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《小學(xué)語文作業(yè)設(shè)計優(yōu)化策略研究》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、小學(xué)語文作業(yè)設(shè)計優(yōu)化策略研究江西省尋烏縣城北新區(qū)小學(xué)凌才媛摘要:語文作業(yè)是語文教學(xué)工作的重要環(huán)節(jié)，具有多項功能。但當今小學(xué)語文的作業(yè)設(shè)計，存在許多弊端z不利于學(xué)生知識、技能和語文素養(yǎng)的全面發(fā)展。在新課改的背景下，為更好地貫徹落實語文新課標的理念和精神，筆者簡要探討了小學(xué)語文作業(yè)內(nèi)容和形式兩方面優(yōu)化策略,嘗試為提高小學(xué)語文作業(yè)的有效性作出一些努力。關(guān)鍵詞:小學(xué)語文作業(yè)設(shè)計優(yōu)化隨著課程改革的深入實施，課堂的教學(xué)觀念、教學(xué)形式和教學(xué)水平都發(fā)生了質(zhì)的變化。然而,學(xué)生作業(yè)負擔(dān)過重仍然是社會關(guān)注的焦點問題之一。
2、雖然教育部《關(guān)于在小學(xué)減輕學(xué)生過重負擔(dān)的緊急通知》發(fā)放以后，許多地方的教育主管部門對小學(xué)生平時課外作業(yè)總量作了比較原則的規(guī)定,但語文作業(yè)總量仍然沒有什么大地突破。大部分教師仍無法沖破應(yīng)試教育的瓶頸——"考什么，就教什么，就做什么作業(yè)和練習(xí)〃,給學(xué)生布置大量形式單一、內(nèi)容陳舊、缺乏應(yīng)用價值的作業(yè)。學(xué)生們則仍舊停留在〃抄“、〃背〃、〃練〃的機械操作式的作業(yè)模式中，語文水平的考核往往只通過一張試卷來量化，這不僅扼殺了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，更阻礙了學(xué)生語文能力的提高。如何以新課程標準為依據(jù)，設(shè)計出新型語文作業(yè)
3、并利用其來提高學(xué)生的語文綜合能力和語文素養(yǎng)呢?這促使我們對小學(xué)語文作業(yè)的設(shè)計有了新的思考。(-)小學(xué)語文作業(yè)內(nèi)容的設(shè)計優(yōu)化1、布置生活性作業(yè)讓語文回歸生活許多教師已經(jīng)意識到，要給更多的孩子創(chuàng)造成功的機會，更好的辦法就是使作業(yè)貼近生活。當鼓勵孩子們在實際生活中運用課堂上所學(xué)至啲知識時,他們對這些知識的理解就會特別的深；當孩子們意識到所學(xué)的知識馬上就會運用到現(xiàn)實生活中去時,課堂上所學(xué)的知識就越發(fā)有意義。小學(xué)語文課本中，有些課文的內(nèi)容學(xué)生體會不深，教師就可以讓學(xué)生通過親自體驗來感悟課文的內(nèi)容和感情。如春天
4、到來的時候，教師可以布置學(xué)生到大自然中去尋找春天的足跡，可以在春風(fēng)中放風(fēng)箏,可以搜集贊美春天的詩歌、散文、舉行〃春之聲〃誦讀會,還可以寫和春天有關(guān)的習(xí)作，拍攝一組反映春景、春趣的照片等。完成這類作業(yè)過程中，學(xué)生不僅充分學(xué)習(xí)了教材的內(nèi)容，還廣泛涉獵與教材相關(guān)的文學(xué)、生物、繪畫、歷史、信息技術(shù)等方面的知識，充分走進社會生活。這樣，作業(yè)不僅僅是一個載體，還是一個極好的平臺，由此激發(fā)學(xué)生進行各方面的感官體驗，在愉悅合理的情景中利用熟悉的材料來挖掘和展示自己的潛能。作業(yè)不再是簡單的抄寫和背誦練習(xí),它還包含了發(fā)
