橫林實(shí)驗(yàn)小學(xué)校本研修制度

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1、橫林實(shí)驗(yàn)小學(xué)校本研修制度一、指導(dǎo)思想1.適應(yīng)形勢(shì)需要。新一輪課程改革，需要校本教研作為實(shí)施基礎(chǔ)；2.適應(yīng)學(xué)校需要。學(xué)校要持續(xù)性發(fā)展，要形成自己的辦學(xué)特色，要適應(yīng)社會(huì)，必須進(jìn)行有自己特色的校本研究。3.適應(yīng)教育教學(xué)的需要。新課程的實(shí)施，教育教學(xué)出現(xiàn)了許多始料未及的問(wèn)題，需要學(xué)校校本教研來(lái)解決，來(lái)推動(dòng)。以捉高教學(xué)效率，捉升教學(xué)質(zhì)量4.適應(yīng)教師本人需要。社會(huì)的飛速發(fā)展，需要高素質(zhì)人才；教育的日新刀異，當(dāng)然也需要與時(shí)俱進(jìn)的教師。校本教研，有利于教師研究能力的發(fā)展，自我發(fā)展、自我創(chuàng)新，形成新的學(xué)校文化，新的教師隊(duì)伍。二、組織機(jī)構(gòu)1、成立工作領(lǐng)導(dǎo)小組。2、建立校本教研網(wǎng)絡(luò)。為使學(xué)校的校本

2、教研工作順利開展，學(xué)校建立以教科室、學(xué)科教研組、備課組、教師組成的四級(jí)校本教研網(wǎng)絡(luò)。三、研修內(nèi)容：本校特色活動(dòng)研究、不斷改進(jìn)教學(xué)研究、學(xué)牛健康成長(zhǎng)研究、學(xué)校組織管理研究四、實(shí)施措施（一）明確責(zé)任分工1.校長(zhǎng)室一一校本研修制度的第一責(zé)任部門。學(xué)校校長(zhǎng)及領(lǐng)導(dǎo)成員是學(xué)校教學(xué)研究的身體力行者，要分包學(xué)科或課題，要聽(tīng)課評(píng)課，要參加活動(dòng)，要指導(dǎo)教研，并幫助教師解決研究過(guò)程中遇到的困難和問(wèn)題，要提供良好的物質(zhì)條件和經(jīng)費(fèi)保障，要建立校本教研的激勵(lì)機(jī)制，激發(fā)和調(diào)動(dòng)老師的積極性和創(chuàng)造性。2.教務(wù)處一一校本教研工作的具體責(zé)任部門。研訓(xùn)主任是主要責(zé)任人，負(fù)責(zé)制定教研常規(guī)管理制度，計(jì)劃并具體落實(shí)、檢查

3、教研活動(dòng)，以保證教研效果。3.學(xué)科組、備課組——校本教研工作的具體實(shí)施部門。以學(xué)校教學(xué)工作的特點(diǎn)，依次設(shè)置語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)三大學(xué)科組，設(shè)置一年級(jí)語(yǔ)數(shù)、二年級(jí)語(yǔ)數(shù)、三語(yǔ)、四語(yǔ)、五語(yǔ)、六語(yǔ)、三四數(shù)、五六數(shù)、三四英、五六英、音樂(lè)、美術(shù)、體衛(wèi)、科學(xué)、信息技術(shù)備課組，交叉設(shè)置校本課程、綜合實(shí)踐活動(dòng)等適應(yīng)新課程的綜合教研組，以及以年級(jí)組為單位的跨學(xué)科教研協(xié)作組，以加強(qiáng)教師、學(xué)科Z間的溝通和整合。學(xué)科組長(zhǎng)負(fù)責(zé)設(shè)計(jì)并實(shí)施學(xué)期主題活動(dòng)工作方案；備課組長(zhǎng)根據(jù)制訂好備課組工作計(jì)劃，負(fù)責(zé)抓好本備課組每周一次的校本研修工作，并做好及時(shí)臺(tái)帳資料工作，按月交教導(dǎo)處備案檢查。1.個(gè)體教師——校本教研的確切參

