浙教版科學(xué)并不神秘教學(xué)設(shè)計(jì)

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1、§1-1科學(xué)并不神秘一、前期分析（一）教材分析本節(jié)內(nèi)容是初中科學(xué)的第一節(jié)課，它擔(dān)任著開啟學(xué)習(xí)一個(gè)學(xué)科的“緒論”的功能。首先要從奇妙的人自然和不斷變化的自然界等方面著手，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到科學(xué)就在我們身邊。啟發(fā)學(xué)生在對(duì)常見現(xiàn)象的討論、實(shí)驗(yàn)、觀察等情境屮發(fā)現(xiàn)問題，嘗試提出可以通過科學(xué)探究來解決的問題。最后讓學(xué)生理解科學(xué)技術(shù)會(huì)使我們的生活越來越美好，但不當(dāng)?shù)睦靡矔?huì)帶來危害。（二）學(xué)情分析七年級(jí)學(xué)生剛接觸科學(xué)，基本上會(huì)以感性知識(shí)為主，要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，盡可能地從學(xué)生的興趣出發(fā)，多設(shè)計(jì)一些能體現(xiàn)科學(xué)現(xiàn)象與規(guī)律的實(shí)驗(yàn)。二、教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)和技能1、知道科學(xué)是研究

2、一門自然現(xiàn)彖的學(xué)問。2、認(rèn)識(shí)科學(xué)就在我們身邊，科學(xué)與我們的生活密不可分。好奇心與探究精神是科學(xué)發(fā)展的動(dòng)力，也是我們學(xué)好科學(xué)的基礎(chǔ)。3、理解科學(xué)是一個(gè)充滿想象力的創(chuàng)造過程，科學(xué)是不斷發(fā)展的。4、了解科學(xué)技術(shù)對(duì)社會(huì)進(jìn)步的影響，知道科學(xué)技術(shù)的發(fā)展必須保護(hù)壞境、協(xié)調(diào)人與自然的關(guān)系。（二）過程與方法1、通過一些圖片和視頻的展示，認(rèn)識(shí)到科學(xué)就在我們身邊。2、通過討論的方式，認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)科學(xué)要形成發(fā)現(xiàn)問題和提出問題的意識(shí)和能力。（三）情感態(tài)度和價(jià)值觀1、養(yǎng)成對(duì)科學(xué)的向往的習(xí)慣。2、具備好奇心，樹立學(xué)好《科學(xué)》的良好習(xí)慣和決心。三、教學(xué)重難點(diǎn)（一）教學(xué)重點(diǎn)知道科學(xué)是研究

3、自然現(xiàn)象，并找出相應(yīng)問題答案的學(xué)問；形成發(fā)現(xiàn)問題和提出問題的意識(shí)和能力。（二）教學(xué)難點(diǎn)形成發(fā)現(xiàn)問題和提出問題的意識(shí)和能力。四、教學(xué)方法討論式。五、課前準(zhǔn)備媒體課件等六、教學(xué)過程教學(xué)程序教學(xué)過程教師活動(dòng)（主導(dǎo)）學(xué)生活動(dòng)（主體）引入1、小調(diào)查：有經(jīng)歷過外出旅游的同學(xué)的人數(shù)。請(qǐng)其中幾位同學(xué)講述看到的難忘的景象。2、過度：我們都生活在豐富多彩的大自然中，其屮有無數(shù)奇妙的景象。（出示CAT課件：奇妙的自然現(xiàn)象）3、問：你們見過嗎？知道他們是什么嗎？4、過度：如果我們仔細(xì)觀察，還會(huì)發(fā)現(xiàn)大自然中的各種事物都在發(fā)生變化，大自然給予我們的不僅是一種美的享受，還有無窮的奧

4、秘等待我們?nèi)ヌ剿?。從今天開始，我們學(xué)習(xí)一門新的課程一一科學(xué)。科學(xué)是一門非常有趣而且有用的學(xué)科。感受豐富多彩大自然，激發(fā)對(duì)大自然的好奇心和探究欲感受可變的大白然，知道各種事物都在變化（即在運(yùn)動(dòng)）學(xué)生舉手講述、補(bǔ)充，教師給予恰當(dāng)評(píng)判、科學(xué)在我們身邊1、過度并提出討論的問題：大自然除了這些還有許多自然現(xiàn)象，誰能說說你最感興趣的自然現(xiàn)象是什么？討論：你最感興趣的自然現(xiàn)象是什么？昆蟲蛻皮青蛀冬眠自由發(fā)言火山地震刮風(fēng)下雨日出日落2、剛才大家見到這么多的自然現(xiàn)象，你們是否有一種提問的沖動(dòng)呢？譬如為什么會(huì)產(chǎn)生這些現(xiàn)象？這些現(xiàn)象是怎樣產(chǎn)生的？（學(xué)生猜測(cè)解釋）學(xué)生討論后全

