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《萌動(dòng)的青春情教案》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫(kù)。
1、萌動(dòng)的青春情教學(xué)內(nèi)容：萌動(dòng)的青春情對(duì)象：高一學(xué)生授課者：寧鄉(xiāng)六屮專(zhuān)職心理老師李娟教學(xué)背景：校園戀情是一個(gè)既占老又墩感的話題，尤其是高中階段，學(xué)生正處于情感與自身定位的“漂泊期”，如何正確地引導(dǎo)他們心靈的律動(dòng)，構(gòu)建健康而溫馨的精神家園，成為2期以來(lái)社會(huì)各界一直關(guān)注的熱點(diǎn)。教學(xué)口的：隨著青春期的到來(lái)，異性同學(xué)間相互欣賞、相互吸引，這是他們的好奇心與逆反心理在特定時(shí)期的集束式爆發(fā)，是即將走向成熟的表現(xiàn)。異性Z間的止常交往會(huì)使學(xué)生性格開(kāi)朗、情感豐富、自制力增強(qiáng)，有利于培養(yǎng)學(xué)生健康的性心理。但在這一階段，由于年齡、知識(shí)和社會(huì)經(jīng)驗(yàn)等原因，他們會(huì)遇到很多的困惑
2、與苦惱，如果不能好好地把握度，就會(huì)影響學(xué)習(xí)，甚至給以后的人生發(fā)展留下陰影。所以對(duì)學(xué)生進(jìn)行青春期異性交往的心理輔導(dǎo)旨在走進(jìn)學(xué)生的心靈，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)止常的人際交往，促進(jìn)心理的健康發(fā)展，順利地度過(guò)人生的高中生活。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、讓學(xué)生形成正確的異性交往觀，端正異性之間的交往態(tài)度；2、讓同學(xué)正確把握異性交往的度，正確方式交往；3、區(qū)分萌動(dòng)的青春情不等于愛(ài)情，學(xué)會(huì)正確處理和異性之間的關(guān)系，將懵懂與萌動(dòng)情冷藏到底。教學(xué)方式：1、講授法；2、討論法；3、故事導(dǎo)入法；4、案例分析法；5、視頻教學(xué)法。教學(xué)準(zhǔn)備：1、故事和案例的搜集；2、準(zhǔn)備視頻《兩只小豬的愛(ài)情
3、故事》；3、準(zhǔn)備熱身活動(dòng)和背景音樂(lè)；4、搜集相關(guān)資料并推薦閱讀書(shū)口；5、PPT和教案的編寫(xiě)；6、教學(xué)材料的購(gòu)買(mǎi)。教學(xué)程序：一、熱身活動(dòng)《大風(fēng)吹》規(guī)則：老師：大風(fēng)吹學(xué)生：吹什么？老師：吹男生（此吋男生Boys:舉起左手有信心地喊出“男生”）老師：大風(fēng)吹（男生則把手放下）學(xué)生：吹什么？老師：吹女生（此時(shí)女生則舉起右手并且有信心的喊出“女生”）老師：大風(fēng)吹學(xué)生：吹什么？老師：吹學(xué)生（女生則把手放下）（此時(shí)則全休學(xué)生舉起雙手并有信心地喊出“學(xué)生”）重復(fù)幾個(gè)環(huán)節(jié)。此項(xiàng)熱身活動(dòng)旨在創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的氛圍，為一堂輕松的課堂作準(zhǔn)備。二、心海拾貝《綠鵝的故事》意大利文
