特殊群體教育幫扶、關愛、方案

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1、東買里鄉(xiāng)中學特殊群體分類教育、幫扶、關愛工作實施方案東買里鄉(xiāng)中學2011年12月24日東買里鄉(xiāng)中學特殊群體分類教育、幫扶和關愛工作實施方案為做好東買里鄉(xiāng)中學加強社會建設和創(chuàng)新社會管理工作，根據(jù)鞏留縣關于加強社會建設創(chuàng)新社會管理工作的實施意見的要求，為加強對我校特殊群體的分類教育、幫扶和關愛，結合我縣我校學生實際，東買里鄉(xiāng)中學特制定如下實施方案：一、指導思想以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，認真貫徹落實黨的十七屆五中全會和中央新疆工作座談會、自治區(qū)黨委七屆九次全委（擴大）會議和自治州黨委工作會議精神，按照自治區(qū)、自治州加強社會建設創(chuàng)新社會管理的決策部署，緊緊圍繞促進鞏

2、留跨越式發(fā)展和長治久安的總目標，抓住教育管理源頭性、根本性和基礎性問題，加強我校綜合治理工作，創(chuàng)新我校管理體制，改進管理方式，破解管理難題，全面提升我校的管理科學化、規(guī)范化、制度化水平，實現(xiàn)鞏留縣越式發(fā)展，使我校有一個安全穩(wěn)定的教育環(huán)境，公平正義的法制環(huán)境，優(yōu)質(zhì)高效的服務環(huán)境，團結和諧的人文環(huán)境。二、組織領導我校為加強特殊群體的分類教育、幫扶和關愛工作特成立了管理工作領導小組，具體如下：組長：黎武智校長副組長：阿布的馬納普黨支部書記成員：梁興發(fā)黨支部副書記常黎明綜治辦主任伊布拉副校長王金花工會主席陳莉政教主任阿不力米提副政教主任海里等團支部書記李磊團支部副書記馬龍宿管科科長

3、李磊少先隊輔導員姚麗云年級組長李磊年級組長黃霞年級組長王澤媛教學點負責人及全體班主任特殊群體的分類教育、幫扶和關愛工作領導小辦公室下設政教處，政教主任李剛為辦公室主任，負責組織實施四個階段的全體工作，組長負責對各部門的工作進行協(xié)調(diào)及檢查監(jiān)督四個階段的工作落實情況。三、對特殊群體實施分類教育、幫扶、關愛活動的任務和目標（一）特殊群體分類教育、幫扶、關愛活動的范圍：教職工中的特殊群體以及社會特殊群體的在校生子女。具體指十二類在校師生：（1）服刑人員子女；（2）兩勞釋放人員子女；（3）涉毒人員子女；（4）艾滋病患者子女；（5）精神病患者子女；（6）農(nóng)村留守兒童；（7）外來務工人員

4、、流動人口子女（包括流浪兒童）；（8）心理健康疾病人員子女和心理障礙師生；（9）單親家庭子女；（10）殘疾師生；（11）有不良行為和嚴重不良行為的師生；（12）其他特殊情況的師生。其中，精神病、艾滋病患者和涉毒人員是指經(jīng)相關部門鑒定確認的；農(nóng)村留守兒童指父母常年在疆外工作或務工，短期外出務工者不在此類；外來務工和流動人員子女指尚未定居，入本校未滿一年的學生，流浪兒童指民政等部門送來的有相關手續(xù)的兒童；心理健康疾病指出現(xiàn)影響正常工作、學習、生活現(xiàn)象的人員；不良行為和嚴重不良行為指違紀違規(guī)造成嚴重后果但尚未構成違法的。（二）工作內(nèi)容和目標：充分發(fā)揮學校、家庭、社會三維一體育人格

5、局的作用，提高青少年的生活質(zhì)量和健康質(zhì)量。通過開展分類教育、幫扶、關愛活動，培養(yǎng)學生樂學善學、樂于交往、寬容感恩、善與合作的態(tài)度和品質(zhì)，增強社會責任感，提高承受挫折能力、適應社會的能力，培養(yǎng)學生良好的心理品質(zhì)，形成健全的人格。讓教師、家長能夠深刻的認識和預見學生成長中遇到的各種問題，共同樹立健康的成長觀，給學生創(chuàng)設良好的成長環(huán)境。通過開展有針對性的教育活動以及親情感化，形成對社會特殊群體教育的合力，積極預防特殊群體二度犯罪和有效預防未成年人違法犯罪。堅持以人為本，通過師生、生生、親子互動實踐育人的途徑，從學校教育和學生實際出發(fā)，為學生健康成長創(chuàng)造良好的社會環(huán)境，共同建設和諧

6、校園。四、工作原則：一是教育與保護相結合的原則；二是教育與關愛相結合的原則；三是教育與幫扶相結合的原則；四是教育與保密相結合的原則。在摸底調(diào)查和實施分類教育、幫扶、關愛時，特別要注意保護未成年人的隱私與尊嚴，不在公開場合和材料中出現(xiàn)特殊青少年的真實姓名，不在班隊會、學校工作會議上公布幫教名單。若工作需要，須要征得師生本人及家長的同意。切實把青少年的健康成長作為此項工作的出發(fā)點和落腳點。五、工作步驟：按照教育局的部署，此項工作自2011年11月開始至2012年3月結束。結合本校實際，活動分為四個階段，各階段工作要求如下：（一）動員準備階段（2011年11月至12月24日）成立

7、本校工作領導小組，研究制定實施方案。（二）摸底調(diào)查階段（2011年12月25日至2012年1月10日）開展摸底調(diào)查，報送摸底匯總表，確定聯(lián)系人（校領導和班主任可一幫多，任課教師一幫一），制定工作方案（一人一表）。（三）組織實施階段（2012年1月11日至2月28日）按照教育、幫扶、關愛方案，開展具體工作。利用寒假家訪機會，把工作做細、做實、做好。努力創(chuàng)新工作方式，爭取以師生樂于接受的方式落實工作措施。需要部門協(xié)調(diào)、配合的，提前一周與工作領導小組聯(lián)系。（四）鞏固提高階段（2012年3月1日至3月31日）建立工作臺賬，