石羔中心小學(xué)校本研修實(shí)施方案

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1、石羔中心小學(xué)校本教研實(shí)施方案根據(jù)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》和龍山縣教育局、教研室有關(guān)工作部署，我校本著從實(shí)際情況出發(fā)，立足本校教學(xué)實(shí)踐，“以課題為依托，開展校本教研”，以教學(xué)反思、同伴互助、專家引領(lǐng)三結(jié)合為核心要素，實(shí)事求是，與時(shí)俱進(jìn)，努力在探索中尋求校本教研的新路子，為我校課程改革向縱深發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。一、指導(dǎo)思想???以新課程為導(dǎo)向，改進(jìn)和加強(qiáng)教研工作，立足學(xué)校，建立以解決學(xué)校在課程實(shí)施中所面對的各種具體問題為對象，以教師為研究的主體，以促進(jìn)學(xué)生健康、主動(dòng)的發(fā)展和教師專業(yè)化成長為宗旨的以校為本教研制度

2、，推動(dòng)課程改革目標(biāo)的全面落實(shí)。二、組織機(jī)構(gòu)1、建立健全的組織，為校本教研制度的實(shí)施和落實(shí)提供保障。從校長——教導(dǎo)處——教研組，任務(wù)明確，責(zé)職清楚。校長負(fù)責(zé)監(jiān)督和指導(dǎo)，教導(dǎo)處負(fù)責(zé)具體指導(dǎo)、協(xié)調(diào)和檢查，各教研組分工落實(shí)，每學(xué)期初制定好活動(dòng)計(jì)劃，期末進(jìn)行工作總結(jié)。各教研組要確定系列的課題進(jìn)行討論研究。各教研組統(tǒng)一課題：?農(nóng)村小學(xué)課外閱讀方法的指導(dǎo)語文組教研課題：1、啟蒙作文教學(xué)研究2、高年級閱讀教學(xué)研究數(shù)學(xué)組教研課題：新課改下數(shù)學(xué)教學(xué)研究2、我校校本教研領(lǐng)導(dǎo)小組成員如下：?組長：張光明（石羔小學(xué)校長）????副

3、組長：楊青平（石羔小學(xué)副校長）陳華（石羔小學(xué)教科室主任）成員：向中山?江水瓊（語文教研組長）?劉東亞（數(shù)學(xué)教研組長）?王鵬（藝體組教研組長）蔣明艷、鄢武權(quán)、彭菊蓮（各年級教研組長）教研時(shí)間保障：各教研組每月開展一次教學(xué)研討活動(dòng)；每月開展四次集體聽評課人活動(dòng)；一學(xué)期開展兩次集體備課活動(dòng)。微型課題研究每學(xué)期開展一次理論學(xué)習(xí)、經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)。每年上半年開展“風(fēng)采杯”中青年教師教學(xué)大比武競賽活動(dòng)，下半年開展新進(jìn)教師匯報(bào)課活動(dòng)。骨干教師每年組織上一堂骨干教師匯報(bào)課。???三、校本教研主要形式建立以“自我反思、同伴互助

4、、專業(yè)引領(lǐng)”為核心要素，以理論學(xué)習(xí)、案例分析、校本論壇、教學(xué)反思、結(jié)對幫扶、經(jīng)驗(yàn)交流、調(diào)查研究、問題解決、協(xié)作解決、教學(xué)咨詢、教學(xué)指導(dǎo)、說課、聽課、評課、課改沙龍、骨干教師與教師對話、專業(yè)人員與優(yōu)秀教師合作論壇等為基本形式的校本教研制度，并通過教學(xué)觀摩、教學(xué)開放日、教壇新秀獻(xiàn)課等活動(dòng)，為教師參與校本教研創(chuàng)設(shè)平臺(tái)、創(chuàng)造條件。靈活運(yùn)用開放式教研活動(dòng)、促進(jìn)式教研活動(dòng)、針對式教研活動(dòng)、學(xué)科整合式教研活動(dòng)等多種教研形式，以“問題——計(jì)劃——行動(dòng)——反思”的操作方式，努力提高校本教研的針對性和實(shí)效性。1、自我反思。教

