資源描述：
《談我鎮(zhèn)的課程改革》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、談我鎮(zhèn)的課程改革工作單位：湖南省茶陵縣嚴(yán)塘屮心學(xué)校劉壽華如今新課標(biāo)實(shí)施了三年，我們作為基層實(shí)踐者，存在著巨大的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。說挑戰(zhàn)是因?yàn)榍盁o可鑒的教學(xué)模式，完全要靠自己邊實(shí)踐邊探索邊總結(jié)，可謂是“摸著石頭過河”，機(jī)遇是說新課程讓我們大家站在了同一起跑線上，沒有經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)劣，任何一者經(jīng)過自己的努力都可能成為領(lǐng)跑者、成功者、佼佼者。我們通過對(duì)課改工作的評(píng)估、檢查、調(diào)研情況來看，課程改革取了可喜的成效，但也存在一些問題和困惑。下面我就此作些總結(jié)。措施與成效一、完善各項(xiàng)制度建立大力加強(qiáng)教學(xué)管理我校制定并下發(fā)了《教育教學(xué)常規(guī)管理制度》、《教師考核辦法》、《教師勞動(dòng)紀(jì)律二十一條規(guī)定》、《教
2、師職責(zé)》、《教學(xué)質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)獎(jiǎng)勵(lì)方案》等各項(xiàng)制度，進(jìn)一步規(guī)范了教學(xué)秩序；規(guī)范了課程開設(shè)，開足開全了音、體、美、勞、徳、智等課程；量化了教師考評(píng)制度，;認(rèn)真抓好了常規(guī)教學(xué)工作中的備課、上課、練習(xí)、作業(yè)批改、課后輔導(dǎo)及教學(xué)反思等教學(xué)環(huán)節(jié)，扎實(shí)有效地把教學(xué)常規(guī)落到實(shí)處，全面提高了教學(xué)質(zhì)量。同進(jìn)我們將教師的勞動(dòng)成果經(jīng)濟(jì)化，尊重教師的勞動(dòng)成果，使教師“勞有所得，得有所依”，這樣充分調(diào)動(dòng)了教師的積極性和主動(dòng)性，增強(qiáng)了教師的信心，鼓舞了士氣，保證了教育辦的工作有序、高效地運(yùn)行。二、深化校本教研提高教學(xué)能力教學(xué)改進(jìn)與提高離不開教研，教學(xué)的生機(jī)與活力存在于教學(xué)研究中，沒有好的教研，就沒有高質(zhì)
3、量的教學(xué)。自從2002年來，我校就建立健全了各學(xué)科的教研中心組，創(chuàng)新了學(xué)科教研機(jī)制。把那些善于奉獻(xiàn)且有良好業(yè)績(jī)的骨干教師吸收到教研隊(duì)伍中來，比如：周文貴老師、陳琢玉老師等。倡導(dǎo)教研員深入學(xué)校、深入課堂，切實(shí)了解學(xué)?，F(xiàn)狀與教師教學(xué)存在的問題，以研究者的眼光反思、分析和解決教學(xué)中遇到的問題。針對(duì)教學(xué)現(xiàn)狀與需要，開展形式多樣的教研活動(dòng)，我們將我鎮(zhèn)分成洲陂片、中心片、貝江片，每期都舉行二次以上的大型教學(xué)大比拼和教學(xué)研討、經(jīng)驗(yàn)交流座談會(huì)，這種有針對(duì)性的教研活動(dòng)，有力地解決了教師教學(xué)中存在的部分問題，提高了教研工作的針對(duì)性、實(shí)效性，改善了我鎮(zhèn)教師的教學(xué)行為。三、建立科學(xué)評(píng)價(jià)體系穩(wěn)妥推進(jìn)
4、課程改革新一輪的課程改革提倡發(fā)展性的評(píng)價(jià)體系。為此，我中心學(xué)校新一輪的行政班子，要求教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，必須用發(fā)展的眼光看待每一個(gè)學(xué)生，要在保護(hù)學(xué)生、愛護(hù)學(xué)生和尊重學(xué)生的前提下進(jìn)行評(píng)價(jià)，要求教師多用鞭策、激勵(lì)的語言，少用粗暴、結(jié)論性的言語。比如說看到學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量有進(jìn)步了，教師就可以在作業(yè)本上寫上拼語：真棒，進(jìn)步了許多，繼續(xù)努力吧！