消失了的恐龍教學(xué)設(shè)計(jì)上交

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1、《消失了的恐龍》教學(xué)設(shè)計(jì)炮臺(tái)第一中心小學(xué)沈曉慶教學(xué)內(nèi)容：蘇教版小學(xué)科學(xué)六年級(jí)下冊(cè)《消失了的恐龍》學(xué)情分析學(xué)生對(duì)于恐龍并非是一無(wú)所知，木課以學(xué)生在課外對(duì)恐龍的零星認(rèn)識(shí)為基礎(chǔ)，為他們交流有關(guān)恐龍的經(jīng)驗(yàn)搭建了一個(gè)平臺(tái)，幫助他們梳理零散的點(diǎn)滴知識(shí)，形成比較系統(tǒng)的知識(shí)結(jié)構(gòu)。1?學(xué)生研究恐龍的興趣高，但水平較低，頭腦中雖冇一系列的疑問(wèn)，卻又未曾深究其原因，通常表現(xiàn)為只對(duì)現(xiàn)象感興趣。2.學(xué)生對(duì)恐龍知識(shí)的了解比較零亂，缺乏系統(tǒng)，他們很難對(duì)問(wèn)題做出科學(xué)合理的解釋。3.木課的教學(xué)，學(xué)生獲取知識(shí)信息的渠道較多（書木、価報(bào)、網(wǎng)絡(luò)等），因此，可以就一些內(nèi)容訃學(xué)生進(jìn)行自學(xué)。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：

2、1.了解一些有關(guān)恐龍的知識(shí)。2.知道恐龍化石在科學(xué)研究中的價(jià)值。過(guò)程與方法：1?能根據(jù)不同恐龍的形態(tài)找出與它們相對(duì)應(yīng)的化石模型。2.能根據(jù)學(xué)習(xí)的需要，從多種渠道查閱和收集有關(guān)資料。情感態(tài)度與價(jià)值觀1、關(guān)注與恐龍有關(guān)的各種問(wèn)題，并對(duì)此產(chǎn)牛濃厚的興趣。2、認(rèn)識(shí)到科學(xué)是不斷發(fā)展的，人們始終沒(méi)有停止對(duì)恐龍的研究。重點(diǎn)：組織學(xué)生圍繞某個(gè)主題展開研討活動(dòng)。難點(diǎn)：分析恐龍化石在科學(xué)研究中具有的重要價(jià)值。教學(xué)準(zhǔn)備：教具：關(guān)于恐龍、恐龍化石的文字、圖片、模型、錄像以及多媒體資料。學(xué)具：關(guān)于恐龍的文字、圖片資料及模型等。教學(xué)過(guò)程一、激趣導(dǎo)入1?同學(xué)們，老師這里有一段視頻，想不想看看？（

3、播放恐龍視頻）。2.好看嗎？短片中的主角是誰(shuí)？你見(jiàn)過(guò)真正的恐龍嗎？這節(jié)課，我們-?起來(lái)學(xué)習(xí)《消失了的恐龍》。板書:消失的恐龍3.你知道哪些恐龍的名字？4.這些恐龍你認(rèn)識(shí)嗎？（岀示圖片）【設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生對(duì)于恐龍的世界并非是一無(wú)所知的，此環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)以學(xué)生對(duì)恐龍已有的零星認(rèn)識(shí)為基礎(chǔ)，為他們交流有關(guān)恐龍的經(jīng)驗(yàn)搭建一個(gè)平臺(tái)，幫助他們梳理零散的知識(shí)?！慷?、交流有關(guān)恐龍的信息1?關(guān)于恐龍，你有哪些問(wèn)題想和大家一起來(lái)研究呢？師相機(jī)板書2.課前老師已經(jīng)布置了你們查找有關(guān)恐龍的資料，請(qǐng)你們結(jié)合這些問(wèn)題在小組內(nèi)展示交流。學(xué)生組內(nèi)匯報(bào)。3.現(xiàn)在，請(qǐng)你們把自己知道的關(guān)于恐龍的知識(shí)跟人家一起分享

