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《突破源于責(zé)任改革始于科研質(zhì)量起于管理》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、突破源于責(zé)任改革始于科研質(zhì)量起于管理-―青曲鎮(zhèn)初級屮學(xué)教育教學(xué)改革工作初探青曲小學(xué)教務(wù)處李丁平青曲鎮(zhèn)初級中學(xué)是一所農(nóng)村寄宿制學(xué)校，現(xiàn)有9個教學(xué)班,289名學(xué)生。在“生木教育”的潮流里，我校全體老師的教育教學(xué)觀念隨之轉(zhuǎn)變，學(xué)生素質(zhì)近一步提高，學(xué)生的個性和特長得到充分發(fā)展，教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。2010年中考，我校四科進入全縣前十，綜合排名全縣第六，達歷史最高水平。2011年中考，我校53人參加中考，32人進入縣重點高中，上線率排名全縣前六。2014年中考，我校綜合排名全縣第5,有6個學(xué)科在全縣中考排名中進入前10名，許多媒體也開始關(guān)注青曲中學(xué)：《現(xiàn)代教
2、育報》于多次對該校進行了連續(xù)報道，《十堰日報》也以長篇通訊的形式，報道了校長易伯坡的教育理念。這一切，都源于青曲中學(xué)對教育教學(xué)改革的積極探索。一、突破源于責(zé)任首先，建設(shè)小班額下的高效課堂，以此帶動學(xué)校的全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展。老師們高興了，因為這樣切實減輕了教師們的負擔(dān)，他們可以集中精力構(gòu)建高效課堂，面向每一位學(xué)生，更好地因材施教，進行精細化管理；家長們也高興了，因為他們意識到了老師們會有了更多的時間和精力輔導(dǎo)他們的孩子，他們的孩子不會再被老師打入“冷宮”了；但是最高興的莫過于學(xué)生們了，因為他們再也不用擔(dān)心被發(fā)配“邊疆”了，也不用擔(dān)心老師們對他們羌生
3、上課置之不理了；領(lǐng)導(dǎo)也高興了，老師們工作輕松了，怨言少了，管理更得心應(yīng)手了。真是一箭四雕啊，學(xué)校、老師、家長、學(xué)生都皆大歡喜?！靶“囝~教學(xué)絕不僅僅是學(xué)生數(shù)少，更應(yīng)該是一種高效的教學(xué)模式?！毙ｉL易伯坡在開學(xué)之初就對每一位教師提出了要求。為此老師們在學(xué)習(xí)“洋思教學(xué)”、“講學(xué)稿”的基礎(chǔ)上各顯身手，開始探索和創(chuàng)新高效課堂之路。教室里學(xué)生不再是傳統(tǒng)的縱橫幾排坐著。有六人一組的“圓桌會議式”的，有兩縱一橫“辯論會式”的，有“花瓣式”的、、、、無論哪種擺法，只要有利于學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)就行。課堂上再不是老師“一講到底”或者“老師講，學(xué)生記”的模樣。老師在課堂上更
4、像導(dǎo)演，像主持人，像牧羊人。教學(xué)知識成為中心話題，成為師生共同探究的問題，成為“小羊們生命的養(yǎng)分”。討論、記錄、查資料、競賽、質(zhì)疑、動手實驗成為課堂上的常態(tài)。字典、《十萬個為什么》、電腦、小黑板、投影儀成了學(xué)生、老師常用的工具。兵交兵，合作完成任務(wù)；一對一，老師手把手教學(xué)生。課堂氣氛活躍了，學(xué)生們學(xué)習(xí)的主動性、積極性增強了，學(xué)生們各口的特長也得到了發(fā)揮，學(xué)生成績在全面提高，綜合能力悄然增長。小班教學(xué)成剛剛實行一年已經(jīng)初見成效。其次，落實課外活動，建立興趣小組，是提高教學(xué)效率的增長激。在教務(wù)處組織下，以年級辦為單位，積極建立興趣小組，落實課外活動，
5、為提高教學(xué)效率的增加了增長激。高峰、楊止林等老師愛好文學(xué)，平時經(jīng)常發(fā)表文學(xué)作品。在他們引導(dǎo)下，一群“小作家”創(chuàng)辦了“漢江”文學(xué)社，定期編印“漢江”社刊，經(jīng)常開展文學(xué)創(chuàng)作與研討活動等，老師們還懷著極大的熱情，將存在已久的興趣小組“升級”為興趣班。老師們真正當(dāng)起“幕后英雄”，把舞臺讓給學(xué)生去盡情“表演”，甚至講臺上下都是學(xué)生，老師“隱身”于學(xué)習(xí)小組之中。多媒體技術(shù)得到充分運用，課堂變得五彩繽紛，生動活潑。開展機動靈活的小活動已成了師生們的共識和習(xí)慣，兒乎到了無活動不成課堂的程度。學(xué)生們的“表現(xiàn)欲”被喚醒，甚至不爭搶就撈不到機會。老師也好學(xué)生也好，都不
6、太在乎答案的對錯，而把興趣轉(zhuǎn)移到了視野、方法、態(tài)度、創(chuàng)造性等方面。甚至連“課堂”這個詞的概念也得到全新的詮釋，已經(jīng)不僅僅指教室內(nèi)，把課堂搬到室外甚至校外已是司空見慣。筆者就多次“撞見”在上“止課”時間，青曲中學(xué)學(xué)生在噪雜的菜市場上課。各種各樣的學(xué)生社團和組織很快創(chuàng)建起來，或得到完善和發(fā)展，豐富多彩的課外活動踏踏實實地開展起來。劉虎等老師愛好文學(xué)，經(jīng)常發(fā)表文學(xué)作品。他們引導(dǎo)一群“小作家”創(chuàng)辦了“漢江”文學(xué)社，定期編印“漢江”社刊，經(jīng)常開展文學(xué)創(chuàng)作與研討活動；宋先寧等老師普通話說得好，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)辦了“漢江之聲”廣播臺，開設(shè)有“天下大事”、“聊齋新語”
7、、“經(jīng)典誦讀”、“紅歌薈萃”等欄冃，每天三餐時間播音，使師生們能夠邊吃飯邊了解國內(nèi)外新聞、聽歌、欣賞文學(xué)作品等；蒙興偉等老師善于朗誦，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)辦了“漢江之聲”朗誦社，經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生開展各種形式的朗誦活動，朗誦古今中外經(jīng)典詩文；張代華等老師組建了“漢江之聲”小樂隊，每天課外活動時間指導(dǎo)“小斥師”們吹拉彈唱，使校園里洋溢著歡歌笑語；陶止菊老師一手組建了“漢江之聲”合唱團，沒準(zhǔn)會培養(yǎng)出幾個未來的歌唱家；肖邦蘭等英語教師英語閱讀和口語能力強，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)辦了“瘋壯英語廣場”，營造出一個“純英語”環(huán)境。在這個“廣場”里，師生們在一起完全用英語閱讀、朗誦、交談
8、和演講，對提高師生雙方的英語水平都大有益處。管理“專家”張止文、姜永等老師及全體班主任，完善和發(fā)展了校學(xué)生會、團委會和班委會、團支部等學(xué)
