論文：老師有了愛心和耐心學生才安心

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1、老師有了愛心和耐心，學生才安心……談談撤點并校的班主任工作忻城縣大塘中心小學潘雪強撤點并校早在上世紀90年代末就已經(jīng)有所行動，撤并是大勢所趨，由于生源的減少、教育資源的合理配置考慮、農(nóng)村孩子到城鎮(zhèn)上學有利于縮小城鄉(xiāng)教育差距等,2001年起，中國為了優(yōu)化農(nóng)村教育資源配置，全面提高中小學教育，撤點并校的投資效益和教育質(zhì)量，促進農(nóng)村基礎教育事業(yè)健康可持續(xù)發(fā)展，對農(nóng)村教育資源進行整合；摒棄“村村辦學”的方式，對臨近的學校進行資源合并。我們學校根據(jù)中央文件于2011年上半學年我鎮(zhèn)的四、五、六年級開始撤點并校，至今已

2、近兩年了，解決了很多父母在外打工留守兒童的后患之憂。學生的思想大有改觀，學生的獨立能力得到了很大提高，加上營養(yǎng)午膳的實施，學生們學得好，吃得好，玩得好，人多了競爭力大，可是擺在我們老師的工作壓力加大了，特別是班主任工作，四年級有的學生因剛離開父母爺奶而哭，有的還尿床，學生有病是班主任最頭疼的事，所以撤點并校以來班主任工作是一個愛心挑戰(zhàn)的工作，如果沒有大愛心學生是不會安心學習和生活的。今年我是從教20多年來（15年中學，7年小學）第一次接最低的年級——四年級，學生年紀小，幼稚，天真活潑，有一種“牛犢不怕虎”

3、的態(tài)度，你今天說他明天忘，所以我們必須有高度耐力，有高度的責任心，有高度忍了再忍的愛心，不能把在初中任所為愛打架，愛爬圍墻出外上網(wǎng)，跟老師做“白眼狼"-----的“慢班”的學生的管理方法來用。上學期我任四（五）班主任后，丑態(tài)百出，開學第二周，我班的莫荏茜和劉馨兩個女學生哭著要回家，我問他們?yōu)槭裁?？他們都說“想家，想爸媽”越勸哭就越大聲，把我一個中年大男人搞亂了。婆婆媽媽的耐力還沒有培訓，學生是王帝，用了兩個多小時的時間，通過先說了左一個又哄右一個，自己晚飯不得吃到不說，晚修下課后我又煮飯請他們回來吃，這樣

4、的事不是一周就解決，第三，第四周還是這樣,我不是婆婆媽媽，也要做婆婆媽媽了，經(jīng)過一個月的奮斗，終于安心下來認真地學習，沒料到，到期末考試她們兩人都排在全班前十名，獲得三好學生。我們班是四年級學生，一般都在9-10歲左右，我班有一個男學生鄭全鋒還尿床,可搞亂了班級宿舍，他一周尿床2--3次，棉被濕透了，衣服濕透了，床板也濕了，這是小問題，問題是把班級宿舍搞臭了，學生來告我的狀，生活老師也來告我的狀,“宿舍太臭了”，至今己近兩個學期了，我沒有什么辦法，只好通知家長來商量如何做？最后一邊就醫(yī)一邊上學，學生說他多

5、了，他也覺得怕羞，不想學習，逃學了三次，我先在班上禁止本班學生說他尿床，同床兩人棉被分蓋，我這個班主任給他家人打電話的，去家訪的都不知道多少次，最后才把他留下來。厭學是當今學生普遍現(xiàn)象，學習是很艱苦的，古人有“懸梁刺股成大器”的求學精神，現(xiàn)在的家長為了掙錢出外打工，留守兒童占80%,學生在校情況，家長從不過問，加上學雜費，生活費免交后，家長更安心地在外打工掙錢了，加上“讀書無用論”的影響，家長和學生都覺得讀書沒有多少用，所以學生回家不來學校，家長也沒辦法勸，只好任憑孩子自由，學生對學習沒有上進心，得過且過

6、，作為班主任老師的就緊張了，一而再。再而三地打電話追家長把孩子送來學校讀書，家訪的家訪，電話的電話，搞得班主任生活都沒有規(guī)律，所以班主任必須好好親自出馬，自己出車費家訪去了，因為家長已經(jīng)沒辦法了，現(xiàn)在就有學生怕老師，不怕家長的心理，所以作為班主任老師更需要有愛心和耐心來因材施教。撤點并校最大的問題是學生有病，家長在廣東等外地打工占70%,我們都理解，我們廣西是個窮縣，為了生活，不得不背水離鄉(xiāng)。學生年級小，有發(fā)燒，頭疼等病多啦，有的學生亂吃垃圾食品多，課外活動玩泥巴多，不太講究衛(wèi)生，每周都要送學生去醫(yī)院，幫

7、學生付醫(yī)藥費是小事，有時晚上12點鐘或凌晨兩三點有病，那是最啰嗦的事，生活老師打電話來了，我24小時都不能關機，隨叫隨到，老師們都說“班主任是110;120,隨叫隨到?！毕掠晏焓锹闊┨?，學生撒嬌更麻煩，有的學生要我背去，我也沒辦法，只好聽命，你不背她就哭，你奈不幾何，不懂騎車就背，誰來幫你呢？。自任四年級以來，這種事是沒辦法的辦法。因為學生太可憐了。家長離校太遠，家中都是年老的爺奶，怎能來呢？我們做班主任的就這樣度過一天又一天。所以，沒有高度的耐心和愛心是不能勝任撤點并校的小學班主任的工作的。小學生是單純

8、的，小動作特別多，午睡不睡覺，在床上互相逗玩，下課了，沒有自學能力，除了想玩就是玩，打打鬧鬧打小報告不停，學校的規(guī)章制度老師今天講他們明天忘，所以我們必須提高自己班主任的修養(yǎng)，樹立威信。修養(yǎng)是指人們在思想意識、知識技能等方面長期的自我鍛煉，從而達到一定的程度或水平。班主任的思想觀點、道德面貌對學生思想品德的形成，變化起著潛移默化的作用。教師對學&來說，具有無可懷疑的威信。教師是一切美好的化身和可資仿效的榜樣，因此，班主任必須不