4、一下吧。老師相機(jī)板書。4.老師也收集了一些與恐龍育關(guān)的圖片和資料，我們一起來(lái)欣賞。（課件）5.多么可愛(ài)的動(dòng)物呀！可是這些昔H的王者己經(jīng)徹底地從地球上消失了，真是太可惜了！既然恐龍已經(jīng)滅絕了，那么我們所看到的恐龍圖片、模型、影片是根據(jù)什么復(fù)制出來(lái)的呢？板書：化石【設(shè)計(jì)意圖：用多媒體這種圖文并茂的形式展示相關(guān)學(xué)習(xí)內(nèi)容，不僅有效避免教師直接講授時(shí)的枯燥，同時(shí)也極大的激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，大大提高了教學(xué)活動(dòng)的冇效性?！咳?、追根溯源，了解恐龍化石的發(fā)現(xiàn)和作用。1?化石最初是怎樣被發(fā)現(xiàn)和還原的呢？這里有一段記錄請(qǐng)一名同學(xué)來(lái)讀讀。（生讀）2.我們?cè)賮?lái)看一段錄像。3.科學(xué)家付出這么

5、艱辛的勞動(dòng)來(lái)研究恐龍化石有意義嗎？學(xué)牛匯報(bào)4.正是因?yàn)橛辛丝茖W(xué)家們的不斷努力探索，我們才能了解這么多的恐龍知識(shí)，向偉人的科學(xué)家致敬?！驹O(shè)計(jì)意圖：在學(xué)生看完錄像后，讓他們說(shuō)說(shuō)口己內(nèi)心的真實(shí)想法，冃的在于讓學(xué)生意識(shí)到現(xiàn)在的人們對(duì)恐龍的認(rèn)識(shí)和了解是源于科學(xué)家的不斷發(fā)掘和研究，是源于對(duì)化石的研究，為下一課教學(xué)奠定基礎(chǔ)。同時(shí)也體會(huì)到科學(xué)家工作的辛勞與艱辛，受到情感上的震撼。】四、強(qiáng)化認(rèn)識(shí)，為不同形態(tài)的恐龍化石尋找相對(duì)應(yīng)的恐龍。老師想考考你們的眼力，你認(rèn)識(shí)這些恐龍嗎？能找出與它們相對(duì)應(yīng)的化石模型嗎？（課件）【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生根據(jù)自己觀察到的不同種類恐龍的形態(tài)特征來(lái)尋找相對(duì)應(yīng)的化

6、石模型,目的是為了培養(yǎng)學(xué)住細(xì)致的觀察能力和合理的想象、推斷能力，使學(xué)生進(jìn)一步了解恐龍的一些特點(diǎn)?！课濉⑦w移運(yùn)用1.恐龍究竟是怎樣滅絕的，你有哪些猜想呢（學(xué)生匯報(bào)）2.你們還知道哪些像恐龍一?樣已經(jīng)滅絕或?yàn)l臨滅絕的動(dòng)物，學(xué)生匯報(bào)。3.同學(xué)們看，這些是中國(guó)十大瀕臨滅絕的動(dòng)物，（課件）看后你們有什么感受？【設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)學(xué)生對(duì)恐龍火絕原因的可能性的猜想，引發(fā)出1=1前已經(jīng)火絕和瀕危的動(dòng)物,號(hào)召學(xué)生愛(ài)護(hù)動(dòng)物，保護(hù)動(dòng)物。既發(fā)揮了他們合理想彖的能力，又起到了熱愛(ài)生命保護(hù)生命的教育冃的?！苛⒖偨Y(jié)通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們有哪些收獲？雖然，恐龍消失了這節(jié)課就耍結(jié)束了，可是我們對(duì)恐龍的

7、熱愛(ài)和學(xué)習(xí)并沒(méi)冇結(jié)束。老師希望大家?guī)е嘘P(guān)恐龍的疑惑，去進(jìn)一步研究、探索，了解更多的關(guān)于恐龍的內(nèi)容，好嗎？板書設(shè)計(jì)消失的恐龍種類…食性…形態(tài)…>化石？！時(shí)代…滅絕…丿教學(xué)反思:恐龍冇著令人不可思議的龐大身軀，冇著令人生畏的力量，以至于人們一提起它就會(huì)產(chǎn)生敬畏和神秘感，同時(shí)也留下了一個(gè)個(gè)無(wú)盡的謎團(tuán)……恐龍的生活、恐龍的滅絕等，都是學(xué)生最感興趣的話題之一。本課主要教學(xué)內(nèi)容有三個(gè)部分：第一部分，交流有關(guān)恐龍的信息。主要是讓學(xué)生將收集和杏閱到的關(guān)于恐龍的文字、圖片以及模型等帶到教室里，在班內(nèi)進(jìn)行交流，并在交流的基礎(chǔ)上認(rèn)識(shí)更多的恐龍，了解更多有關(guān)恐龍的知識(shí)。教材屮展現(xiàn)的