么？誰信賴誰？珍珠鳥為什么會信賴作者？）四、交流討論，品讀重點句。1、根據學生提出的問題，著重探索：作者是怎樣照料和呵護珍珠鳥，從而取得它的信賴呢？（請同學們快速瀏覽全文，劃出相關的語句，，抓住關鍵的字、詞體會其中的情感）2、學生交流：作者是怎樣照料和呵護珍珠鳥？（1）課件：我便用吊蘭長長的、串生著小綠葉的垂蔓蒙蓋在鳥籠上。（讓小鳥有安全感）（2）課件：三個月后，那一團越發(fā)繁茂的綠蔓里邊，發(fā)出一種尖細又嬌嫩的鳴叫。我猜到，是它們有了雛兒。我呢，決不掀開葉片往里看，連添食加水時也不睜大好奇的眼睛去驚動

4、它們。（三個月了，作者雖然沒扒開綠蔓一次，但每天都在關心珍珠鳥。以致多了一種鳴叫，能馬上聽出來，并猜到它們有了雛兒，體現了作者對珍珠鳥細膩而又深切的關愛。）（3）課件：它先是離我較遠，見我不去傷害它，便一點點挨近，然后蹦到我的杯子上，俯下頭來喝茶，再偏過臉瞧瞧我的反應。我只是微微一笑，依舊寫東西，它就放開膽子跑到稿紙上，繞著我的筆尖蹦來蹦去，跳動的小紅爪子在紙上發(fā)出嚓嚓的響聲。（作者對珍珠鳥的喜愛、放縱）（4）文中多次出現小家伙這個詞，說明作者對珍珠鳥的喜愛。（課件出示句子，指導朗讀，體會語言特色）師過渡：作者為珍珠鳥一家三口營造了舒適、自由的生活環(huán)境，尊

5、重小鳥，不打擾小鳥的生活方式和生存空間，對珍珠鳥付出了愛，同時作者也得到了愛的回報，怕人的珍珠鳥后來一點都不害怕人了。請以學習小組為單位，找到描寫珍珠鳥變化的句子，像剛才的學習那樣，抓住句中的關鍵字、詞體會，并用你們組喜歡的方式美美地讀一讀。3、小組合作學習。（課件出示學習要求）4、同學們，你從描寫小鳥的這些變化的語句中體會到了什么？（人鳥相親；人離不開鳥，鳥離不開人；人尊重鳥，鳥愛人）5、師過渡：同學們，鳥和人雖然不能進行語言的交流，但是小珍珠鳥和作者卻通過自己的一舉一動互相進行著情感的交流，彼此之間越來越友好和信任。（板書：情理）在他們相處的過程中，最

6、讓你感動的是哪一處？（珍珠鳥趴在作者肩頭睡著了。）（1）讓學生讀第13自然段。（2）創(chuàng)設情境：假如你就是這只可愛的小鳥，趴在作者的肩頭睡著了，會做一個什么樣的夢呢？（指名說）（3）、（看課本70頁插圖）師：你們的想象真豐富！此時此刻，小鳥是幸福的，作者也是幸福的，這是多么美好的境界呀！你能試著這幅圖起個名字嗎？請寫在插圖的旁邊。6、學生動筆起名，寫后集體交流。教師適時評價，贊美有創(chuàng)意的名字。7、理解信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界的含義。過渡語：你的想象真具有創(chuàng)造性！多么好聽的名字！可見你們也是一群有愛心的孩子。這時候作者看到熟睡的小鳥，也寫出了此時內心的感受，

7、那就是（出示課件，齊讀課文最后一句）信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界。（1）談談你對這句話的理解。（2）延伸：師：人與鳥竟能達到如此的境界，由此我們得到一些啟示，人與人之間相處應該怎么做？（互相信任、互相尊重、互相理解、要寬容、要和睦相處。）（3）師過渡：同學們，信賴是一座橋，讓我們彼此心靈相通，真情相融；信賴是一縷縷陽光，讓生活五彩繽紛，讓自然生機勃勃，和諧共存。你能說一句有關信賴方面你自己的格言嗎（集體交流，鼓勵有創(chuàng)造性的學生）（例如：信賴，是友誼地久天長的標志。信賴，是創(chuàng)建友誼橋梁的工程師。信賴，會使我們的家園充滿色彩。信賴，是打開和諧美滿生活的金鑰匙。信

8、賴，雖不是金錢，但比金錢寶貴的多，因為它能使人與人變得理解、寬容。