4、與者，研究的主體每學(xué)年初，每位教師圍繞學(xué)校“十個(gè)一”教學(xué)基本功考核，確立好學(xué)期小課題研究方向，制定好實(shí)施計(jì)劃。期末以資料包的方式，上交學(xué)科組考核?！笆畟€(gè)一”教學(xué)基本功考核內(nèi)容為：一項(xiàng)小課題研究方案、一堂校級(jí)以上研究課（教學(xué)設(shè)計(jì)、他人聽(tīng)課記錄）、一本書備詳案筆記本、一篇有質(zhì)量的教學(xué)論文或經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、一份冇思想的讀書筆記（摘記及反思點(diǎn)滴）、一份冇質(zhì)量的試卷及試卷分析、一個(gè)多媒體課件（白板環(huán)境）、一份精彩的教學(xué)敘事（自我教學(xué)反思或聽(tīng)課隨筆）、一個(gè)學(xué)科綜合性學(xué)習(xí)資料包、一份參與校本課程開發(fā)或?qū)嵤┑馁Y料包。（二）措施具體到位1.健全集休備課制度。落實(shí)師師互動(dòng)的集體備課制度，備課組活動(dòng)做到

5、“三定”:即定時(shí)、定內(nèi)容，定中心發(fā)言人。發(fā)揮集體優(yōu)勢(shì)，毎周集體備課1次，共同商討優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)，共同開發(fā)優(yōu)質(zhì)的課件、教具，共同研究教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題及改進(jìn)措施，共同確立課題實(shí)施策略。在集體備課屮注重以下問(wèn)題的探索。精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)。教學(xué)程序要層次分明，結(jié)構(gòu)緊湊，基本按“感受新知—建構(gòu)新知一運(yùn)用新知——拓展新知”四個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)。運(yùn)用教淫方法必須做到三個(gè)符合：符合教淫目的和任務(wù)；符合淫科性質(zhì)、教材特點(diǎn)；符合學(xué)生年齡特征和實(shí)際情況。使方法利于發(fā)揮教與學(xué)的積極性、互動(dòng)性，特別是學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。在單元備課的基礎(chǔ)上，寫好互動(dòng)教案。教案重在把準(zhǔn)教淫目的、重點(diǎn)、難點(diǎn)，在落實(shí)“雙基”的基礎(chǔ)上，注

6、重學(xué)生綜合實(shí)踐能力的創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。具體做到“六備”：備學(xué)生、備教材、備教法、備學(xué)法、備情況、備反思。2.建立校本培訓(xùn)制度。校本培訓(xùn)分兩項(xiàng)內(nèi)容：一為理論培訓(xùn)，二是業(yè)務(wù)培訓(xùn)。專家引領(lǐng)成為理論培訓(xùn)的主要手段。專業(yè)人員、專家參與、引領(lǐng)，是校本教研的理論支持。如果沒(méi)有他們，校本研究就會(huì)在同一水平上重復(fù)，就后邁不開實(shí)質(zhì)性的步伐，其至?xí)磺啊Ｒ虼?，學(xué)校要發(fā)揮科研人員、教研人員、大學(xué)教授、學(xué)術(shù)專家的專業(yè)引領(lǐng)作用，采用請(qǐng)進(jìn)來(lái)、走岀去的方式，聘請(qǐng)他們進(jìn)課堂,為課改實(shí)驗(yàn)把脈、會(huì)診，解決課改疑難問(wèn)題，努力為教師提供理念服務(wù)、信息服務(wù)和案例服務(wù)。每學(xué)期至少一次。理論講座、走出去培訓(xùn)學(xué)習(xí)、聽(tīng)專家評(píng)

7、課、議課。業(yè)務(wù)培訓(xùn)也是校本教研不可或缺的一部分。學(xué)校可利用本校骨干教師資源,定時(shí)定地，部分或整體進(jìn)行培訓(xùn)。并將教師參加教研培訓(xùn)計(jì)入繼續(xù)學(xué)習(xí)學(xué)時(shí)，教研工作，當(dāng)然包描校本培訓(xùn)，開展如何將作為科組及個(gè)人評(píng)優(yōu)、評(píng)先的重要條件,通過(guò)扎實(shí)地培訓(xùn)，使全體教師在理論與業(yè)務(wù)上得到不同程度的提高，順利進(jìn)行校本教研。1.建立良性的讀書制度。讀卩沉淀智慧，讀卩使人美麗，讀帖是種略帶憂傷的享受。把讀卩當(dāng)作口己生活的一種精神寄托，它能成為我們生活不可或缺的一部分。因此我們規(guī)定每位教師毎學(xué)期讀教學(xué)理論專著，教學(xué)故事，教學(xué)案例，教學(xué)散