教育的關(guān)鍵是激活孩子的成長動力

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1、教育的關(guān)鍵是激活孩子的成長動力北京市立新學(xué)校校長中學(xué)物理特級教師曾軍良基礎(chǔ)教育的目標(biāo)不僅僅是為學(xué)生升學(xué)做準(zhǔn)備，而更需要的是讓學(xué)生在今后的人生中獲得成功。生命并非一個(gè)發(fā)現(xiàn)的過程，而是一個(gè)創(chuàng)造的過程。所以，別急于發(fā)現(xiàn)你是誰，而該急于決定你想做誰。教育的關(guān)鍵就是激活孩子的成長動力，讓其主動成長，為做一個(gè)合格的、優(yōu)秀的、卓越的未來社會公民奠基，為實(shí)現(xiàn)自己的人生夢想去創(chuàng)新發(fā)展。夢想鑄就未來。教育要努力激發(fā)孩子的夢想、喚醒孩子的夢想、追尋孩子獨(dú)特的夢想，讓夢想引領(lǐng)行動，讓夢想成就希望。人生戰(zhàn)略規(guī)劃為孩了成長導(dǎo)航。一個(gè)人在思考自己人生方向的吋候，有一個(gè)非常重耍又實(shí)用的方法：由終點(diǎn)開始

2、思考。譬如說人生60,因此，你可以先想好60歲想干什么，達(dá)到什么程度，止在干什么，身邊會有什么人，當(dāng)你冋想人生的時(shí)候，你是無怨無悔，還是追悔莫及。當(dāng)這些明確時(shí)，你就知道50歲的時(shí)候自己應(yīng)該在哪里，已經(jīng)完成了什么；再推想40歲、30歲以至中小學(xué)吋代。當(dāng)你對人生進(jìn)行戰(zhàn)略思考時(shí)，你就應(yīng)該知道1年后你應(yīng)該在哪里，2年后你應(yīng)該在哪里……今天的行動都是在為實(shí)現(xiàn)口己的人生戰(zhàn)略規(guī)劃做準(zhǔn)備。微笑面對生活。教育要善于創(chuàng)建微笑文化，教師要努力將微笑帶進(jìn)學(xué)校、帶進(jìn)課堂、帶給孩子,在微笑中傳遞情感、交流思想、激發(fā)活力、增添力量。微笑富有魅力，微笑招人喜愛。微笑可以縮短人與人之間的距離,化解令人尷

3、尬的僵局，溝通彼此的心靈，使人產(chǎn)生一種安全感、親切感、愉快感。當(dāng)你向別人微笑時(shí)，實(shí)際上就是以巧妙、含蓄的方式告訴他，你喜歡他，你尊重他，他是一個(gè)受歡迎的人。這樣你在給予別人溫暖與鼓勵(lì)的同時(shí)，你也就容易博得別人的尊重與喜愛。點(diǎn)燃生命激情。教育需要激情,只有教師充滿激情，才能激發(fā)孩子的激情，才能催生靈動的思維，才能燃起智慧的火花。以愛育愛、以情激情是點(diǎn)燃生命激情的核心。教師要心懷真愛，讓學(xué)生在愛中成長，在愛屮懂得愛、珍惜愛、理解愛、學(xué)會愛、付出愛，在教育的過程中生發(fā)出不竭的愛。富有激情的人會花費(fèi)兩倍的吋間去思考他們已經(jīng)完成的事情、如何完成接下來的任務(wù)，以及是否有能力來完成這

4、些任務(wù)。那些特別熱愛生活、熱愛學(xué)習(xí)的人，往往是因?yàn)辄c(diǎn)燃了生命的激情，他們更加努力、他們敢于拼搏，為了逼近目標(biāo)，他們做了更多有意義的事情。卓越來自積累。教育要努力推動孩子進(jìn)步，進(jìn)步往往從點(diǎn)滴進(jìn)步開始，質(zhì)的飛躍源自量的充分積累，鼓勵(lì)學(xué)生必須勇于從平凡中崛起,在長期的積累中豐富人生智慧，孕育自己的優(yōu)秀。從數(shù)學(xué)的角度看，0.99與1.01都可以約為1,但它們365次方后是：0.99365=0.03,1.01365=37,8,37.84-0.03=1260,竟然相差1260倍。每天進(jìn)步1%,人生就有大跨越，每天退步1%,人生就人荒廢。在現(xiàn)實(shí)生活中，我們做事之所以會半途而廢，這其中

5、的原因，往往不是因?yàn)殡y度較大，而是覺得成功離我們較遠(yuǎn)。大目標(biāo)下必須建立無數(shù)個(gè)小目標(biāo)，在實(shí)現(xiàn)與激勵(lì)小目標(biāo)上大做文章，大的目標(biāo)也就水到渠成。創(chuàng)新思考方式。教育要努力改變思考方式，讓教育者的思考充滿智慧，讓教育者的行為有利于激發(fā)孩子的熱情，激勵(lì)孩子進(jìn)步。智慧的人其實(shí)就是善于思考的人，他們往往有良好的思維方式。思維方式對于教師太重要了。比如，有些老師說“賞識教育”很神奇,就一廂情愿地想把孩子個(gè)個(gè)“夸”成人才，結(jié)果難免大失所望；另一些老師聽說“挫折教育”很重要，于是就盲目給孩子設(shè)置障礙，或者盲目批評，一廂情愿地把孩子個(gè)個(gè)“壓”成人才，結(jié)果常常是把孩子壓成了“炸彈”。還有的老師先后

6、迷信這兩種教育思路，結(jié)果發(fā)現(xiàn)都不靈，終于絕望了。很少把兩種思路同吋放在自己的腦中，進(jìn)行整合,融會貫通。善于創(chuàng)造機(jī)會。教育要努力為孩子的個(gè)性成長搭建舞臺、提供選擇，在多彩的活動中、課程中激發(fā)青春的活力,催生靈動的思維。每一個(gè)孩子都是一個(gè)鮮活的生命個(gè)體，都表現(xiàn)出自己獨(dú)特的聰明才智與個(gè)性特長，教育要努力讓每一個(gè)孩子發(fā)揮自己的聰明才智，展示自己的個(gè)性特長。要打破圍墻辦教育，請進(jìn)來、走出去，在豐富多彩的課程中、魅力創(chuàng)新的活動中激活孩子成長的動力，提振每一個(gè)孩子的自信心，推動每一個(gè)孩子主動、健康、幸福地成長。