5、班交流（學(xué)生隨意發(fā)揮，教師恰當(dāng)引導(dǎo)、鼓勵(lì)）3、小結(jié)歸納：大自然中還有許許多多我們想知道“為什么”的問題。學(xué)習(xí)了《科學(xué)》這門課程，你們會(huì)產(chǎn)生更多的問題。能產(chǎn)生這些問題，說明你們有智慧，具備科學(xué)研究的動(dòng)力。事實(shí)上，人類就是在不斷尋找問題答案的過程中，發(fā)現(xiàn)了很多科學(xué)的規(guī)律。科學(xué)就是一門研究各種現(xiàn)象，并尋找它們產(chǎn)生、發(fā)展的原因和規(guī)律的學(xué)問。4、科學(xué)技術(shù)對(duì)人類社會(huì)的發(fā)展起來很大的推動(dòng)作用，每一次科學(xué)理論的重大突破或者建立都會(huì)產(chǎn)生一系列重大的技術(shù)革命，從而對(duì)人類的生產(chǎn)與生活帶來顯著的變化。閱書理解P3。你們還知道哪些科學(xué)成果嗎？)從科學(xué)家探究的故事過渡到日常生活中

6、的探究1、那么引申：科學(xué)家是如何開始研究的呢？比如奧斯特。還有其他人嗎？介紹：牛頓發(fā)現(xiàn)“萬有引力”的故事（蘋果落地）瓦特發(fā)明蒸汽機(jī)（燒開水）V歸納：很多科學(xué)發(fā)現(xiàn)是由一個(gè)個(gè)小小疑問引發(fā)的，科學(xué)并不神秘，也不遙遠(yuǎn)，只要我們留心觀察，從探究身邊的問題著手，我們都可以進(jìn)入科學(xué)的世界，科學(xué)就在我們身邊。讓學(xué)生來介紹：牛頓發(fā)現(xiàn)“萬有引力”的故事（蘋果落地）、瓦特發(fā)明蒸汽機(jī)（燒開水2、活動(dòng)同學(xué)們喜不喜歡打乒乓球。當(dāng)一只乒乓球稍微有點(diǎn)凹陷時(shí)，有什么辦法使它恢復(fù)球形？這是什么原因？出示圖片：冬天做好防凍的自來水管自來水管為什么要這樣？冬天結(jié)冰了體積變大你們不是說熱脹冷縮

7、嗎？怎么變成溫度低了水管破了呢？3、小結(jié)：研究問題的思路：提出問題一一建立假設(shè)一一搜集證據(jù)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)一一作出解釋記錄作業(yè)三、科技改變世界1、過渡陳述：經(jīng)過長(zhǎng)期的科學(xué)探索，人們對(duì)自然界的許多問題找到了答案，對(duì)許多大自然的奧秘有了比較合理的解釋，但是科學(xué)的發(fā)展是無窮盡的，人們會(huì)不斷地發(fā)現(xiàn)和提出新的問題，正是這些無盡的問題引導(dǎo)著我們?nèi)ヌ剿?、去?chuàng)新，推動(dòng)科學(xué)不斷地向前發(fā)展。問題：討論科技帶給我們什么？出示CAI課件：科學(xué)技術(shù)改變了世界2、科學(xué)技術(shù)改變了我們的生活，促進(jìn)了社會(huì)的進(jìn)步。但是，如果使用不當(dāng)，也會(huì)給自然環(huán)境和人類社會(huì)帶來一些負(fù)面影響。V(廠利方面：推動(dòng)人

8、類文明進(jìn)步?弊方面：造成生態(tài)環(huán)境破壞感受事物變化的相對(duì)性）總結(jié)：所以我們?cè)诶每茖W(xué)技術(shù)時(shí)，必須