滕小偉《濟(jì)南的冬天》教案(修訂)

《滕小偉《濟(jì)南的冬天》教案(修訂)》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。

1、長(zhǎng)沙市中（?。W(xué)教師統(tǒng)一備課用紙科目語文年級(jí)初-班級(jí)0606時(shí)間2006年月曰課題濟(jì)南的冬天一、知識(shí)目標(biāo)1.需要掌握的字的讀音:倫敦寬敞水藻濟(jì)南貯蒂鑲響睛溫睛安適秀氣綠萍澄清空靈水黑畫藍(lán)汪汪得薄濟(jì)著（多音字）2.掌握下列詞語的意思:響晴喚醒空靈境界慈善貯蓄狹窄澄清設(shè)若寬敞著落教學(xué)目標(biāo)二、能力目標(biāo)1.學(xué)習(xí)本文抓住景物的主要特征展開描寫，并在景物描寫中融入口己鮮明的卬彖及感受的寫法。2.體會(huì)文屮擬人、比喻等修辭方法在寫景中的作用，學(xué)習(xí)形象生動(dòng)的描寫景物的方二、情感目標(biāo)《濟(jì)南的冬天》是一篇詩意盎然的寫景散文。文章生動(dòng)而真切地描寫了冬天的濟(jì)南氣候

2、溫和、山青水綠、度冬如春、美麗如畫的景色，抒發(fā)了作者的贊美Z情。閱讀時(shí)要注意體會(huì)老舍先生對(duì)濟(jì)南山山水水的一片深情?！姆治觥稘?jì)南的冬天》是初中語文第一?冊(cè)第三單元屮的第2篇課文。它是現(xiàn)代著名作家、人民藝術(shù)家老舍在1931年初寫的一篇通過描繪濟(jì)南冬天美麗景色來抒發(fā)感情的寫景散文。根據(jù)該單元要在反復(fù)朗讀的慕礎(chǔ)上，領(lǐng)略自然景物的美，領(lǐng)會(huì)蘊(yùn)含在字里行間的感情，理解詞語在上下文中的含義和作用，揣摩精彩的詞語、句子和段落，述要練習(xí)精讀的技能，并作適當(dāng)?shù)恼浀目偟慕虒W(xué)目的；以及這篇文章描繪景物，語言準(zhǔn)確生動(dòng)，多使川比喻、擬人手法，融情于景，表達(dá)了作者鮮

3、明的印象和感受。其中描寫最形象最生動(dòng)的是第3段和末段。而作者感情的抒發(fā)也非常別致，非同一般，總體上不是釆取直抒胸臆的方式，而是釆取表達(dá)一種感受的方式，將白C對(duì)濟(jì)南冬天的喜愛和贊美Z情不露痕跡的依附在對(duì)景物的描寫Z中，因此顯得格外白然真摯，富有感染力的認(rèn)識(shí)。根據(jù)這些特點(diǎn)我定下了木文的教學(xué)過程設(shè)計(jì)。板書設(shè)計(jì)濟(jì)南北平（有大風(fēng)）無風(fēng)聲［倫敦（有濃霧）響晴〉“寶地對(duì)比突出濟(jì)南冬天的獨(dú)特：溫晴熱帶（日光毒）溫晴丿「陽光朗照下的山暖和安適山彳薄雪覆蓋下的山一一嬌美秀氣1城外遠(yuǎn)山卜水墨畫水綠暖清亮實(shí)施教學(xué)過程設(shè)計(jì)課時(shí)安排：3課時(shí)第一課時(shí)1.引入新課。2.

