記金華雙龍洞

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1、記金華雙龍洞記金華雙龍洞一、教學目標１、教養(yǎng)①、學習本課生字詞，朗讀課文，背誦第五自然段。②、按游覽的順序給課文分段，概括段落大意和主要內容。③、歸納中心思想，練習按文章敘述的方法給課文列提綱。④、通過學習語言文字了解金華雙龍洞的特點，激發(fā)學生對大自然的熱愛。２、教育教育學生要熱愛大自然，熱愛祖國的大好河山。３、發(fā)展學生的觀察力、綜合概括能力、背誦能力等。二、教學重難點：１、理清課文的條理，練習給課文編寫提綱。２、了解外洞、內洞的特點以及作者怎樣由外洞進入內洞的。三、課前準備：生字詞卡片、幻燈片、幻燈機、錄

2、像帶、錄像機等。四、教學課時：三課時第一課時教學要點：１、學會生字詞，通讀課文。２、理清課文的游覽順序，給課文分段。３、教學課文一、二、三段。教學過程：一、談話引入，導入課題，板書題目。齊讀題目，指導理解記的意思。二、通讀課文，說說課文大概寫了什么。三、檢查預習情況，指導讀準生字詞。四、理清條理，給課文分段。１、問：按游覽的順序，課文可以分幾段？怎樣分？２、檢查分段情況，指導分段。五、再讀全文，說說作者游覽了哪些地方？游覽的路線是怎樣的？板書：金華城→路上→洞口→外洞&rarr

3、;孔隙→內洞→出洞六、講讀課文一至三段。１、作者出了金華城，去雙龍洞的路上看到了什么？默讀課文說說。（映山紅）（油桐）、（沙土）、（新綠）、（溪流）。２、這些景物有什么特點？給作者的感受怎樣？（板書：一片明艷）３、觀看錄相，親自感受。你覺得路上的景色如何？指導感情朗讀。４、作者還聽到了什么？溪聲有什么特點？為什么會有時而窄，時而寬，時而緩，時而急的變化？觀看錄相，然后說說。５、作者為什么要寫路上看到的景色？這溪流和雙龍洞有什么關系？６、作者先游覽了洞口，你覺得洞口有什么特點？（板書：突兀

4、森郁）理解這個詞是什么意思？７、外洞又有什么特點？讀讀文中的句子，仔細體會，然后說說。８、觀看錄相，親自感受。感情朗讀寫洞口和外洞的語句。９、有感情朗讀一至三段。１０、小結：這一課，我們初步學習了課文的一、二、三段，了解了作者的游覽順序，跟作者一起游覽了路上和洞口、外洞的景色。第二課時教學要點：講讀課文四、五、六段，了解雙龍洞的特點。教學過程：一、復習舊課，導入新課。１、上一節(jié)課，我們初步學習了課文，弄清了作者的游覽順序，了解了作者先寫了路上的景色和洞口、外洞是怎樣的等內容。２、誰還記得作者的游覽路線是怎樣

5、的嗎？外洞、洞口各有什么特點？（結合板書：引導學生說，先指名說，再各自練說）３、沿途的景色如此迷人，洞中的景物更值得一看，讓我們和作者一道去玩賞、領略，好嗎？４、過渡：從外洞到內洞要經(jīng)過一段路，這就是孔隙，那么什么叫孔隙？（出示投影片，指導學生理解孔隙）二、教學第四段。１、這孔隙有什么特點？請同學默讀第四段，邊讀邊想。２、讀后問：①作者用什么方法通過孔隙？（小船）這樣小的小船通過孔隙說明了孔隙有什么特點？（孔隙窄板書：窄）②人臥在船上后那個樣子是怎樣的？用－－劃出有關的句子，讀一讀，仔細體會一下。人要這樣貼

6、著船才能通過孔隙又說明了孔隙有什么特點？（孔隙矮板書:矮）③那么，坐小船經(jīng)過孔隙時的感覺是怎樣的？用～～劃出有關的句子，出示眼前昏暗了......擠壓過來。一句，自由朗讀,讀后問：擠壓是什么意思？（擠過來，壓下來）為什么會有這樣的感覺？從這又說明了孔隙還有一個什么特點？（孔隙險板：險）３、小結：從這一段的理解可以知道孔隙的特點是......（指著板書理解）４、設計引讀:孔隙很窄,只有......;孔隙很矮,只要你.......體會孔隙的特點。（按課文寫孔隙特點的內容設計）５、下面我們再來欣賞錄相，親自看看孔

7、隙是怎樣的和人怎樣進出孔隙。６、作者就是這樣先寫出孔隙的窄，再寫孔隙的矮，最后寫孔隙的險的特點的。試按這樣的條理練習背誦這一段，先自由練背，再指名試背，互相背。三、教學第五、六段。１、過渡：經(jīng)過孔隙就進入了內洞，內洞又有什么特點呢？２、默讀第五段，思考這一段有幾句話？每句話講了什么？３、指導理解每句話講了什么，并結合理解變化多端、顏色各異等詞，理解即使不比作什么，也很值得觀賞。一句，概括出內洞的特點。（板書：黑、奇、大）４、內洞確實很黑、很奇、很大，觀看錄相，欣賞體會。５、下面請同學再仔細朗讀課文，看看課文

8、是怎樣描寫內洞的？６、讀到這里，你知道雙龍洞名的來歷嗎？哪個句子講明了？指名讀出有關句子，再相機點題。四、作者游完了內洞，又排隊出了洞，你能用上第五自然段的有關句子來說說怎樣出洞的嗎？出示幻燈，學生先說，再指名說。我排隊等候，又仰臥在小船里，，出了洞。五、小結：這一節(jié)課，我們學習四、五、六段，跟著作者游覽了孔隙和內洞，了解了孔隙和內洞的特點，那上了這一課，你有什么感受？（時間允許，再自由朗讀四、五、六段，欣賞體會