《科學(xué)并不神秘》教學(xué)設(shè)計(jì)

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1、《科學(xué)并不神秘》教學(xué)設(shè)計(jì)科學(xué)（浙教版）七年級(jí)上冊(cè)第1章第1節(jié)一、教材分析《科學(xué)并不神秘》是課程標(biāo)準(zhǔn)中“科學(xué)探究”部分的入門課。本課從奇妙的大自然和不斷變化的自然界等方面著手，把剛邁入初中學(xué)習(xí)階段的學(xué)生由對(duì)自然現(xiàn)象的好奇轉(zhuǎn)化為對(duì)科學(xué)的向往.使學(xué)生認(rèn)識(shí)科學(xué)的本質(zhì)是研究各種自然現(xiàn)象，并尋找它們的相應(yīng)答案。啟發(fā)學(xué)生在對(duì)常見現(xiàn)象的討論、探究、實(shí)驗(yàn)、觀察等情境中發(fā)現(xiàn)問題，嘗試提出可以通過科學(xué)探究來解決的問題。讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到科學(xué)就在我們身邊，并初次接觸到科學(xué)探究的方法。二、學(xué)情分析根據(jù)七年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)及七年級(jí)《科學(xué)》本身“以感性知識(shí)為主”的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)

2、生學(xué)習(xí)興趣非常重要。所以盡可能地從學(xué)生的興趣出發(fā)，多設(shè)計(jì)一些能體現(xiàn)科學(xué)現(xiàn)象與規(guī)律的實(shí)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生探索與思考的熱情。三、設(shè)計(jì)思路俗話說興趣是最好的老師，針對(duì)身邊的事物和自然現(xiàn)象激發(fā)學(xué)生對(duì)于自然界奧妙的探索興趣是本節(jié)課的首要任務(wù)，特別是利用教材提供的資源，以形象的圖片、動(dòng)畫、錄像等方式呈現(xiàn)奧妙的自然界，讓學(xué)生在驚奇感嘆中培養(yǎng)了探究自然的興趣。愛因斯坦說提出一個(gè)問題往往比解決一個(gè)問題更重要，在一個(gè)情境中能夠發(fā)現(xiàn)問題，并提出一個(gè)有探究?jī)r(jià)值的問題，這正是科學(xué)探究的能力。一般學(xué)生對(duì)科學(xué)充分著神秘性的向往，總是認(rèn)為科學(xué)是科學(xué)家才能研究的課題，通過學(xué)習(xí)

3、身邊的科學(xué)，讓學(xué)生了解身邊隨處存在著科學(xué)。通過讓學(xué)生對(duì)身邊的自然現(xiàn)象提出有建設(shè)性的問題，并嘗試解答這些問題，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣，也引起對(duì)自然界奧秘探索的興趣。四、教學(xué)方法創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣；發(fā)現(xiàn)問題，提出問題；合作探究，討論交流。五、教學(xué)目標(biāo)1．知識(shí)與技能知道科學(xué)是研究各種自然現(xiàn)象的學(xué)問，知道科學(xué)的發(fā)現(xiàn)可以從觀察身邊的事物入手，了解科技改變世界。初步學(xué)會(huì)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的基本技能。2．方法和過程初步感知提出問題、建立假設(shè)等科學(xué)研究的方法。3．情感、態(tài)度和價(jià)值觀養(yǎng)成科學(xué)的探索精神及科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，激發(fā)對(duì)科學(xué)的向往熱情，樹立辯證唯物主

4、義世界觀與科學(xué)觀?！窘虒W(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】（1）從自然現(xiàn)象到最新科技在生活中的應(yīng)用，讓學(xué)生感受到科學(xué)就在身邊，并且在生活中占據(jù)了越來越重要的地位。通過“觀察”4各種自然現(xiàn)象，讓學(xué)生對(duì)科學(xué)產(chǎn)成一定的興趣。這節(jié)的關(guān)鍵是讓學(xué)生意識(shí)到“觀察”在生活中學(xué)習(xí)科學(xué)的重要性，及如何通過觀察去得出實(shí)驗(yàn)答案。（2）本節(jié)課難點(diǎn)在于學(xué)生對(duì)于身邊事物的仔細(xì)觀察、討論、實(shí)驗(yàn)等的基礎(chǔ)上能提出問題，特別是學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和提出問題意識(shí)和能力的培養(yǎng)。六、教學(xué)用具多媒體課件、大燒懷、鉛筆、水槽、氣球、沙子、細(xì)線、注射器、橡皮管、細(xì)口瓶、細(xì)繩子、塑料紙、紅墨水、冷水、熱水等。七、教學(xué)過