4、作者簡(jiǎn)介3.初讀課文，簡(jiǎn)單講解重、難點(diǎn)字詞的音、形、義。4.整體了解課文內(nèi)容和脈絡(luò)。5.布置作業(yè)。第二課時(shí)1.細(xì)讀，分析課文。2.小結(jié)課文的寫作藝術(shù)。3.反復(fù)朗讀課文。第三課吋1.繼續(xù)總結(jié)課文的藝術(shù)特色2.與《春》作比較;指導(dǎo)學(xué)生作文。3.文章重、難點(diǎn)點(diǎn)撥；講解練習(xí)題。4.布置作業(yè)第一課時(shí)一、引入新課。同學(xué)們，再過兒天我們將送走秋天迎來冬天了（視時(shí)間而變通）。冬天呢，我們大家都經(jīng)歷過，老師想請(qǐng)大家談?wù)劧斓木拔锒純有┦裁刺攸c(diǎn)？（比如冬天的風(fēng)、草色、樹木、氣溫等）。是的，冬天在人們心小總是與“衰草”、“枯葉”、“寒風(fēng)”、“嚴(yán)霜”等聯(lián)系在一起

5、。如唐代詩人柳宗元寫冬天是“T?山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。孤舟叢笠翁，獨(dú)釣寒江雪”；毛澤東在描寫北國風(fēng)光的時(shí)候也是“千里冰封萬里雪飄”?？梢哉f在我們?nèi)硕鄶?shù)人的眼里，冬天都是蕭條、冷清、甚至是孤寂的。但同樣是寫北中國的冬天，在老舍先生的筆下，冬天卻顯得那么溫情脈脈、風(fēng)情萬種。他寫的是“濟(jì)南的冬天”（黑板板書）二、作者簡(jiǎn)介老舍（1899—1966）,現(xiàn)代著名作家。原名舒慶春，字舍予，滿族人。生于北京一個(gè)城市貧民家庭。1918（19歲時(shí)）年師范畢業(yè)后，曾任北京十七小學(xué)校＜、天津南開中學(xué)語文教員。1924（25歲時(shí)）年赴英國，任倫敦大學(xué)東方學(xué)院中文講

6、師，并進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作。在英國5年后，也就是1929年離英回國，先后任濟(jì)南齊魯大學(xué)、青島山東大學(xué)教授。后來乂到過美國講學(xué)。他的代表作有小說《駱駝樣子》、《四世同堂》，話劇《茶館》、《龍須溝》等。新屮國成立后，由于他創(chuàng)作勤奮、筆耕不輟，深受人們的愛戴和政府的重用，擔(dān)任過全國人大代表、全國文聯(lián)副主席等職務(wù)，而且被授予“人民藝術(shù)家”的稱號(hào)。但是正是這樣一位偉大的人們藝術(shù)家在文革期間卻遭受了火頂之災(zāi)，于1966年不堪迫害投湖白殺了，終年才67歲。老舍1930年前后來到山東，先后在濟(jì)南齊魯大學(xué)和青側(cè)山東大學(xué)任教7年Z久，對(duì)山東產(chǎn)生了深厚的感情，山東被稱

7、為他的“第二故鄉(xiāng)”。據(jù)老舍夫人胡絮青回憶，老舍生前“常常懷念的是從婚后到抗戰(zhàn)爆發(fā)，在山東度過的那幾年”?！稘?jì)南的冬天》是老舍1931年春天在濟(jì)南齊魯人學(xué)任教時(shí)寫成的。三、初讀課文。掌握字詞的音、形、意。1.請(qǐng)兒位同學(xué)分讀課文（提示學(xué)生讀時(shí)注意標(biāo)記出自己認(rèn)為難讀、難寫、不懂意思的字詞）2.請(qǐng)學(xué)生上黑板分別從咅、形、意的角度寫出標(biāo)記的字詞。2.老師點(diǎn)評(píng)解釋,并適當(dāng)補(bǔ)充。四、初步領(lǐng)會(huì)課文的大概內(nèi)容和脈絡(luò)。1?在初讀課文的基礎(chǔ)上，要求學(xué)牛重點(diǎn)思考并嘗試冋答下面的問題：①為什么說濟(jì)南是個(gè)“寶地”？濟(jì)南的冬天無風(fēng)聲、無重霧、無毒口，天氣“溫晴”，濟(jì)南

8、天是慈善的，冇美麗的山景;冬天水不結(jié)冰，水是綠色的。②濟(jì)南是冇山冇水的地方，文中寫了三幅山景圖，還寫了水色，各突岀了什么特點(diǎn)？（抓住關(guān)鍵詞）。寫山景寫了陽光朗照下的山、薄雪覆蓋下的山、城外的遠(yuǎn)