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《珍奇勝景 難忘之旅──《山中訪友》淺析 》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、珍奇勝景難忘之旅──《山中訪友》淺析李漢榮的散文《山中訪友》是一首清新的詩，一支悠揚(yáng)的歌，讓人不忍釋手，回味無窮。在文中原本平常的山野，變成了珍奇的勝景;一天無甚滋味旅游，成了難忘的人生經(jīng)歷。入選初中語文教材，既符合初中學(xué)生的閱讀心理，又適合初中學(xué)生的認(rèn)知水平。一、有我之境的形成──聯(lián)想、想像王國維說：有有我之境，有無我之境有我之境，以我觀物，故物皆著我之色彩;無我之境，以物觀物，故不知何者為我，何者為物。《山中訪友》堪稱寫有我之境的典范，豐富的聯(lián)想和奇妙的想像使所寫之物皆著我之色彩，從而生成了一個(gè)無比瑰麗的情景交融的藝術(shù)境界。且
2、不說走出門就與好風(fēng)撞個(gè)滿懷那種清爽的心情是何等的欣悅，單是這個(gè)撞字就把這個(gè)無形的風(fēng)化為有形;更有那與山中眾朋友相見時(shí)親切的稱謂，顯現(xiàn)出作者的無限深情。請(qǐng)看下表：對(duì)象稱謂贊譽(yù)古橋第一個(gè)老朋友，德高望重的老橋樹我的知己山泉姐姐溪流妹妹白云大嫂月亮的好女兒，天空的好護(hù)士瀑布大哥雄渾的男高音，純粹的歌唱家懸崖爺爺無言的禪者云雀弟弟純潔少年螞蟻我的小弟弟患難兄弟在山中，見到一位位朋友，千言萬語一齊涌上心頭，此時(shí)此刻便縱有千種風(fēng)情，又能用怎樣的言語訴說?于是作者將這一切統(tǒng)統(tǒng)化為一個(gè)又一個(gè)包含濃濃親情的親切的稱呼，將自然與我合二為一，共同融入一
3、個(gè)其樂融融的大家庭。這樣，歡娛之情表現(xiàn)為對(duì)自然萬物的喜愛，每個(gè)與朋友相會(huì)的畫面都是皆著我之色彩的有我之境，可以說文中的每個(gè)稱呼語都凝結(jié)了作者的萬千思緒，感情濃烈，情景交融。這一境界的生成當(dāng)然應(yīng)歸功于作者豐富的聯(lián)想和奇妙的想像。借助聯(lián)想和想像，思接古今，贊頌了古橋俯首甘為、默默奉獻(xiàn)的歷史功績，幾百年矢志不移的頑強(qiáng)意志;借助聯(lián)想和想像，我能與自然萬物溝通，不信，你看搖曳的樹枝向我打著青翠的手勢(shì)，鳥鳴乃是喚我名字的鳥語，露珠也脈脈含情，在與我交換眼色;借助聯(lián)想和想像，在我的眼中，山泉宛如一面明鏡，要照出我的渾濁;借助聯(lián)想和想像，溪流潺潺
4、，是在吟著一首小詩，邀我與你唱和。作者走進(jìn)樹林一段，想像尤其奇特：我靠在一棵樹上，靜靜地，以樹的眼睛看周圍的樹，我發(fā)現(xiàn)每一株樹都在看我。我閉上眼睛，我真的變成了一株樹，腳長出根須，深深扎進(jìn)泥土和巖層，呼吸地層深處的元?dú)?，我的頭發(fā)長成樹冠，我的手變成樹枝，我的思想變成樹汁，在年輪里旋轉(zhuǎn)、流淌，最后長出樹籽，被鳥兒銜向遠(yuǎn)山遠(yuǎn)水。樹可以物化為人，我也能物化為樹，真是思接千載，騖極八方。在馳騁聯(lián)想與想像的物化過程中對(duì)自然的喜愛之情溢于言表，歷史與現(xiàn)實(shí)，自然與社會(huì)，真實(shí)與虛幻，主觀與客觀，物與我，情與景均化為一體，分不清其中的界限，或許應(yīng)該
5、說作者的歡娛之情(對(duì)自然的無比熱愛)是作者達(dá)成我即是彼，彼即是我的推動(dòng)力。二、強(qiáng)烈的抒情色彩──呼告和問句的運(yùn)用作者將山間萬物想像成自己的家人和朋友，將這次旅行想像成一次訪問──訪友，作者自己在山中的經(jīng)歷就成了一次又一次與家人、朋友你我相稱的交流過程，這樣通篇運(yùn)用呼告的修辭方法就是順理成章的了。話中撇了對(duì)話的聽者或讀者，突然直呼話中的人或物來說話的，名叫呼告辭。(見陳望道《修辭學(xué)發(fā)凡》)見到古橋這個(gè)要拜訪的第一個(gè)老朋友，浮想聯(lián)翩，感慨萬端，想起老橋在幾百年中經(jīng)歷的風(fēng)風(fēng)雨雨，欽敬之情油然而生，不禁發(fā)出了這樣的慰問：德高望重的老橋，你
6、在這澗水上站了幾百年了?你累嗎?你把多少人馬渡到彼岸，你把滾滾流水送向遠(yuǎn)方，你躬著腰，俯身吻著水中的人影魚影月影。波光明滅，泡沫聚散，歲月是一去不返的逝川，惟有你堅(jiān)持著，你那從不改變的姿態(tài)，讓我看到了一種古老而堅(jiān)韌的靈魂。用與古橋朋友交談的口氣盛贊古橋默默奉獻(xiàn)、堅(jiān)韌不拔的品格，表達(dá)自己由衷的敬意。呼告的辭格的運(yùn)用或者說第一人稱、第二人稱寫法的運(yùn)用人格化了外物，使你我之間的交流成為可能，感情的抒發(fā)更便捷酣暢。不僅如此，在訪友過程中物、我之間的言語交際始終符合交際雙方的身份和情境，特別是問句的運(yùn)用恰似多年不見的老朋友娓娓而談，使文章更
7、人性化，更有人情味。山泉匯成溪流，所以山泉為姐姐，溪流是妹妹。白云是大嫂，雄渾的男高音瀑布是大哥，額頭高高的懸崖稱爺爺，嘰嘰喳喳的云雀為弟弟。面對(duì)古橋，一句你累嗎?表達(dá)了老朋友之間的關(guān)心與惦念;面對(duì)清澈的山泉，不禁反思自己，你捧一面明鏡照我，是要照出我的渾濁嗎?表達(dá)了作者追求精神提升和道德完善的強(qiáng)烈愿望;聽到溪流潺潺的水聲，作者感到如此親切悅耳，美妙動(dòng)聽，不禁發(fā)問：你吟著一首小詩，是邀我與你唱和嗎?面對(duì)懸崖爺爺這位無言的禪者，作者猜想云霧攜來一卷卷天書，可是出自你的手筆?天書只能出自隱士和高僧，這使我產(chǎn)生了了解天書的強(qiáng)烈愿望;喂，
8、云雀弟弟，嘰嘰喳喳說些什么?則是兄長關(guān)愛小弟的真情的流露。王國維說：能寫真景物，真感情者，謂之有境界。本文情深意長，不能不說是有境界。三、富有樂感的語言──整句的運(yùn)用文章大量運(yùn)用整句增強(qiáng)了文章的感染力。例如第二自然段：不騎車，不邀游伴，也不帶什么禮
