觀舞記教案(1)

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1、《觀舞記》教案濟源市北海中學李艷莉一、出示印度美女圖片導入：問學生：這些漂亮的姑娘來自哪個國家？對，我國的鄰邦印度！世界四大文明古國之一，幾千年的文明積淀使印度成為一個充滿神秘色彩的國度。其中最耀眼的當屬印度舞蹈藝術，源遠流長，婀娜的舞姿，華彩的服飾，頸的輕搖肩的微顫，傳達出神奇絢麗的民族風情，使人目不暇接，屏息凝神、如醉如癡。這節(jié)課讓我們跟隨冰心一同走進《觀舞記》，透過優(yōu)美的文字來領略這來自異域的飛動的神韻。二、出示學習目標三、預習交流：學習課文要做好課前預習、課堂學習、課后鞏固三步。首先請小組代表展示預習成果。1、作者冰心簡介2、重點字詞識記3、品味精彩段4、

2、讀課文感受四、探究尋美：課文老師已經(jīng)讀了無數(shù)遍，可每讀一遍我都會沉迷其中，回味無窮！如果只能用一個詞一個字來形容本篇課文，你覺得用什么最恰當？（美）追問：美在哪里？卡拉瑪姐妹舞蹈美、冰心筆下語言美1、感受舞美：?美的感受不是作者想象出來的，而是通過細致的觀賞獲得。作者運用生花妙筆把印度舞描繪得惟妙惟肖，美倫美奐的舞蹈令人嘆為觀止！那同學們想觀看印度舞的表演嗎？（展示印度舞蹈）一起來感受舞美！談談你此刻的感受：美麗華貴的服飾；活力四射的舞蹈給我們帶來奇妙的視覺沖擊。如果讓我們用語言來表達，可能會有些捉襟見肘了。語言大師冰心是如何做的呢？請同學們速讀課文，在冰心眼里，

3、這是一種怎樣的美呢？從文中找出一個詞來概括。冰心是怎樣描述這種美的？我們自讀課文，并把相關語句用橫線畫出來。這種“飛動的美”在文中哪些具體語段得到生動的描繪??這些語段分別從哪些方面來寫的？從身體、服飾、神態(tài)、動作、心理方面來表現(xiàn)了舞蹈飛動的美。身體：如"長眉、妙目、手指、腰肢"。服飾：如"髻上的花朵"、"腰間的褶裙","繁響的鈴聲"。神態(tài)動作：如"細碎的舞步"、"輕云般慢移，旋風般疾轉"、六個"忽而"句、“如蓮花的花開瓣顫......孔雀的高視闊步”、精彩的“蛇舞”。心理：如“她忘懷了觀眾，也忘懷了自己”。師生明確：外貌、服飾、神態(tài)、舞姿、心靈為什么說卡拉瑪“在

4、舞蹈的狂歡之中，她忘懷了觀眾，也忘懷了自己”?明確：卡拉瑪?shù)奈璧阜浅?yōu)美，好像“飛動”起來，但是僅有“飛動”還是不夠的，還要有心靈的完全投入，才能達到“美”的境界。她本身就是舞蹈的一部分，身心渾然一體，超越形式的載體而進入了自由飛動的境界。真正的舞蹈，是心靈之舞，人舞合一，精妙絕倫?？吹酵瑢W們的表情，與老師一樣徜徉在卡拉瑪姐妹美妙的舞蹈之中，就讓我們拿起手中的筆來發(fā)現(xiàn)美、品味美吧。請同學們自由讀課文13——18自然段，自己去發(fā)現(xiàn)美的細節(jié)、美的畫面，將發(fā)現(xiàn)的成果用“我發(fā)現(xiàn)????????美，你看?????????????”的句式表述出來。示例:我發(fā)現(xiàn)卡拉瑪姐妹的舞姿

5、美，你看，細碎的舞步，繁響的鈴聲，細步從“輕云般慢移”到“旋風般疾轉”，有一種飛動的美。2、品味文美：用語言來表現(xiàn)舞臺藝術，是很困難的，需要高超的語言技巧。把視覺形象轉化為語言形象，而又通過語言使讀者發(fā)揮自己的想象，得到語言和舞蹈形象的雙重審美的享受。做到這一點很難，可冰心做到了！小組探究：課文中，你發(fā)現(xiàn)哪些美的詞語、句子、修辭等為作者塑造美的形象做出了大的貢獻，請找出來。同學們通過探討，已悟出了冰心描寫舞蹈的幾種重要方法，請大家總結歸納。明確：①展開豐富的想象，靈活運用排比、比喻、引用等修辭手法，使描寫生動形象具體。②從身體、服飾、神態(tài)、動作、心靈方面描寫，使形

6、象更豐滿。③多種句式的靈活運用。3、創(chuàng)造舞美：???卡拉瑪姐妹表演的婆羅多舞是印度舞蹈的正宗，我們中華民族有著悠久的歷史文化，那么有沒有你最喜歡的本民族舞蹈？現(xiàn)在我們來欣賞舞蹈《千手觀音》精彩片段，觀后，請同學們借鑒冰心描寫舞蹈的方法來說出自己所感受的美。?（教師利用多媒體播放《千手觀音》片段、觀后有意留下2分鐘空白、讓學生品位舞蹈之美。鼓勵學生說出感受的美，哪怕只有一個詞、一句話，要尊重學生的個體感受。）?4、學會品美：??生活中，處處有著視覺形象之美：平面繪畫、立體雕像、激烈的體育競技場面、巧奪天工的自然景觀......“心有多大，舞臺就有多大。”只要你有一雙

7、發(fā)現(xiàn)美的慧眼、有一顆表現(xiàn)美創(chuàng)造美的匠心，我們每個人就都可成為美的天使。課后完成兩個學習任務：（1）交流、欣賞收集到的資料，每人寫一篇練筆小短文，要求寫出自己所感受到的美。（2）收集積累古今詩文中描寫歌舞的經(jīng)典句子。五、課堂小結，積累語言1、用一句話概括學習本課的感受。2、布置作業(yè)：背誦自己喜歡的段落。六、結束語：45分鐘很快就要結束了，我們從印度到中國，從古典到現(xiàn)代，從卡拉瑪?shù)矫利惖嫩Ⅺ惾A，心靈一次次受到強烈的震撼。最后老師想送給大家一首美麗的詩，愿美永遠伴隨在你身邊！