信義中心小學(xué)校本研修實(shí)施方案

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1、2012年校本研修實(shí)施細(xì)則信義中心小學(xué)二O一二年二月11信義中心小學(xué)2012年校本研修實(shí)施細(xì)則根據(jù)《臨渭區(qū)教育局關(guān)于全面推進(jìn)校本研修工作的實(shí)施意見》，《信義中心校2012年校本研修實(shí)施細(xì)則》結(jié)合我校實(shí)際，特制定我校2012年校本研修實(shí)施細(xì)則。一、指導(dǎo)思想以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，以基礎(chǔ)教育改革和教師發(fā)展的實(shí)際需求為導(dǎo)向，以解決學(xué)校教育和教師教學(xué)實(shí)際中存在的突出問題為突破口，以提高教師綜合素質(zhì)為目標(biāo)，強(qiáng)化校本教研功能，全面提升全校教師的師德水平和專業(yè)素質(zhì)，營造濃厚的校本教研文化，推動(dòng)全校學(xué)校教育、教學(xué)工作的可持續(xù)發(fā)展。二、研修目標(biāo)（

2、一）探索并建立一套學(xué)校校本研修的管理辦法和考核制度，使校本研修工作科學(xué)化、規(guī)范化。（二）通過校本研修活動(dòng)，促進(jìn)教師師德作風(fēng)建設(shè)。（二）通過校本研修活動(dòng)，提高班主任的班級(jí)管理水平。（三）通過校本研修活動(dòng)，進(jìn)一步提高教師準(zhǔn)確把握及落實(shí)新課標(biāo)能力。（四）通過校本研修活動(dòng)，構(gòu)建有效教學(xué)的行為模式，提高教師的課堂教學(xué)能力。（五）通過校本研修活動(dòng)，逐步形成教師讀書習(xí)慣。（六）通過校本研修活動(dòng)，11增強(qiáng)教師的教育教學(xué)研究意識(shí)，營造濃厚的教育科研氛圍，不斷提高教師教育科研能力。三、研修內(nèi)容、方式及要求。（一）師德研修。1、研修內(nèi)容：一是組織

3、教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》、《未成年人保護(hù)法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和《臨渭區(qū)教育局關(guān)于禁止教師違規(guī)辦班補(bǔ)課、亂發(fā)資料的暫行規(guī)定》等有關(guān)規(guī)定。二是學(xué)習(xí)師德典型7先進(jìn)事跡。三是學(xué)習(xí)名師教育手記。本學(xué)年全體教師閱讀《做最好的老師》《中國最佳教育隨筆》及其它4本自定書籍。2、研修方式：自主學(xué)習(xí)為主、集體學(xué)習(xí)與讀書沙龍為輔。3、目標(biāo)要求：（1）每人研修學(xué)時(shí)達(dá)4學(xué)時(shí)。德育處負(fù)責(zé)集體研修。（2）每位教師記1萬字學(xué)習(xí)筆記。每月撰寫一篇心得體會(huì)。完成研修作業(yè)4次。（3）每月向信小教師群發(fā)表心得體會(huì)，并評(píng)選優(yōu)秀心得體會(huì)。（4）每

4、學(xué)期最后一月開展讀書沙龍活動(dòng)，每位教師做主題發(fā)言。（二）課程標(biāo)準(zhǔn)研修。1、研修內(nèi)容：中小學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)2011修訂版。2、研修方式：集體學(xué)習(xí)及研討交流為主、自主學(xué)習(xí)為輔。3、目標(biāo)要求：（1）每人研修學(xué)時(shí)達(dá)4學(xué)時(shí)。教研主管領(lǐng)導(dǎo)教研組長負(fù)責(zé)集體研修。11（2）每位教師記3000字學(xué)習(xí)筆記。完成4次研修作業(yè)。完成一次課標(biāo)測試。（三）新課程教材研修。1、研修內(nèi)容：一是認(rèn)真編撰研讀各年級(jí)段知識(shí)點(diǎn)；二是教學(xué)參考書籍研讀。2、研修方式：研討交流。3、目標(biāo)要求：（1）人研修學(xué)時(shí)達(dá)4學(xué)時(shí)。（2）各學(xué)科代課教師負(fù)責(zé)編撰好知識(shí)點(diǎn)。利用教材、教參做研討