學(xué)生在教師這樣的激勵(lì)下,信心增強(qiáng)了，學(xué)勁就也足了，進(jìn)步起來也就快多了。在評(píng)價(jià)過程中，注重對(duì)學(xué)生素質(zhì)的綜合考查，講究評(píng)價(jià)的多元化，不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)，而且要在學(xué)生的思想情感、道德情操、生活態(tài)度、價(jià)值觀和人生觀等進(jìn)行全面、客觀和激勵(lì)性的評(píng)價(jià)，重視
5、評(píng)價(jià)的過程，輕結(jié)果。同時(shí)，我們提倡評(píng)價(jià)的雙向性、互動(dòng)性，改變以往的單方面性，也就是只有老師給學(xué)生評(píng)價(jià)，而沒有學(xué)生對(duì)老師的評(píng)價(jià)，現(xiàn)在的做法是：教師可以給學(xué)生評(píng)價(jià)，學(xué)生也來參與對(duì)教師的評(píng)價(jià)。這樣更好地促進(jìn)了師生間的互動(dòng)，促使老師改變不足，促進(jìn)教學(xué)的和諧發(fā)展，積極穩(wěn)妥地推進(jìn)課改。同樣，我們對(duì)教師的考核也不再局限于“唯分制”，主要著眼于“勤、德、績(jī)、能”四方位的考查，將教師日常工作、思想道德、奉獻(xiàn)精神綜合融化來考查。四、加大培訓(xùn)工作力度提升教師業(yè)務(wù)水平三年來，我校積極響應(yīng)市、縣教育局部署，努力搞好教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)工作。學(xué)校利用各種途徑對(duì)全體教師進(jìn)行新的教育理念和當(dāng)前教育形勢(shì)的學(xué)習(xí)，使全
6、體教師認(rèn)識(shí)到新課程改革的重要性、必要性和迫切性，促使教師盡快熟悉教學(xué)要求，從觀念上加強(qiáng)教師投身課改的自覺性。至去年暑假，我鎮(zhèn)全體教師均自覺地參加了新課程的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，并個(gè)個(gè)結(jié)業(yè)，在各白的教育教學(xué)崗位上用新的教育理念指導(dǎo)教學(xué)行為。并且我中心學(xué)校每期都要花費(fèi)大量經(jīng)費(fèi)選送教師外出學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，到外面接受先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)模式的熏陶，回來后再“傳經(jīng)誦佛”，使全體教師都能夠得到“洗禮”，共同提升業(yè)務(wù)水平?，F(xiàn)在，我們發(fā)現(xiàn)教師的教學(xué)角色、教學(xué)行為都發(fā)生了質(zhì)的變化，由主導(dǎo)者變?yōu)榱艘龑?dǎo)者，由實(shí)施者轉(zhuǎn)化成了開發(fā)者，由管理型轉(zhuǎn)為了研究型，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式也大改變了，從前的死記硬背慢慢向自主、合作、探
7、究的學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變。困惑與建議一、農(nóng)村教師工作條件有待改善我覺得農(nóng)村教學(xué)條件有待改善有以下幾點(diǎn)原因：首先，工學(xué)矛盾太大。目前教師的負(fù)擔(dān)問題非常突出，尤其是農(nóng)村教師，不僅要站在“三尺講臺(tái)”上默默奉獻(xiàn)，還要彎在“四方田里”辛勤播種。就以我鎮(zhèn)為例，除中心校外，下面的村小基本上是3——5人一所學(xué)校，人手一班，每人每周要上20多節(jié)課，要備20多節(jié)教案，雙假日又要干農(nóng)活。使得教師沒有時(shí)間去學(xué)習(xí)，沒有時(shí)間去鉆研教材，沒有精力去設(shè)計(jì)別致的教學(xué)，彼此間沒有交流探討的時(shí)空,也就很難一起進(jìn)行校本教研；其次，教學(xué)設(shè)備落后。上好一堂課需要利用