5、程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、奇妙的大自然大自然是美妙的、神奇的（通過課件對(duì)自然現(xiàn)象進(jìn)行生動(dòng)的展示）（1）火山爆發(fā)（2）含羞草（演示：含羞草，用手觸碰后，葉片耷拉下來的過程。）（3）獵豹（你知道什么動(dòng)物跑得最快？）?。?）不明飛行物（關(guān)于UFO的問題是許多同學(xué)都關(guān)心，也是科學(xué)家不能很好回答的問題。它給人類出了一道難題，許多的科學(xué)家為解開這一謎團(tuán)而工作，也有待于同學(xué)們?nèi)ヌ剿?、解釋。）觀察各種各樣變化著的自然現(xiàn)象并通過思考提出一些的問題?？勺寣W(xué)生根據(jù)自己所了解的知識(shí)，嘗試著解釋每種自然現(xiàn)象產(chǎn)生的原因）。通過對(duì)自然界中一些奇異現(xiàn)象的討

6、論，激發(fā)學(xué)生的興趣．在你的身邊，只要注重觀察，會(huì)發(fā)現(xiàn)很多有趣的自然現(xiàn)象。（小組討論）舉例身邊的科學(xué)事例，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的現(xiàn)象描述、根據(jù)現(xiàn)象提出一些問題。身邊的自然現(xiàn)象比比皆是，但正因?yàn)樘毡榱?，往往“視而不見”．所以用身邊的事例來激發(fā)學(xué)生的興趣．二、不斷變化的自然界如果你仔細(xì)觀察會(huì)發(fā)現(xiàn)，大自然中的各種事物都在發(fā)生變化。為什么會(huì)發(fā)生這些變化？例如：（1）雨后彩虹（圖片、動(dòng)畫）（2）豬籠草（視頻）邊觀察邊思考，對(duì)觀察到的現(xiàn)象進(jìn)行簡(jiǎn)單的現(xiàn)象描述、根據(jù)現(xiàn)象提出一些問題、根據(jù)問題嘗試解答。突出“科學(xué)在我們身邊”4（3）水中折筆（演示：把一根鉛筆放入有

7、水的燒杯中，讓學(xué)生從側(cè)面觀看。）（4）“天狗吃日”（圖片、視頻）的主題，讓學(xué)生真正從身邊的具體科學(xué)事例體會(huì)科學(xué)在我們身邊，并培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題的能力。．人們?cè)诹粜挠^察自然變化的同時(shí)，探究身邊的各個(gè)問題，找出其中的科學(xué)規(guī)律，最后步入科學(xué)的殿堂。討論：關(guān)于自然現(xiàn)象，你最感興趣的還有什么問題？學(xué)生舉手發(fā)言。正是這些無窮無盡的問題，引導(dǎo)我們?nèi)ヌ剿魅?chuàng)新。三、科學(xué)探究科學(xué)干什么？科學(xué)家因?yàn)橐蓡柖l(fā)科學(xué)的發(fā)現(xiàn)，舉不勝舉。如：牛頓的萬有引力、瓦特的蒸汽機(jī)。人類在不斷尋找問題答案的過程中，發(fā)現(xiàn)了很多科學(xué)規(guī)律。學(xué)生：研究自然現(xiàn)象，尋找產(chǎn)生的原因

8、和發(fā)展的規(guī)律。告訴學(xué)生科學(xué)并不神秘，科學(xué)就在我們身邊，只要留心觀察身邊的一些現(xiàn)象，不斷思考探究，就可以發(fā)現(xiàn)大自然的規(guī)律。我們經(jīng)常會(huì)在玻璃缸內(nèi)看到金魚上升或下沉，你能理解這種現(xiàn)象嗎？演示“沉浮的氣球”實(shí)驗(yàn)：氣