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《如何培養(yǎng)小學(xué)生對(duì)音樂(lè)的學(xué)習(xí)興趣》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫(kù)。
1、如何培養(yǎng)小學(xué)生對(duì)音樂(lè)的學(xué)習(xí)興趣城關(guān)三完?。涸h(yuǎn)瓊《音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)了音樂(lè)課程的基本理念：以音樂(lè)審美為核心;以興趣為動(dòng)力；注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。心理學(xué)也指出：人的情緒和興趣,對(duì)人的認(rèn)識(shí)活動(dòng)有很大的影響，情緒高漲、精神愉快，認(rèn)知效果就好，學(xué)習(xí)興趣強(qiáng)烈就積極主動(dòng)地學(xué)，喜歡學(xué)和堅(jiān)持學(xué)。愛(ài)因斯坦也說(shuō)過(guò)：“興趣是最好的老師。"作為素質(zhì)教育的音樂(lè)教學(xué)，必須舍棄一切單調(diào)、枯燥、乏味的學(xué)習(xí)內(nèi)容和模式，創(chuàng)設(shè)饒有興趣的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)興趣的積極性。因此，在音樂(lè)教學(xué)中，我注重發(fā)揮學(xué)生的主體作用，靈活運(yùn)用多種趣味性強(qiáng)的教育教學(xué)方法，收到了較好的效果。我認(rèn)為可以從
2、以下幾個(gè)方面去探討研究。一、營(yíng)造良好的音樂(lè)氛圍有利于提高學(xué)生對(duì)音樂(lè)興趣的培養(yǎng)。音樂(lè)新課程標(biāo)準(zhǔn)提出，音樂(lè)教學(xué)應(yīng)該讓學(xué)生體會(huì)音樂(lè)的美，并能對(duì)學(xué)生產(chǎn)生一種愉悅感，快樂(lè)感。這種氛圍包括課內(nèi)與課外。課內(nèi)，指課堂教學(xué)氛圍。我認(rèn)為在音樂(lè)教學(xué)中就應(yīng)該營(yíng)造一種“輕松民主”的教學(xué)氛圍,以學(xué)生為主體，讓學(xué)生積極參與到音樂(lè)教學(xué)中來(lái)。教師在教育教學(xué)中要充分發(fā)揮學(xué)生的積極性，抓住兒童的心理特點(diǎn)，進(jìn)行“動(dòng)靜”結(jié)合，“動(dòng)”就是要有秩序，有規(guī)律的活動(dòng)。情緒飽滿，氣氛熱烈，勇于發(fā)問(wèn)，使學(xué)生在音樂(lè)中具有“愉悅感”、“輕松感”。“靜”不是死氣沉沉、沒(méi)精打彩,而是注意力高度集中，思維專注
3、而活躍。課堂上，我們音樂(lè)教師應(yīng)該認(rèn)真上好每節(jié)音樂(lè)課，不要把它當(dāng)成所謂的“雜科”，要把它放在與語(yǔ)文數(shù)學(xué)同等價(jià)值來(lái)對(duì)待。作為音樂(lè)教師，首先自己要重視音樂(lè)教學(xué)，不斷鉆研教機(jī)提高自身素質(zhì)，在彈、唱、跳方面都能吸引學(xué)生的眼球，讓孩子們?cè)谝魳?lè)教師的感染下潛移默化地受到影響，從而提高學(xué)生對(duì)音樂(lè)課的興趣。課外，泛指校園氛圍。女口，利用課余、課間、廣播等途徑，播放優(yōu)秀的中外兒童歌曲、世界名曲。我校會(huì)利用紅領(lǐng)巾廣播站這個(gè)平臺(tái)，為小學(xué)生播放一些優(yōu)秀的中外名曲，女口：《讓我們蕩起雙槳》《紅星歌》《少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》《春天在哪里》等等優(yōu)秀少兒歌曲。另外，外國(guó)優(yōu)秀兒童歌曲《鈴