5、生在學(xué)校之外的有助于學(xué)生身心成長的經(jīng)驗。再如，-位老師給他們班的學(xué)生安排了一次〃逛街學(xué)語文〃的特別作業(yè)。要求孩子｛門放學(xué)回家，吃過晚飯以后邀請爸爸媽媽去逛街，逛街的時候帶上筆和小筆記本，邊走邊記下大街上的廣告語、商品名等。結(jié)果學(xué)生們交上的作業(yè)五彩繽紛,情文并茂。實踐證明,這種貼近生活的作業(yè)在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣、毅力、責(zé)任心、自信心、成就感和時間管理能力等方面都表現(xiàn)出積極的作用。2、布置趣味性作業(yè)——讓學(xué)生積極性充分調(diào)動葉圣陶先生曾說：〃學(xué)習(xí)是學(xué)生自己的事，不能調(diào)動學(xué)生的積極性，不讓他們自己學(xué)習(xí)，是無
6、論如何學(xué)不好的?！ǎ?L］興趣是最好的老師。學(xué)生對事物懷有強烈的新奇感,那些新穎、生動、靈活多變的事物往往容易引起學(xué)生的興趣，促使他們的思維始終處于積極狀態(tài),產(chǎn)生強烈的求知欲，促使其進入最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)。根據(jù)這一規(guī)律,教師設(shè)計小學(xué)語文作業(yè)應(yīng)該具有興趣性，讓學(xué)生一看到作業(yè)內(nèi)容就會躍躍欲試，使學(xué)生在一定愉悅的環(huán)境中體驗到尋覓真知快樂以及增長才干,獲得成功地樂趣。趣味作業(yè)形式多樣：如〃畫一畫〃，讀了《草原》第一段，要求學(xué)生根據(jù)課文的描述畫_幅〃草原美景圖〃O以此激發(fā)學(xué)生的興趣，加深學(xué)生對課文的理解;又如〃唱一
7、唱〃，教《讓我們蕩起雙槳》這首兒歌時,先引導(dǎo)學(xué)生滿懷深情地歌唱電影《祖國的花朵》中的插曲《讓我們蕩起雙槳》，這樣讓學(xué)生唱一唱與課文有關(guān)的歌曲，可以收到較好的教學(xué)效果;再如〃演一演〃，小學(xué)生有好強好動的特點，對教材中故事性較強或感情豐富的課文和片斷，可以組織學(xué)生即興表演。如學(xué)習(xí)《祁黃羊》一文時,可以指導(dǎo)學(xué)生表演祁黃羊和晉悼公的對話體會對話中有關(guān)詞語含義從而領(lǐng)會祁黃羊〃外舉不避仇，內(nèi)舉不避親〃做事光明磊落、一心為國的品質(zhì)，大凡寓言、童話題材的課文都可以布置這類作業(yè)。這不僅可以使學(xué)生更好地掌握課文中人物的
8、性格和文章主旨，更可以培養(yǎng)學(xué)生的動手、動腦能力。3、布置創(chuàng)新性作業(yè)讓孩子自由創(chuàng)新想象是創(chuàng)新的前提，又是創(chuàng)新的源泉。黑格爾說過:〃最杰出的藝術(shù)本領(lǐng)就是想象。〃為了激活學(xué)生的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識，教師在設(shè)計/」學(xué)語文作業(yè)時要有目的的創(chuàng)造有益于發(fā)揮學(xué)生創(chuàng)新精神的條件。因此在設(shè)計創(chuàng)新性作業(yè)時要貫徹〃六字〃方針，即：_議,就是讓學(xué)生發(fā)揮自己的獨到見解;二造，造不同的句式或變化詞序的句子；三改，把古詩改成記敘文，把記敘文改成畫或詩;四補，讓學(xué)生聯(lián)系上下文補充"空白"。小
