[業(yè)務(wù)]《觀舞記》教案

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1、《觀舞記》教案這是一篇如詩(shī)如畫的優(yōu)美散文,冰心以她高超的語言技巧,描寫了卡拉瑪姐妹優(yōu)美的舞蹈藝術(shù)，表達(dá)了對(duì)她們的贊嘆、感激之情，也借此贊揚(yáng)了中印兩國(guó)人民的友誼。文章先用寫意的手法，鋪陳、渲染了作者激動(dòng)的心情和感悟到的藝術(shù)美，激起讀者強(qiáng)烈的閱讀興趣。然后，工筆細(xì)描了這種飛動(dòng)的美，作者發(fā)揮豐富的想象，運(yùn)用多種修辭手法多角度描寫了舞蹈藝術(shù)形象，給人身臨其境的感覺，其高超的語言技巧值得我們學(xué)習(xí)借鑒。最后，作者道出了優(yōu)秀的藝術(shù)來源于民族文化的道理，并用詩(shī)意的語言表達(dá)了自己的贊嘆、感激之情。［教學(xué)設(shè)想］本文編排在人教版課標(biāo)教材七（下）第四單元一一“文化藝術(shù)”單元。本單元的教學(xué)重

2、點(diǎn)為：理解思想內(nèi)容、品味積累優(yōu)美的語句、豐富文化素養(yǎng)。本文結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，主題明白，舞蹈描寫是本文的精彩之筆。教學(xué)時(shí)可刪除一切旁枝，將本文上成一堂舞蹈藝術(shù)欣賞課，教學(xué)重點(diǎn)為“賞析舞蹈藝術(shù)和文本語言的美”。擬用一課時(shí)完成以下任務(wù)：整體感受舞蹈藝術(shù)和文本語言的美，欣賞印度舞蹈飛動(dòng)的美，學(xué)習(xí)描寫舞蹈的技巧。為了讓學(xué)生更直觀地感悟舞蹈藝術(shù)之美，本課以欣賞印度舞蹈導(dǎo)入，以欣賞體驗(yàn)印度舞分析舞蹈描寫方法為主體，以欣賞品評(píng)屮國(guó)民族舞蹈結(jié)束。［課程目標(biāo)］1?知識(shí)和能力方面：了解卬度舞蹈的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)作者對(duì)印度舞蹈表演的生動(dòng)描寫，訓(xùn)練學(xué)生用語言來表現(xiàn)舞蹈藝術(shù)的技能。2.過程和方法方面：在對(duì)舞

3、蹈和語言的雙重審美過程中，培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方法和能力。3.情感態(tài)度和價(jià)值觀方面：欣賞體驗(yàn)印度舞蹈藝術(shù)的美，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。［教學(xué)重點(diǎn)］欣賞舞蹈藝術(shù)和文本語言的美。［教學(xué)難點(diǎn)］學(xué)習(xí)把視覺形象轉(zhuǎn)化為語言形象的方法，訓(xùn)練語言表達(dá)能力。［課前準(zhǔn)備］教師上網(wǎng)搜集印度古典歌舞和屮國(guó)民族舞蹈的影音文件，學(xué)生搜集、欣賞自己喜歡的舞蹈、繪畫、雕刻、體育競(jìng)技表演等資料。［教學(xué)課時(shí)］一課時(shí)一創(chuàng)設(shè)情境，以舞導(dǎo)入在上課之前，咱們先欣賞一段舞蹈，看一下誰的欣賞水平最高，（利用多媒體播放印度舞蹈片段，學(xué)生觀后，自由談感受，教師因勢(shì)導(dǎo)入新課?）師：動(dòng)聽的音樂、優(yōu)美的舞蹈，都令人陶