4、兒響叮當(dāng)》《剪羊毛》《可愛(ài)的家》等等。我校是市級(jí)示范性學(xué)校,在教學(xué)樓5樓的階梯間到處張貼著中外音樂(lè)大師的格言警句，以營(yíng)造一種濃厚的音樂(lè)氛圍。每年我校都會(huì)舉行藝術(shù)節(jié)，我校非常重視并定期開(kāi)展歌詠比賽、集體文藝比賽等活動(dòng)創(chuàng)設(shè)學(xué)校音樂(lè)氛圍。讓學(xué)生在充滿藝術(shù)的環(huán)境中接受熏陶和潛移默化影響，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的熱情。二、用游戲?qū)胄抡n，可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣。音樂(lè)教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的心理和生理特點(diǎn)，設(shè)置富有生活節(jié)奏，生活情趣的游戲，并運(yùn)用到課堂教學(xué)中，以激發(fā)小學(xué)生、特別是低年級(jí)學(xué)生的音樂(lè)學(xué)習(xí)興趣。一年級(jí)的小朋友剛剛走進(jìn)小學(xué)，他們愛(ài)玩，好動(dòng)，許多想法和做法
5、，還延承了幼兒園的風(fēng)格。如果在音樂(lè)學(xué)習(xí)中加入一些游戲表演,能使學(xué)生積極主動(dòng)的、愉快的、有目的學(xué)習(xí)，能取得較好的學(xué)習(xí)效果。如我在教一年級(jí)歌曲《迷路的小花鴨》時(shí)就精心設(shè)計(jì)了一個(gè)游戲場(chǎng)景。我是這樣設(shè)計(jì)的：首先讓學(xué)生扮演不同的角色，分別有鴨媽媽、迷路的小花鴨、設(shè)置與歌詞相符合的情景，給學(xué)生戴上頭飾，教師利用豐富且有童趣的語(yǔ)言說(shuō)：“有一天，鴨媽媽帶著自己的小寶寶來(lái)到池塘邊，柳樹(shù)下玩耍，他們玩得可高興了，突然一只小花鴨不見(jiàn)了，鴨媽媽急得像熱鍋上的螞蟻一—團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。就在鴨媽媽萬(wàn)分焦急的時(shí)候，一只可愛(ài)的小兔子看見(jiàn)了，它趕緊幫著鴨媽媽去尋找，找呀找呀，終于找到了，于
6、是它們快樂(lè)地回家了?！苯處熦S富的語(yǔ)言深深地感染著學(xué)生，而學(xué)生也能富有表情地活靈活現(xiàn)地模仿著老師設(shè)計(jì)的動(dòng)作，把整個(gè)課堂推向了高潮，就在表演游戲中學(xué)生積極而快樂(lè)地進(jìn)入音樂(lè)教學(xué)，對(duì)音樂(lè)課表現(xiàn)出了極大的興趣。學(xué)生興趣十足，積極參與，課堂氣氛好極了。這樣的活動(dòng)既滿足了學(xué)生的表現(xiàn)欲望，又激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)還調(diào)動(dòng)了學(xué)生的主動(dòng)性。當(dāng)然，游戲的形式是多種多樣的，關(guān)鍵是教師要巧妙設(shè)計(jì)并組織好。三、在教學(xué)時(shí)融入節(jié)奏練習(xí)可以提高學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣音樂(lè)的實(shí)踐活動(dòng)有很多。如：唱歌、舞蹈、創(chuàng)作、節(jié)奏表演等。在各種音樂(lè)藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)中也可進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，
7、讓學(xué)生把學(xué)到的節(jié)奏進(jìn)行與歌曲配合并在大庭廣眾中進(jìn)行表演，不僅能增加他們的成就感，而且還提髙了學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣，陶冶了學(xué)生的情操。小學(xué)生好動(dòng)，我在音樂(lè)教學(xué)時(shí)融入節(jié)奏練習(xí)，學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣極大地提高。我教的是二年級(jí)，二年級(jí)的歌曲旋律清晰，節(jié)奏明朗，學(xué)生易學(xué)易唱，教每首歌之前我都會(huì)設(shè)計(jì)一些節(jié)奏練習(xí)。例如：我在上音樂(lè)游戲《小鹿，小鹿》這一課時(shí)出現(xiàn)了連續(xù)的二八節(jié)奏XXXXXXXX
8、xxXXIXXXX追呀追呀！阿惹阿惹追呀追呀阿惹阿惹在課件上我分別出現(xiàn)蘿卜和黃瓜兩種蔬菜，按這種二八節(jié)奏把這兩種蔬菜念出來(lái)，小朋友的接受能力特別強(qiáng)，很快就能按上述節(jié)奏地念出來(lái)。X
9、XXXXXXXXXXXXXXX蘿卜蘿卜黃瓜黃瓜蘿卜蘿卜黃瓜黃瓜小朋友對(duì)音樂(lè)的興趣一下子就提起來(lái)了，原來(lái)拍打節(jié)奏那么富有意思，課堂氣氛很快