5、師的自我對話，對自己行為的進(jìn)行思考、審視、分析。結(jié)合教師專業(yè)發(fā)展需要，根據(jù)學(xué)校校本培訓(xùn)計(jì)劃內(nèi)容，自行學(xué)習(xí)和對自己教學(xué)行為進(jìn)行分析，提出問題，制定對策。2、同伴互助。以教研組或課題組為互助載體，促進(jìn)教師與同伴的對話。注重“以老帶新，以強(qiáng)帶弱”；提倡在校本教研中有不同呼聲，在一個(gè)群體中有不同思想，鼓勵(lì)教師大膽評點(diǎn)，各抒已見。以教師或教學(xué)生成的問題為研究內(nèi)容，將問題入組，以組為單位制定計(jì)劃開展研究。3、專業(yè)引領(lǐng)。一方面聘請校外教育教學(xué)研究專業(yè)人員或?qū)＜襾肀拘＿M(jìn)行專業(yè)指導(dǎo)，另一方面提倡教師從專業(yè)的著名刊物或互聯(lián)網(wǎng)

6、上學(xué)習(xí)和引進(jìn)名家教研思想。將教研專家的新理念和教育思想引進(jìn)學(xué)校，促進(jìn)我校教師素質(zhì)提高，形成我校“優(yōu)勢專家群體”。四、校本教研具體制度（一）校級領(lǐng)導(dǎo)管理。1、校長是第一責(zé)任人，是身體力行者。校長負(fù)責(zé)抓校本教研，制定校本教研制度，指導(dǎo)學(xué)校教務(wù)處與科研室制定校本教研計(jì)劃，發(fā)動(dòng)全體教師積極參與校本教研，督促和評價(jià)學(xué)校校本教研。2、校級領(lǐng)導(dǎo)帶頭學(xué)習(xí)教研理論并參與教學(xué)研究，指導(dǎo)各部門開展校本教研，成為教師的真誠同伴和專業(yè)引領(lǐng)的力量之一。3、校級領(lǐng)導(dǎo)各負(fù)責(zé)一個(gè)研究課題或子課題，親自參與校本教研活動(dòng)，及時(shí)了解研究動(dòng)態(tài)，發(fā)

7、現(xiàn)問題修訂研究計(jì)劃。4、校級領(lǐng)導(dǎo)要充分挖掘校內(nèi)教育資源，整合教務(wù)處、教研組等機(jī)構(gòu)的校本教研力量，形成教學(xué)、科研、培訓(xùn)為一體的校本教研機(jī)制。5、學(xué)校按計(jì)劃確保校本教研經(jīng)費(fèi)到位，供購買資料、派教師外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)、請專家講課及其它校本教研活動(dòng)，保證校本教研的順利進(jìn)行。（二）教研職能部門管理。?1、學(xué)校、教務(wù)處具體負(fù)責(zé)校本教研工作，確定學(xué)校核心課題，以核心課題統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校課程改革。?2、學(xué)校教務(wù)處負(fù)責(zé)校本教研職能部門的常規(guī)管理工作，組織教研組組長開展理論學(xué)習(xí)交流研討及實(shí)踐指導(dǎo)。?3、部門負(fù)責(zé)人的主要任務(wù)為：?①自覺參與

8、校本教研活動(dòng)，提高教師科研素質(zhì)。②實(shí)施“青藍(lán)工程”，組織好師徒結(jié)對，切實(shí)開展幫扶工作。?③根據(jù)教研組或課題組的需要進(jìn)行必要的指導(dǎo)與幫助。做好宣傳工作，及時(shí)向各級各類媒體宣傳報(bào)道校本教研情況。（三）教研組管理。1、教研組是學(xué)校組織教師開展教材、教法研究，探索教學(xué)規(guī)律，進(jìn)行教學(xué)管理，提高教學(xué)質(zhì)量的基本的業(yè)務(wù)組織單位。2、教研組長由業(yè)務(wù)能力強(qiáng)，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，有一定的思想水平和組織能力的教師擔(dān)任。各教研組長要配合教務(wù)處抓好日常教學(xué)管理