4、醉，可要大家用自己的語言來具體描繪時(shí)，卻“只可意會(huì)不可言傳”。冰心也曾觀看過類似的印度舞蹈，她是如何來說出心中所感受的美的呢？今天我們來學(xué)習(xí)冰心的，《觀舞記》。（板書課題）復(fù)習(xí)作者上個(gè)學(xué)期學(xué)過她的課文《荷葉母親》，閱讀過她的散文集《繁星》《春水》，咱們?cè)僖黄饛?fù)習(xí)一下這位女作家。二瀏覽全文，整體感知1.聽讀課文。：ppt1）聽自己讀不準(zhǔn)的字注到書上，（給生字詞注音）2）本文是送給誰的？作者為什么要送給他們？（舞蹈美，贊美他們，感謝她們）3）作者認(rèn)為卡拉瑪姐妹的舞蹈體現(xiàn)了一種什么樣的美？請(qǐng)從課文小找出?個(gè)相關(guān)的語句來回答。（飛動(dòng)的美）2?思考：卡拉瑪姐妹的舞蹈飛動(dòng)的美，

5、主要集中在那些段落？明確：飛動(dòng)的美。具體在第13、16、17、18自然段描寫。三品讀重點(diǎn)，集體探究（一）自由朗讀這三個(gè)自然段，完成以下閱讀任務(wù)：1、思考1）舉例說出作者是從哪些方面來表現(xiàn)卡拉瑪姐妹舞蹈的飛動(dòng)的美的？從身體、服飾、神態(tài)、動(dòng)作、心理方面來表現(xiàn)了舞蹈飛動(dòng)的美。身體：女II"長(zhǎng)眉、妙目、手指、腰肢"。服飾：如嗜上的花朵"、"腰間的褶裙"，"繁響的鈴聲"。神態(tài)動(dòng)作：如"細(xì)碎的舞步"、"輕云般慢移，旋風(fēng)般疾轉(zhuǎn)"、六個(gè)"忽而"句、“如蓮花的花開瓣顫……孔雀的高視闊步”、精彩的“蛇舞”。心理：女口“她忘懷了觀眾，也忘懷了口己”。為什么這樣說？心靈完全投入，他本身就是

6、舞蹈的一部分，真正的舞蹈是心靈之舞，而不是技巧之舞，所以她忘懷了觀眾，也忘懷了自己。2）作者是用什么寫作手法來表現(xiàn)這種美的？（1）使用了排比的修辭手法。女口：a."我們看她忽而又眉顰蹙……使人幾乎聽得見錚錚的弦響！"描寫了舞蹈Z美。使人感到具體，讀起來也很有氣勢(shì)。a."用她的長(zhǎng)眉、妙目、手指……繁響的鈴聲。"b."如蓮花的花開瓣顫，小鹿的疾走驚躍，孔雀的高視闊步"，通過具體的列舉，描寫出了舞蹈動(dòng)作時(shí)而舒緩細(xì)膩,時(shí)而輕捷靈活，時(shí)而高中典雅的特點(diǎn)，突出了舞蹈的變幻多姿。（賞析此句時(shí)要注意列舉與比喻修辭的辨析）（2）運(yùn)用比喻的修辭手法。如："輕云般慢移，旋風(fēng)般疾轉(zhuǎn)"，通過

7、具體可感的形象設(shè)喻，描寫出了舞蹈的變幻多姿。（3）運(yùn)用了引用的修辭手法。女口：“珠纓炫轉(zhuǎn)星宿搖，花鬟斗數(shù)龍蛇動(dòng)”，它高度概括了蛇舞的美，有錦上添花的作用。3）、同學(xué)們點(diǎn)評(píng)得很好?，F(xiàn)在我們來分角色朗讀這三個(gè)自然段，再次品味舞蹈藝術(shù)和（文革）語言的美。朗讀指導(dǎo)：第17口然段排比句應(yīng)讀出哀愁、喜樂、嬌羞、盛怒、細(xì)膩、剛毅的語氣，第18自然段要讀出蛇舞、細(xì)膩、柔美，整個(gè)朗讀滲透著贊嘆之情。分如色朗讀:請(qǐng)全班學(xué)生推薦一名學(xué)生領(lǐng)讀第13自然段,全體學(xué)生齊讀第17、18自然段中的精彩部分4）、引言回放在具體描繪舞蹈前，作者不惜筆墨用了10個(gè)自然段寫了很長(zhǎng)喑B分，前面這部分是多