曹素芳培訓(xùn)體會

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1、2012年數(shù)學(xué)教材教法培訓(xùn)體會東許小學(xué)曹素芳9月18號19號，我參加了孝義市數(shù)學(xué)教研室組織的教材教法培訓(xùn)，體會頗深，現(xiàn)將我的心得體會進(jìn)行總結(jié)。9月18日是數(shù)學(xué)教研室教研員張孝萍老師組織的培訓(xùn)。首先是一節(jié)六年級的《數(shù)的世界》的示范課,然后是關(guān)于一年級新教材的教材介紹。在示范課中，張老師通過貼近學(xué)生生活的事例來進(jìn)行數(shù)據(jù)世界的探索，如從培訓(xùn)現(xiàn)場有多少人擴(kuò)展到一小有多少人，到孝義都多少人，從小變大，由部分?jǐn)?shù)據(jù)變?yōu)檎w數(shù)據(jù)，所舉事例讓學(xué)生很形象的把數(shù)據(jù)的概念清晰化，接下來又從2008年的5月12日的汶川大地震入手，由于地震所帶來的

2、災(zāi)害，造成人民基本生活的缺失，不僅使學(xué)生了解了數(shù)的世界，還教會了學(xué)生要幫助受困人們的情感目標(biāo)的教育。在隨后的一年級教材介紹中，標(biāo)題是建設(shè)旨在促進(jìn)兒童健康成長的數(shù)學(xué)家園，特點(diǎn)是以“情景+問題串”為基礎(chǔ)，在今年一年級的新課本中，跟以往舊版課本不同的是情景圖的不同，以前的舊版為籠統(tǒng)的一塊情境圖，然后教師進(jìn)行講解，今年新版中增加了一個(gè)個(gè)小的問題串，學(xué)習(xí)目標(biāo)一目了然，引領(lǐng)學(xué)與教的過程，使上課方式自然而然地展開，這一次的教材改編方便了老師，同時(shí)也讓學(xué)生更易懂易學(xué)。19日是王玉鳳老師講的一年級的《一共有多少》的示范課和數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的解

3、讀，《一共有多少》首先由課件引入，樹上有3只小鳥，又飛來2只小鳥，合起來是多少只小鳥？同學(xué)們興趣高漲，五花八門的答案，接著又讓學(xué)生用學(xué)具擺一擺，既增加了學(xué)生的動手能力，又加強(qiáng)了學(xué)生的理解能力，整堂課生動有趣，在課堂中，王老師不僅是教學(xué)知識的傳播者，更是習(xí)慣養(yǎng)成的教育者。學(xué)生不僅學(xué)到了數(shù)學(xué)知識，更多的是培養(yǎng)了良好的行為習(xí)慣，為將來的人生打下了良好的基礎(chǔ)。數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的解讀主要講解了2011年版稿與實(shí)驗(yàn)稿在具體內(nèi)容上的變化，基本理念由原來的“三句話”變?yōu)椤皟删湓挕?，由雙基，基礎(chǔ)知識，基本技能變?yōu)樗幕A(chǔ)知識、基本技能、基本

4、思想、基本活動經(jīng)驗(yàn)?？傊?，這次的培訓(xùn)收獲很大，對我在日常的教學(xué)中幫助很大。