教學(xué)故事_教學(xué)案例設(shè)計_教學(xué)研究_教育專區(qū)

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1、教學(xué)故事生活是個大熔爐，而學(xué)校是個小社會。課改為學(xué)校注入了新鮮的血液，它使呆板、守舊、保守、固執(zhí)的教學(xué)模式逐漸發(fā)生轉(zhuǎn)變，在向人性化、多元化、情感化的模式逐漸靠近，為明天的多彩,悄悄地積蓄力量，養(yǎng)精蓄銳，以待厚積薄發(fā)。作為一名從事二十多年語文教學(xué)工作和班主任的教師，在涓涓的教學(xué)細(xì)流中，有許許多多的小浪花或小插曲，經(jīng)常令我震撼和感動，就像綻放在我身邊的幸福和甜蜜，讓我不斷地品嘗它甘飴般的醇厚，蜂蜜般的清香。前段時間講到《九色鹿》一文，王妃夢見外形漂亮的梅花鹿，想獲取它的毛皮做大衣，國王命人貼告不捉拿九色鹿，我和學(xué)生一起參與互動表演，一向不擅長學(xué)習(xí)、故意制造是非的劉星，

2、從他果敢、潑辣、幽默風(fēng)趣的語言，到惟妙惟肖的神態(tài)和灑脫自如的動作，博得了同學(xué)們的陣陣喝彩，我心里也為他豎起了大拇指。這個各科都令老師頭疼的淘氣包，居然藝術(shù)天分十足，不論是張貼告示的干脆利落，還是機(jī)智應(yīng)對國王的詼諧，師生無不拍手叫好。所以說每個孩子都是一座金礦，需要你一點(diǎn)點(diǎn)去開采挖掘，睜大雙眼去發(fā)現(xiàn)閃光的金粒，也許它就藏在淺淺的土層下，也許它躲在厚厚的沼澤里，當(dāng)你不經(jīng)意發(fā)現(xiàn)時，你會堅信：它的存在是與身俱來的，它不可能僅此一粒。它需要陽光、空氣的撫摸和輕拂，需要雨露、土壤的滋潤和呵護(hù)。在語文教學(xué)改革的引領(lǐng)下，教學(xué)課堂靈活、多元，和學(xué)生融為一體，是每一個新時代教師的使命

3、。這就要體現(xiàn)一名教師扎實的基本功，機(jī)動、靈便的教學(xué)模式，游刃有余的課堂把握，聲情并茂的情境講解，深入淺出的引經(jīng)據(jù)典，更需要和孩子們相濡以沫的心靈交融和身臨其境的情感體驗。孩子終歸是孩子，一個眼神的微微贊許，一次微笑的默默不意，一句詼諧機(jī)智的調(diào)侃，一聲飽含真情的叮嚀，都會給孩子注入正能量，愿他們刺破禁錮牢籠，破繭成蝶，讓真情傳承，讓真愛飛揚(yáng)。