5、交流主要發(fā)言人。（3）教研組長組織好教師交流研討，學(xué)習(xí)、研討、審核各年級(jí)各學(xué)科知識(shí)點(diǎn)。組織研修小學(xué)段學(xué)科知識(shí)體系。（4）每人記1000記學(xué)習(xí)筆記。（四）名師名家課堂實(shí)錄研修。1、研修內(nèi)容：一是認(rèn)真編撰研讀各年級(jí)段知識(shí)點(diǎn)；二是教學(xué)參考書籍研讀。2、研修方式：觀摩交流。3、目標(biāo)要求：（1）每人研修學(xué)時(shí)達(dá)6學(xué)時(shí)。聽名師課堂不少于8節(jié)。（2）骨干教師負(fù)責(zé)利用網(wǎng)絡(luò)資源搜集名師課堂實(shí)錄。（3）每次觀摩結(jié)束開展交流研討活動(dòng)。吸取適合自己教學(xué)需要的經(jīng)驗(yàn)，教學(xué)理論等。（4）每位教師撰寫兩篇觀課反思或體會(huì)。11（五）班主任研修。1、研修內(nèi)容：一

6、是班級(jí)活動(dòng)設(shè)計(jì)組織與班級(jí)管理，二是學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)，三是經(jīng)驗(yàn)交流與案例教學(xué)等。2、研修方式：集體研修與研討交流為主，自主學(xué)習(xí)為輔。3、目標(biāo)要求：（1）每人研修學(xué)時(shí)達(dá)4學(xué)時(shí)。（2）學(xué)校德育處或優(yōu)秀班主任、外出班主任培訓(xùn)人員負(fù)責(zé)集體培訓(xùn)。（3）每人記3000字學(xué)習(xí)筆記。完成校本研修作業(yè)4次。（4）撰寫至少兩篇心得體會(huì)或班主任工作方面論文，一篇教育故事。（六）教研能力研修。1、研修內(nèi)容：一是根據(jù)區(qū)教育局及教研室“以課題研究推動(dòng)教研活動(dòng)，提高教師專業(yè)素養(yǎng)”的工作思路，繼續(xù)進(jìn)行《課堂教學(xué)生活化操作策略研究》的研究，提高教師課題研究

7、能力；二是開展課例研究研修，提高教師課例研修能力。2、研修方式：課題研究及課例研究。3、目標(biāo)要求。（1）每人研修學(xué)時(shí)達(dá)8學(xué)時(shí)。（2）每人記研修筆記3000字。聽課不少于25節(jié)。完成校本研修作業(yè)2次。（3）全體教師積極參加學(xué)校課題研究工作。開展多輪次假設(shè)、論證、研討、實(shí)踐。11（4）全體教師積極進(jìn)行課例研究工作。多輪次研討與實(shí)踐，提高課堂教學(xué)水平。（5）50周歲以下教師承擔(dān)授課任務(wù)三年內(nèi)不少于一輪次。（6）每學(xué)期撰寫課題報(bào)告或相關(guān)論、課例報(bào)告或相關(guān)論文各至少一篇。（七）教育能力研修。1、研修內(nèi)容：一是課堂教學(xué)的基本組織形式與組

8、織策略的研修；二是課堂教學(xué)設(shè)計(jì)與案例研究；三是有效課堂教學(xué)模式的研修。2、研修方式：聽評(píng)課、研討交流及集中培訓(xùn)3、目標(biāo)要求：（1）每人研修學(xué)時(shí)達(dá)8學(xué)時(shí)。（2）每人記研修筆記3000字。教學(xué)主管領(lǐng)導(dǎo)、教研室主任負(fù)責(zé)培訓(xùn)。每人完成校本研修作業(yè)2次。（3）每人聽課不少于20節(jié)。（4）每人每學(xué)期上