4、學(xué)巨匠薄伽丘，在他的《十日談》一書(shū)中講過(guò)一個(gè)故事：一位父親把兒子送到深山修行，兒子長(zhǎng)到18歲吋，父親帶他下山去佛羅倫薩，迎面遇見(jiàn)一群美麗的姑娘。兒子即問(wèn)：“這是些什么東西？”父親急忙說(shuō)：“趕快低頭，眼睛看著地F,別去盯她們。”“可是她們叫啥名字呢？”兒了刨根問(wèn)底。父親趕忙編瞎話：“她們叫'綠鵝'O”說(shuō)來(lái)也烘小伙子生平還從沒(méi)見(jiàn)過(guò)大千世界，更沒(méi)見(jiàn)過(guò)女人。他對(duì)眼前的一切似乎都沒(méi)興趣，卻對(duì)其父意外地說(shuō)道：“父親，讓我?guī)б恢痪G鵝回去吧……我要喂她?！苯處熞龑?dǎo)：這個(gè)寓言故事其實(shí)揭示了一個(gè)現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題，人的自然成長(zhǎng)的力量遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于教化的能力，傾慕異性是人Z本能，是
5、正常Z事，如杲你們對(duì)異性同學(xué)冇這樣的感覺(jué)，是人Z常情的，不要覺(jué)得難為情。三、心海導(dǎo)航1）兩個(gè)班的初一學(xué)生同去春游，在用餐分組吋，a班的班主任將女生和女生分在一組，男生和男生分在同一組；b班的班主任正好相反，每一桌既冇男生也有女生，而且每組的男女生比例大致相同；用餐完畢，發(fā)現(xiàn)其中一個(gè)班的桌上杯盤(pán)狼藉，“慘不忍睹”；而另一個(gè)班的桌上則相對(duì)來(lái)說(shuō)非常地整潔。你判斷是哪個(gè)班的用餐桌更整潔嗎？為什么？這就是“異性效應(yīng)。主要表現(xiàn)在注重自我形象，有強(qiáng)烈的自我表現(xiàn)欲望，渴求得到異性伙伴的肯定與接納。常以各種方式主動(dòng)接近異性，并希累得到對(duì)方積極的反應(yīng)。典型特征：注意
6、自身在異性心目中的地位和形彖，打扮儀表體型美，“愛(ài)情”。因此，恰當(dāng)?shù)漠愋越煌?，?huì)讓我們成長(zhǎng)受益。2）刺猬取暖的故事森林中有十幾只刺猬凍得直發(fā)抖。為了取暖，它們只好緊緊地靠在一起，卻因?yàn)槿淌懿涣吮舜说拈L(zhǎng)刺，很快就齊口跑開(kāi)了?？墒翘鞖鈱?shí)在太冷了，它們又想?？吭谝黄鹑∨?，然而靠在一起時(shí)的刺痛使它們乂不得不再度分開(kāi)。就這樣反反復(fù)復(fù)地分了乂聚，聚了乂分，不斷在受凍和受刺兩種痛苦之間掙扎。最后，刺猬們終于找出了一個(gè)適屮的距離，既可以相互取暖而又不至于被刺傷。問(wèn)題：這群刺猬對(duì)我們有什么啟發(fā)？異性交往應(yīng)把握好“度”。距離是一種美，也是一種保護(hù)。四、心海揚(yáng)帆我和“
7、魚(yú)”的故事高中二年級(jí)時(shí)重新分班，我和她相識(shí)了。她短短的頭發(fā)，翹翹的鼻了，戴著一副金絲邊眼鏡，怎么看都像一條魚(yú)，全班同學(xué)都叫她“魚(yú)”。開(kāi)學(xué)發(fā)新書(shū)，每人桌上一大堆，她從桌上拿起一本書(shū)對(duì)我說(shuō)：“猜猜看，這本是你的還是我的？”“是你的，這兒不是有你一張照片嗎？”我指著封面上的一條魚(yú)說(shuō)。她忍不住笑了，我發(fā)現(xiàn)她的笑很可愛(ài)。冇一次，她生病了，幾天沒(méi)來(lái)上課。不知為什么，我覺(jué)得渾身沒(méi)勁，整天發(fā)呆。兒天后，她來(lái)了，我一大早見(jiàn)到她，高興的嘴都和不上。她卻有些生氣的說(shuō):“我生病，你居然樂(lè)成這樣！”這次我沒(méi)跟她爭(zhēng)辯，我太高興了。漸漸的，我意識(shí)到，我喜歡上了她。想一想1.如
8、果是你，這時(shí)你會(huì)怎么做？我想讓她知道。但乂怕她知道。為此，我一直憂心忡忡。最后，我寫(xiě)了張紙條給她，讓她放學(xué)回家看。木目一木目2.如果你是
