[匯總]二下數(shù)學(xué)郭小松

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1、小學(xué)數(shù)學(xué)二年級下冊課程綱要課程類型：必修教材：人民教育出版社授課時間：2012.2-7課時60設(shè)計：司娜老師授課對象：二2,3班本期學(xué)習(xí)目標(biāo)：（二年級）1.認識計數(shù)單位“百”和“千”，知道相鄰兩個計數(shù)單位之間的十進關(guān)系；掌握萬以內(nèi)的數(shù)位順序，會讀、寫萬以內(nèi)的數(shù)；知道萬以內(nèi)數(shù)的組成，會比較萬以內(nèi)數(shù)的大小，能用符號和詞語描述萬以內(nèi)數(shù)的大小；理解并認識萬以內(nèi)的近似數(shù)。2.會口算百以內(nèi)的兩位數(shù)加、減兩位數(shù)，會口算整百、整千數(shù)加、減法，會進行幾百幾十加、減幾百幾十的計算，并能結(jié)合實際進行估計。3?知道除法的含義，除法算式中各部分的名稱，乘法和除法的關(guān)系；能夠熟練地用乘法口訣求商。4

2、.初步理解數(shù)學(xué)問題的含義，經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題.解決問題的過程,會用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決簡單的實際問題，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。知道小括號的作用，會在解決問題中使用小括號。5.會辨認銳角.鈍角；初步感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，會在方格紙上將一個簡單圖形沿水平方向或豎直方向平移。6.認識質(zhì)量單位克和千克，初步建立1克和1千克的質(zhì)量觀念，知道1千克=1000克。7.了解統(tǒng)計的意義，體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程；會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)，認識條形統(tǒng)計圖（1格表示5個單位）和簡單的復(fù)式統(tǒng)計表；能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題，并能進行簡單的分析。4.會探

3、索給定圖形或數(shù)的排列中的簡單規(guī)律；有發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識，有運用數(shù)學(xué)去創(chuàng)造美的意識；初步形成觀察、分析及推理的能力。5.體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。10?養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。11.通過實踐活動體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)安排（實施的條件：是指如何更好的實施上述內(nèi)容，以便于學(xué)生實現(xiàn)所期望的目標(biāo)，它涉及學(xué)習(xí)主題、活動的課時安排、教與學(xué)的方式）第1（單元）課程目標(biāo)解決問題課吋1本課時的重難點:1、會分析兩步應(yīng)用題的數(shù)最關(guān)系，找出中間問題，確定先算什么，再算什么。2、能正確使用小括號，利用小括號列出兩步應(yīng)用題的綜合算

4、式，并能進行計算。學(xué)生背景分析:學(xué)生已會計算兩步式題。教與學(xué)的方式：引導(dǎo)、合作交流、探究。教學(xué)反饋：（通過**途徑來實現(xiàn)，比如觀察、問答、作業(yè)、課堂交流等）1、課堂反饋：觀察、問答、課堂交流、作業(yè)2、課后反饋:作業(yè)第2（單元）課程冃標(biāo)表內(nèi)除法（一）課吋1除法的初步認識本課時的重難點1、理解除法的含義2、通過動手操作建立“平均分”的含義課時2用2—6的乘法1、掌握用2—6的乘法口訣求商的方法口訣求商2、用除法計算解決問題學(xué)生背景分析：學(xué)生已經(jīng)初步了解了乘法的意義，學(xué)會了用乘法口訣口算表內(nèi)乘法。教與學(xué)的方式：在具體情境屮引導(dǎo)學(xué)生動手操作、合作交流、探究。教學(xué)反饋：（通過**途

5、徑來實現(xiàn)，比如觀察、問答、作業(yè)、課堂交流等）1、課堂反饋:觀察、問答、課堂交流2、課后反饋：作業(yè)第3（單元）課程目標(biāo)圖形與變換課時本課時的重難點1、感知平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，能辨認銳角和鈍角，并能描述銳角和鈍角的特征2、在方格紙上畫出一個簡單圖形沿水平方向，豎著方向平移后的圖形，在方格紙上畫出一個旋轉(zhuǎn)一周或半周后的圖形。學(xué)生背景分析：學(xué)生在二年級上冊“角的初步認識”的學(xué)習(xí)，已學(xué)會如何辨認角和直角，知道角的大小與兩邊張開的程度有關(guān)，并會用三角板來判斷一個角是否為直角。另外平移和旋轉(zhuǎn)都是日常生活中經(jīng)?？吹降默F(xiàn)象。教與學(xué)的方式：引導(dǎo)、動手操作、合作交流、探究。教學(xué)反饋：（通過和途徑來

6、實現(xiàn)，比如觀察、問答、作業(yè)、課堂交流等）課堂反饋：觀察、問答、課堂交流2、課后反饋：作業(yè)第4（單元）課程冃標(biāo)表內(nèi)除法（二）課時1用7、8、9的乘法L1訣求商本課時的重難點利用7、8、9的乘法口訣求商課時2解決問題經(jīng)歷從實際問題中抽象出“一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”的數(shù)量關(guān)系的過程，并能把其轉(zhuǎn)化為“一個數(shù)里面有幾個另一個數(shù)的”的數(shù)學(xué)問題。學(xué)生背景分析:在本冊第二單元己學(xué)了用2-6的乘法口訣求商。教與學(xué)的方式:在具體情境中引導(dǎo)學(xué)生動手操作、合作交流、探究。教學(xué)反饋：（通過**途徑來實現(xiàn)，比如觀察、問答、作業(yè)、課堂交流等）1、課堂反饋：觀察、問答、課堂交流2、課后反饋：作業(yè)第5（單

7、元）課程冃標(biāo)萬以內(nèi)數(shù)的認識課時1本課時的重難點1、萬以內(nèi)數(shù)的讀寫2、數(shù)數(shù)過程中，接近整百、整千時拐彎處的數(shù)如何教學(xué)；中間、末尾有“0”的數(shù)的讀寫。學(xué)生背景分析:已經(jīng)學(xué)習(xí)了“20以內(nèi)數(shù)的認識”、“100以內(nèi)數(shù)的認識”。教與學(xué)的方式：引導(dǎo)動手操作、合作交流、探究。教學(xué)反饋：（通過**途徑來實現(xiàn)，比如觀察、問答、作業(yè)、課堂交流等）1、課堂反饋：觀察、問答、課堂交流2、課后反饋：作業(yè)第6（單元）課程冃標(biāo)克和千克課吋1本課時的重難點1、建立質(zhì)量單位克和干克的概念，并理解它們之間的關(guān)系。學(xué)生背景分析：在日常生活中己經(jīng)對質(zhì)量的概念有了感性的